?？婆c職業(yè)院校哪個(gè)好考 大專和高職有什么區(qū)別?哪一個(gè)更好些?

高職更好，其實(shí)高職?？谱畲蟮膬?yōu)勢(shì)是相對(duì)于本科生來說，高職?？菩詢r(jià)比高，尤其是相對(duì)于普通本科(雙非來說)比較接地氣，不會(huì)高不成低不就。

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命； 同時(shí)，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。

教育層次：

我國高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋?？?、本科、碩士、博士四個(gè)層次的相對(duì)完整的體系。

?？茖哟沃饕獮槠髽I(yè)培養(yǎng)高技能型人才。

本科層次主要分為應(yīng)用型本科和師資型本科，應(yīng)用型本科教育注重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，師資型本科注重加強(qiáng)學(xué)生"雙師型"能力建設(shè)。

碩士層次包括專業(yè)碩士學(xué)位、中職學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位和全日制職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)碩士生教育，應(yīng)明確各自的培養(yǎng)目標(biāo)、采用靈活的教育教學(xué)模式，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

以上內(nèi)容參考： 百度百科――高職

高職更好，其實(shí)高職?？谱畲蟮膬?yōu)勢(shì)是相對(duì)于本科生來說，高職?？菩詢r(jià)比高，尤其是相對(duì)于普通本科（雙非來說）比較接地氣，不會(huì)高不成低不就。

在教育行業(yè)，?？片F(xiàn)在能夠獲得的只有幼兒園教師資格和小學(xué)教師資格。但是發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)是不要大專學(xué)歷的老師的，只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)或偏遠(yuǎn)地區(qū)會(huì)要，可是隨著本科的擴(kuò)招，這些地方也都開始提高門檻，要本科學(xué)歷了。

一些特殊行業(yè)的企業(yè)，比如公路行業(yè)，鐵路行業(yè)，電力行業(yè)，石*業(yè)等，這些一般都是國企，需要技術(shù)崗位比較多，這對(duì)重視理論教育的本科生干不下來，高職專科生相對(duì)來說更能勝任。

擴(kuò)展資料

一些中小公司的白領(lǐng)崗位，需要大量受過高等教育的工作者。這些地方，一般本科，?？贫家?。由于專科的課程相對(duì)偏實(shí)用，輕理論，甚至部分?？茖W(xué)校會(huì)跟一些市場(chǎng)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，出來的學(xué)生相對(duì)來說比本科生技能更加熟練，性價(jià)比更高，所以這個(gè)時(shí)候?qū)？票缺究聘佑懈偁幜Α?

如果不想復(fù)讀再來一次高三的“煎熬”，那么高職也算是非常劃算，實(shí)在想升學(xué)也可以畢業(yè)的時(shí)候考專升本，不想升也更能匹配職場(chǎng)。

?？婆c本科進(jìn)行比較，當(dāng)然是本科好。不少在校?？粕纪ㄟ^統(tǒng)招專升本，畢業(yè)的?？粕ㄟ^成人類專升本拿取本科文憑，就可以見得。?？婆c本科在各個(gè)方面的待遇存在不少的差異，不少人就是為了彌補(bǔ)這種差距和遺憾選擇了升本。

1、求職含金量不一樣

找工作時(shí)拿出的文憑是?？七€是本科，差距是顯而易見的，即使是同一個(gè)崗位，對(duì)于求職者的學(xué)歷沒有要求，但在其他同等條件相差不大的情況下，企業(yè)更傾向錄取本科生。作為?？粕袝r(shí)候更容易切身體會(huì)到就業(yè)“歧視”。

2、工作起薪不一樣

?？迫肼?，會(huì)比本科生少拿一點(diǎn)薪水。在公務(wù)員和事業(yè)單位中，?？坪捅究圃诠べY上也有一定差距，雖然這種差距并不大，但差別一直都存在。而且，有的公務(wù)員單位在考慮提拔干部時(shí)，也會(huì)優(yōu)先提拔本科甚至研究生以上學(xué)歷的干部。

3、考研條件不一樣

本科生可以直接考研究生，但?？粕鄙芯可邢拗啤?019年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定明確：?？飘厴I(yè)滿2年以上以及國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，符合招生單位有關(guān)條件的，按本科畢業(yè)同等學(xué)力身份報(bào)考。

4、招考機(jī)會(huì)不一樣

?？坪捅究粕趨⒓庸珓?wù)員和事業(yè)單位招考中待遇也不一樣。中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員招考中，大多崗位都要求本科學(xué)歷及以上才能報(bào)考，?？茖W(xué)歷能報(bào)考的崗位非常稀缺。在各地省考和各種事業(yè)單位招考中，?？粕軋?bào)考的崗位也越來越少，留給?？粕摲f而出的機(jī)會(huì)也相對(duì)減少。

5、考證待遇不一樣

大學(xué)畢業(yè)生都希望考各種資格證，以此讓自己在找工作時(shí)更有優(yōu)勢(shì)。但是，一部分資格證考試，也限制了報(bào)考者學(xué)歷。比如，國家法律職業(yè)資格證，要求獲得本科學(xué)歷才能報(bào)考。

此外，積分落戶，職位晉升，本科也更有優(yōu)勢(shì)。 擁有更高學(xué)歷的你，注定將有更多的機(jī)會(huì)。

高職高專與大專的區(qū)別：
1、錄取批次不同：大專教育大多是學(xué)科教育，是本科教育的“縮減版”。大專分為普通?？坪透呗殞？?，普通?？频匿浫∨卧诟呗殞？浦?。
2、表達(dá)的內(nèi)容不同：大專是從學(xué)歷層次上來說的，而高職是從教育形式上說的，所以兩者并不矛盾。
3、教育類型不同：大專側(cè)重理論教育，是大學(xué)本科的壓縮版，相對(duì)于高職院校，將來升成本科院校的概率較大；而高職側(cè)重技術(shù)重視實(shí)踐的培養(yǎng)，將來升成本科院校的概率很低。專科生源主要來自全國普通高考，即通過每年6月份的普通高考錄取入學(xué)，讀完專科專業(yè)所有課程，經(jīng)考試或考查成績合格而取得專科學(xué)歷。全日制統(tǒng)招專科生畢業(yè)時(shí)有《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》、《全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。

上職業(yè)本科比較好。

職業(yè)本科即為高等職業(yè)本科，是全日制本科學(xué)歷教育的一種，學(xué)位為專業(yè)學(xué)士。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。

臺(tái)灣省早已存在高職本科的辦學(xué)類型，大陸部分省市也早已經(jīng)開始進(jìn)行應(yīng)用型高等職業(yè)本科層次教育，昆明理工大學(xué)是經(jīng)云南省*批準(zhǔn)首家招收高等職業(yè)本科生的高等院校。

擴(kuò)展資料：

職業(yè)本科和專科的特點(diǎn)及區(qū)別：

職業(yè)本科課程在?？普n程的基礎(chǔ)上拓寬知識(shí)范圍，讓學(xué)生掌握較全面的理論知識(shí)，做到“寬瓶頸”，避免學(xué)生知識(shí)的局限性，為他們以后能快速適應(yīng)工作打下基礎(chǔ)，并為他們工作中的創(chuàng)新提供良好的平臺(tái)。

并且開設(shè)的課程側(cè)重應(yīng)用型理論的掌握，讓學(xué)生掌握?？齐A段未掌握的實(shí)用技術(shù)原理，避免職業(yè)?？粕兇獾哪７聢?zhí)行和普通本科生的理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況發(fā)生。為學(xué)生發(fā)展個(gè)人特色、全方面完善個(gè)體素質(zhì)、拓寬知識(shí)面的渠道。

培養(yǎng)與眾不同的高級(jí)技術(shù)型、應(yīng)用型人才。它跟普通本科課程的區(qū)別是，后者缺乏實(shí)際應(yīng)用技術(shù)的理論。