武漢藝術(shù)類院校哪個(gè)好 武漢大學(xué)的美術(shù)系是幾本啊,這個(gè)學(xué)校的美術(shù)系好么 - ...

為了提高藝術(shù)生高考應(yīng)考復(fù)習(xí)的時(shí)效性，我們根據(jù)藝術(shù)類考生自身的特點(diǎn)和各學(xué)科的特點(diǎn)，特制定藝術(shù)類考生復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立應(yīng)考復(fù)習(xí)的策略，以便有效地組織復(fù)習(xí)。
藝術(shù)類考生在高中學(xué)習(xí)階段，由于花了較多的時(shí)間學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)，文化課學(xué)習(xí)時(shí)間相應(yīng)減少，多數(shù)藝術(shù)生的文化課成績(jī)不夠理想。同時(shí)，他們由于成績(jī)不理想，所以往往信心不足，學(xué)習(xí)興趣不濃。但在專業(yè)考試之后，渴望提高文化課的成績(jī)，學(xué)習(xí)積極性大為提高，決心很大，信心也很足。在復(fù)習(xí)階段，我們組織復(fù)習(xí)，針對(duì)他們急于提高成績(jī)的心理態(tài)勢(shì)，采用低起點(diǎn)，高要求的方式，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，能力點(diǎn)各個(gè)突破，打殲滅戰(zhàn)。復(fù)習(xí)一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，在復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排上，由易到難，放低起點(diǎn)，但要求每一點(diǎn)必須達(dá)成既定的復(fù)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)意識(shí)，不走過場(chǎng)，讓他通過復(fù)習(xí)，看得見成績(jī)的提高，從而增強(qiáng)信心，產(chǎn)生成就感，激發(fā)進(jìn)一步努力的學(xué)習(xí)*，一步一步地引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)地提高語(yǔ)文成績(jī)。這個(gè)階段學(xué)生做兩件事。一是制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃（在老師指導(dǎo)下，與老師的授課計(jì)劃一致），確定復(fù)習(xí)的目標(biāo)；二是落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按要求完成訓(xùn)練任務(wù)。老師也做兩件事。一是組織復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)復(fù)習(xí)訓(xùn)練；二是檢查復(fù)習(xí)效果，采取后續(xù)復(fù)習(xí)的補(bǔ)救措施。使學(xué)生確實(shí)在有限的時(shí)間內(nèi)，成績(jī)有大幅度的提高。
【語(yǔ)文篇】
語(yǔ)文學(xué)科是一門母語(yǔ)學(xué)科，在大語(yǔ)文環(huán)境中，每一個(gè)藝術(shù)考生都具有一定的知識(shí)素養(yǎng)，有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文能力。在高考中，語(yǔ)文三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)、閱讀、寫作，藝術(shù)生都是可以有所作為的。高考中，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的題，一般可分為字音，字形的辨識(shí)，詞語(yǔ)的運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用，句式的運(yùn)用，病句的辨析和修改，語(yǔ)段的壓縮與擴(kuò)充；閱讀分為古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀；寫作則可文體自選。考試覆蓋面很寬。藝術(shù)生和其他所有考生一樣，可能長(zhǎng)于此短于彼，但沒有完全不能動(dòng)手的。復(fù)習(xí)階段只要加強(qiáng)引導(dǎo)，從方法、技巧上加以指導(dǎo)，提高是有望的。各道考題，賦分又是不等的，必須告訴考生，對(duì)賦分多的知識(shí)板塊加大復(fù)習(xí)訓(xùn)練的力度和密度。教師會(huì)根據(jù)知識(shí)板塊的賦分情況以及各知識(shí)板塊復(fù)習(xí)的實(shí)際效果隨時(shí)調(diào)控，科學(xué)合理地安排進(jìn)度，及時(shí)采用適合藝術(shù)考生的訓(xùn)練方式，提高復(fù)習(xí)效率。
三、根據(jù)考綱和《考試說明》的要求分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。
“考綱”和說明是高考命題的指導(dǎo)性文件。我們組織學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)吃透其精神，把握考試的范圍，明確考試的重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，又分成兩個(gè)時(shí)間段：第一時(shí)間段用較多的時(shí)間，按考綱列出的考點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練；第二時(shí)間段在最后一個(gè)月左右的時(shí)間里進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
單項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練主要任務(wù)是梳理語(yǔ)文知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練。按三大板塊逐點(diǎn)復(fù)習(xí)。從字音、字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、句式選用、病句的辨析和修改、語(yǔ)段的擴(kuò)充和壓縮、修辭、作家作品識(shí)記、名句默寫等單項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，到綜合性較高的閱讀（含古詩(shī)文閱讀）、寫作大板塊，在第一時(shí)間段進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段，學(xué)校會(huì)挑選優(yōu)秀的、適合我省考情的復(fù)習(xí)資料。教師在各考點(diǎn)篩選最重要的知識(shí)，放棄現(xiàn)時(shí)不考的，抓住會(huì)考的，突出必考的。對(duì)賦分高的知識(shí)板塊加大訓(xùn)練的力度和密度，分配較多的復(fù)習(xí)時(shí)間。對(duì)容易錯(cuò)的題進(jìn)行多次重復(fù)訓(xùn)練，力求讓學(xué)生透徹理解，準(zhǔn)確把握。在這個(gè)復(fù)習(xí)階段，一般采用先練后講、再練再總結(jié)的方法。以練為主，講練結(jié)合。講可以是知識(shí)點(diǎn)撥式的講，也可以采用學(xué)生講做題的思路和體會(huì)。對(duì)做題可能出現(xiàn)的重大失誤，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如閱讀題中找不準(zhǔn)相應(yīng)區(qū)間，作文偏題、跑題這樣一些重大失誤，通過這階段的復(fù)習(xí)應(yīng)力求杜絕。
綜合復(fù)習(xí)階段，主要任務(wù)是提高應(yīng)試答題的能力和答題技巧。訓(xùn)練的主要方式是精選各地（以湖南省內(nèi)模擬試卷為主）高質(zhì)量的試卷讓學(xué)生做完整的試卷。精選的標(biāo)準(zhǔn)是試卷與考綱精神契合，題型齊全，試卷的各試題問題設(shè)制精準(zhǔn)，答案和解說準(zhǔn)確而富于啟發(fā)性。同時(shí)有意選用難易程度不同的試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)性訓(xùn)練。教師則主要是根據(jù)學(xué)生答卷的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。對(duì)帶普遍性的問題，則重點(diǎn)講解，并進(jìn)行重復(fù)性訓(xùn)練。這個(gè)階段，訓(xùn)練的目標(biāo)首先是讓學(xué)生清楚高考試卷的結(jié)構(gòu)，熟悉各類題型，了解各類題的解答思路、步驟，熟練運(yùn)用答題技巧。如選擇題，讓學(xué)生把握“①閱讀材料→②審讀題干→③點(diǎn)讀選項(xiàng)→④找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)段和對(duì)應(yīng)句→⑤對(duì)選項(xiàng)和原文作比較→⑥確定答案”。這一答案流程，讓學(xué)生在訓(xùn)練中形成習(xí)慣。對(duì)整個(gè)過程中的每一步驟，又有具體的要求。這樣可以減少失誤，提高答題的速度和準(zhǔn)確率。其次是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)整套試卷的掌控能力。每份試卷總是由難、中、易三類試題構(gòu)成，對(duì)每位考生來說，總有一些題是輕易做出的，有些題耗時(shí)多，有一定難度，另有一些題是不會(huì)做的，這很正常。訓(xùn)練中讓學(xué)生掌控整份試卷，習(xí)慣由易到難，由識(shí)記題到表述題，由單一性題到綜合性強(qiáng)的題這個(gè)答題順序；而不是機(jī)械的按試題的序號(hào)從第1題答到第23題。這樣確保學(xué)生能正常發(fā)揮，考出自己的真實(shí)水平來。最后是訓(xùn)練中讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地分配時(shí)間。在高考評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)考試失常、出現(xiàn)重大失誤試卷，主要是大分試題，（如作文）未做完或未做；有些雖然做了，由于時(shí)間不夠，匆忙完卷。或不該錯(cuò)的錯(cuò)了，或本可以做得好一些的，草草了事，不知所云，自然得分可憐。在訓(xùn)練中，讓學(xué)生克服心理障礙，強(qiáng)化時(shí)間觀念，不糾纏難題小題，易題優(yōu)先，大分題優(yōu)先。保證該得的分一分不丟，能得較高分?jǐn)?shù)的題給足時(shí)間。這樣在考試中正常乃至超常發(fā)揮，取得滿意的成績(jī)。

【數(shù)學(xué)篇】
藝術(shù)生是高考考生中比較特殊的一類群體。為了通過專業(yè)考試，前一段時(shí)間他們集中精力備考藝術(shù)專業(yè)課程，比起普通文理科考生，他們的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間少了很多。而且不少藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)較弱，分?jǐn)?shù)不高。加上藝術(shù)類院校錄取線不高，有些藝術(shù)生也放松了自己對(duì)文化課的要求。特別是數(shù)學(xué)，由于前幾年藝術(shù)生不考數(shù)學(xué)，有些人從小學(xué)初中起就放棄數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)是系統(tǒng)性極強(qiáng)的學(xué)科，部分藝術(shù)生連最基本的初中知識(shí)都未掌握。因此藝術(shù)聯(lián)考結(jié)束后，回到文化學(xué)習(xí)課堂的藝術(shù)生，面臨時(shí)間短、任務(wù)重、基礎(chǔ)差等諸多困難。需要他們迅速調(diào)整心理狀態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，并且要付出加倍的努力。
藝術(shù)生高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)除了要服從一般考生應(yīng)遵循的備考原則外，還要針對(duì)自身特點(diǎn)，采取一些特殊的備考策略。
首先，對(duì)數(shù)學(xué)絕不可輕言放棄。不少藝術(shù)生認(rèn)為數(shù)學(xué)考試很難。其實(shí)高考是選拔性考試，數(shù)學(xué)高考試題并不是題題都難得無邊，使你無法動(dòng)手。根據(jù)考綱，“試卷應(yīng)由容易題、中等難度題和難題組成，總體難度要適當(dāng)，并以中等難度題為主”。根據(jù)有關(guān)分析，高考數(shù)學(xué)試卷中，容易題、中等難度題、難題之比都控制在3：5：2左右。這就是說，只要你學(xué)習(xí)掌握了基本知識(shí)，一份試卷中總有近一半的試題，是可望得分的。如選擇題、填空題的前幾道小題，解答題的前三題等。高考命題的原則是保持穩(wěn)定，穩(wěn)中有變。這些試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)、命題的方式，多數(shù)都不會(huì)有太大的變化。如選擇題的前幾道題，近幾年都是*、三角求值等幾方面的題；解答題第一題都是三角題，近三年總是涉及三角函數(shù)性質(zhì)。抓住這些題認(rèn)真掌握，就會(huì)得幾十分，而藝術(shù)生總分不高，往往因此在總分上拉開較大差距。
二是合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。藝術(shù)生不可能再像大文大理生一樣進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)力爭(zhēng)將全部備考內(nèi)容復(fù)習(xí)一輪，再留一些“考講、考練”時(shí)間。
藝術(shù)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一般應(yīng)從頭開始，不宜插入一輪復(fù)習(xí)已完成大半，快要開始二輪復(fù)習(xí)的大文大理班。更不要盲目追求重點(diǎn)中學(xué)或重點(diǎn)班，他們的教學(xué)難度和速度是一般藝術(shù)生不容易適應(yīng)的。
三是大膽堅(jiān)決地對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍。復(fù)習(xí)時(shí)不能全面開花，打題海戰(zhàn)術(shù)。要加強(qiáng)針對(duì)性，精練高考題、調(diào)考題，仔細(xì)研究高考命題動(dòng)向，強(qiáng)化練習(xí)高考題中涉及的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)難題和要求系統(tǒng)性較強(qiáng)，一時(shí)不易掌握的內(nèi)容堅(jiān)決舍棄。對(duì)容易題、中等難度的題及一些孤立的，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握的知識(shí)點(diǎn)要舍得花時(shí)間，下功夫牢固掌握。如*、簡(jiǎn)易邏輯、線性規(guī)劃、二項(xiàng)式定理、三角、統(tǒng)計(jì)乃至導(dǎo)數(shù)；稍難一點(diǎn)的題，如概率方面的題也可以考慮。還有不少大題的第一小題也容易上手得分。特別是近年來我省數(shù)學(xué)高考總會(huì)考到教材上的一些冷僻的知識(shí)點(diǎn)，如正態(tài)分布、線性回歸等，只要掌握了基本原理就會(huì)做。許多考生都不重視教材上這些內(nèi)容，往往導(dǎo)致丟分，很是可惜。
四是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。藝術(shù)生普遍存在的情況是基礎(chǔ)差，而高考試卷70%的試題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。藝術(shù)生應(yīng)針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓好復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。要突出抓重點(diǎn)和?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，舍棄偏難的習(xí)題。堅(jiān)持以基本題、簡(jiǎn)單題、容易題為主；常規(guī)、常態(tài)、?？碱}為主；常規(guī)思路、常用方法、常規(guī)技能為主?；A(chǔ)較好的考生，可以在復(fù)習(xí)的前一段盡量多掌握一些必考的知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)大得分面。平時(shí)成績(jī)差一些的，復(fù)習(xí)范圍還可以進(jìn)一步縮小。
五是抓落實(shí)。要抓好聽課，練習(xí)鞏固幾個(gè)環(huán)節(jié)，上課緊跟老師，勤記筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，多做練習(xí)，特別是要注意多動(dòng)筆。不少文科生特別是藝術(shù)生學(xué)數(shù)學(xué)不愿動(dòng)手，不想做題。數(shù)學(xué)題是動(dòng)手動(dòng)腦推出來、算出來的，即便是同樣的試題，數(shù)字也要變一變。不像其他文科知識(shí)，可以通過閱讀記憶掌握。只有動(dòng)手解題，才能透徹理解，只有多思考才會(huì)掌握，同樣的原理，條件變一變，你才能解出來。
六是根據(jù)個(gè)人實(shí)際，抓住自己基礎(chǔ)知識(shí)方面的薄弱環(huán)節(jié)，做到有針對(duì)性復(fù)習(xí)。每個(gè)考生的基礎(chǔ)水平不同，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度等各種因素都不盡相同，一節(jié)復(fù)習(xí)課，老師所解決的是共同點(diǎn)?？忌荒苤皇潜粍?dòng)地跟著班級(jí)教學(xué)的進(jìn)度走，要加強(qiáng)主動(dòng)性，你自己的個(gè)別問題可以通過自己的思考，與同學(xué)們的討論，向老師求問得以解決。要針對(duì)個(gè)人實(shí)際，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。想在短期復(fù)習(xí)中見成效，要合理利用每一分每一秒，減少無效勞動(dòng)，提高復(fù)習(xí)效率。
七是努力轉(zhuǎn)變與改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維品質(zhì)。數(shù)學(xué)是理科中最抽象的學(xué)科，解答問題要求有高度的精確性、嚴(yán)密的邏輯性。網(wǎng)上閱卷也對(duì)考生的答題規(guī)范提出更高要求：填空題要求：數(shù)值準(zhǔn)確、形式規(guī)范、表達(dá)式(數(shù))最簡(jiǎn)；解答題要求：語(yǔ)言精練、字跡工整、完整規(guī)范。文科生，特別是藝術(shù)生的思維往往比較隨意，較多地習(xí)慣于形象思維，更多地具有形象性、非邏輯性、粗略性和想象性。藝術(shù)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)考中要切實(shí)轉(zhuǎn)變思維習(xí)慣，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科的要求，切忌馬馬虎虎，隨隨便便。要防止用文科的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不能死記硬背。要多動(dòng)筆，在解題中理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，力求“深刻理解、熟練運(yùn)用”。當(dāng)然有時(shí)又可利用形象思維學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如借助圖形圖像理解、記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，用數(shù)形結(jié)合解題。
八是在平時(shí)做題中要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣?？忌痤}時(shí)常見問題如幾何論證中的“跳步”；代數(shù)論證中的“以圖代證”；應(yīng)用問題缺少必要文字說明；忽視分類討論，討論中遺漏或重復(fù)等等要避免。要提高運(yùn)算能力，保證結(jié)果的準(zhǔn)確性；要注重解題規(guī)范，力求顆粒歸倉(cāng)。
我們相信，只要根據(jù)藝術(shù)生實(shí)際開展合理高效的沖刺復(fù)習(xí)，大多數(shù)考生都能取得理想的成績(jī)。

【英語(yǔ)篇】
高考藝術(shù)類考生在專業(yè)上投入了很大的精力，因此造成了文化基礎(chǔ)較差，離高考要求差距也很大，在最后階段常規(guī)中高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃根本無法滿足藝術(shù)類考生的迫切需求，他們特別需要因材施教的突擊性、針對(duì)性和技巧性的沖刺備考。最后的沖刺階段，務(wù)必要提高復(fù)習(xí)效率，抓住科目復(fù)習(xí)重點(diǎn)，就英語(yǔ)沖刺來說，藝術(shù)類考生要做到：
一、熟知《考綱》，堅(jiān)定信心
高考復(fù)習(xí)首先要熟知《考綱》的要求?！犊季V》和湖北省的補(bǔ)充說明是高考命題的指導(dǎo)性文件。熟知《考綱》精神、高考的要求、內(nèi)容和重點(diǎn)做到心中有數(shù)，才能肩負(fù)起高考闖關(guān)邁坎的信心，才能依據(jù)《考綱》緊扣教材，落實(shí)雙基有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，才能收到事半功倍的最佳效果。做到綱不離本，以基礎(chǔ)和中等難度為主，低起點(diǎn)、中節(jié)奏、中容量，突出針對(duì)性，強(qiáng)化實(shí)效性，舍棄偏難，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化要考的，突破難考的，精析必考的，由淺入深，循序漸進(jìn)，講、練、考相結(jié)合，全程緊跟，及時(shí)輔導(dǎo)答題、點(diǎn)撥答題的思路、方法和技巧，克服藝術(shù)生做題的隨意性，加強(qiáng)做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，高效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握《四法》
1、單詞復(fù)習(xí)法。①詞不離句，句不離文。困擾藝術(shù)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要問題是單詞不過關(guān)。在突擊階段復(fù)習(xí)中，有的藝術(shù)生盲目孤立的去死記單詞。十遍、二十遍地去寫、去背，但效果并不好。應(yīng)在老師的指導(dǎo)下結(jié)合課文去記單詞、短語(yǔ)和句型，并通過閱讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。②歸納總結(jié)，舉一反三。英語(yǔ)單詞的拼寫是有規(guī)律的。復(fù)習(xí)中總結(jié)歸納這些規(guī)律、規(guī)則，就可以達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。如英語(yǔ)單詞中有許多前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構(gòu)成了與詞根意思相關(guān)的另一個(gè)詞。
2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)法。語(yǔ)法項(xiàng)目分散在初、高中各冊(cè)課本中，需要加以整理，分類分塊，使之系統(tǒng)化、條理化。重點(diǎn)是時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)、復(fù)合句的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、課文復(fù)習(xí)法。課文集語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法于一體，是英語(yǔ)知識(shí)的綜合體現(xiàn)，復(fù)習(xí)課文要抓住共性，做好體裁分類，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。重點(diǎn)句型和精彩段落要精讀熟背，只復(fù)習(xí)高中一、二冊(cè)。采用《世紀(jì)金榜》一、二冊(cè)來復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好與之配套的《練?測(cè)?考》、《高效提能測(cè)試》學(xué)生卷上的雙單元過關(guān)題，全做、全批、全講評(píng)，練好了基本功，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)試能力。藝術(shù)生專業(yè)過關(guān)，總分過關(guān)，外加外語(yǔ)邁坎，那是如虎添翼，定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
4、模擬高考試題復(fù)習(xí)法。語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的練習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
a.名詞詞義辨析
b.時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)在交際英語(yǔ)中的運(yùn)用
C.情態(tài)動(dòng)詞、日常用語(yǔ)、不定式、動(dòng)名詞、分詞的運(yùn)用
d.完型填空做到抓住主要信息閱讀、分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想和各層之間的邏輯關(guān)系，利用已知信息和閱讀語(yǔ)意，合理推導(dǎo)，準(zhǔn)確判斷，抓住句子中一些關(guān)鍵詞，注意上下文之間的聯(lián)系，對(duì)于一些固定搭配和常識(shí)要準(zhǔn)確掌握。在老師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)運(yùn)用掌握《逆向思維法》，在五月份做4套模擬題，老師講深講透，進(jìn)行熱身賽。
除了四法外，每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練。聽力大題是30分，其難度系數(shù)只有0.6，也就是說容易拿分的題，開始聽有困難，怎么辦？方法就是看聽力稿，這樣堅(jiān)持聽，一定會(huì)逐步提高和適應(yīng)。單選題除了平時(shí)每單元的訓(xùn)練外，還可選做湖北近幾年高考單選題，特別是2009年高考單選題。完形填空要求看懂文章的基礎(chǔ)意義，注意上下文的聯(lián)系，注意選項(xiàng)的對(duì)比分析，閱讀要采用“逆向思維法”，當(dāng)考生讀一篇700字的文章有困難時(shí)，就看文章后面的選項(xiàng)的題干，將ABCD四個(gè)選項(xiàng)串聯(lián)起來思考就不難選出正確的選項(xiàng)來。在寫作方面只要做、背、記不斷的往前推進(jìn)，當(dāng)單詞過關(guān)，語(yǔ)法成綱，熟練句型掌握后，寫作文就減輕了難度。作文題一定不要空著，用最簡(jiǎn)單的句型表達(dá)，寫幾句話都是有分的。對(duì)藝術(shù)生而言，只要在最后的階段刻苦拼搏一番，英語(yǔ)提高60-80分應(yīng)該是有信心的。
三、緊跟老師，走向成功。
藝術(shù)生在時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的情況下，一定要緊跟老師，按照老師的要求制定一個(gè)切實(shí)可行、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)老師的要求，文都的老師對(duì)藝術(shù)生教學(xué)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥經(jīng)驗(yàn)豐富，他們有把語(yǔ)法提煉成綱、知識(shí)成網(wǎng)、習(xí)題成精、方法成套的獨(dú)到的功夫。有在短時(shí)間內(nèi)幫你拿分、提高分的方法。同學(xué)們，吃超人之苦，緊跟老師，走向成功！

【政治篇】
藝術(shù)生具備一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)是提高自身人文素養(yǎng)和未來發(fā)展的必備條件，高考進(jìn)行文化基礎(chǔ)知識(shí)的考核是藝術(shù)考生進(jìn)入高等學(xué)府深造的必由之路。因此，高中藝術(shù)生不僅要提高藝術(shù)專業(yè)水平，而且要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)和文化基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
高中政治科學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)的基本概念、基本觀點(diǎn)基本原理和相關(guān)知識(shí)。高考中試題以問題為中心，以微觀的材料入手，緊扣時(shí)代主題和現(xiàn)代意識(shí)，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)政治學(xué)科基本原理、基本觀點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，考查學(xué)生對(duì)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題的思考。藝術(shù)生在藝術(shù)專業(yè)考試過關(guān)后，余下高考復(fù)習(xí)時(shí)間就不多了，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)
考試大綱詳細(xì)地列出了高考考點(diǎn)，這些考點(diǎn)構(gòu)成了書本的主干知識(shí)，它不僅在教材中具有突出的地位，而且也是考題中的主要得分點(diǎn)。例如：經(jīng)濟(jì)常識(shí)中應(yīng)特別關(guān)注市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、宏觀調(diào)空、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、財(cái)政的作用、對(duì)外貿(mào)易等相關(guān)知識(shí)；政治常識(shí)中應(yīng)特別關(guān)注國(guó)家、黨、民族、國(guó)際關(guān)系和我國(guó)對(duì)外政策等相關(guān)知識(shí)；哲學(xué)常識(shí)中應(yīng)特別關(guān)注唯物論、辨證法、認(rèn)識(shí)論、價(jià)值觀和人生觀等方法論相關(guān)內(nèi)容。高考試題年年都有變化，而圍繞主干知識(shí)出題是不變的。部分題直接來自書本，沒有來自書本的部分，其實(shí)也是“題在書外，理在書中”。因此，在復(fù)習(xí)備考中只有突出主干知識(shí)，牢固地掌握這些最基本的東西，才可能在復(fù)雜多變的高考中以不變應(yīng)萬(wàn)變。雖然，藝術(shù)考生高考復(fù)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊，但如果能“咬定輕山不放松”，嚴(yán)格按老師的復(fù)習(xí)部署來，完全可以達(dá)到事半功倍的效果。
二、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)
政治學(xué)科考查考生無非是兩個(gè)知識(shí)。一是課本知識(shí)，一是時(shí)政熱點(diǎn)。政治學(xué)科高考往往注重課本主干知識(shí)與當(dāng)年重大時(shí)事政治的結(jié)合點(diǎn)。因此，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)是政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考的基本要求和重要目標(biāo)。社會(huì)熱點(diǎn)有長(zhǎng)效熱點(diǎn)、年度熱點(diǎn)、地方熱點(diǎn)、生活熱點(diǎn)。備考中應(yīng)把社會(huì)熱點(diǎn)與高考考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，以課本知識(shí)復(fù)習(xí)帶動(dòng)社會(huì)熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)和以分析社會(huì)熱點(diǎn)帶動(dòng)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。具體做法：一是以某個(gè)熱點(diǎn)問題去分析其所反映的基本原理（一題多理法），或以某個(gè)知識(shí)點(diǎn)去統(tǒng)率熱點(diǎn)問題（一理多題法），兩種方法互相滲透，交替使用。一是把政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、時(shí)事政治利用考題組成系統(tǒng)，形成一個(gè)個(gè)知識(shí)框架，答題需要時(shí)可以探囊取物，方便地找到所需要的知識(shí)和答案。
三、加強(qiáng)模擬訓(xùn)練
俗話說：“拳不離手，曲不離口”。加強(qiáng)必要的摸擬訓(xùn)練是藝術(shù)考生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率的有效途徑。要貼近高考，真題訓(xùn)練更是必不可少。政治學(xué)科有兩類題，一類是客觀性試題，就是選擇題。對(duì)選擇題應(yīng)進(jìn)行分類訓(xùn)練，加強(qiáng)2項(xiàng)組合選擇題的訓(xùn)練，不定項(xiàng)組合選擇題也要有針對(duì)性的訓(xùn)練。選擇題無論是2項(xiàng)組合、3項(xiàng)組合、還是不定項(xiàng)組合，最后呈現(xiàn)的題型仍是單選題，采用比較法和篩選法是非常行之有效的。選擇題是高考得分的重頭戲，要引起高度重視。一類是主觀性試題，就是非選擇題。對(duì)非選擇題的訓(xùn)練，主要是掌握答題的基本步驟和方法。一是審讀設(shè)問，明確問題。二是解讀材料，明確立意。三是依據(jù)材料，歸納觀點(diǎn)（回歸書本）。四是運(yùn)用觀點(diǎn)，規(guī)范作答。根據(jù)題目要求，把學(xué)科語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言、材料語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合起來，切忌通篇用自己的語(yǔ)言和其他生活語(yǔ)言?；卮饐栴}時(shí)，語(yǔ)言要精練，詳略要得當(dāng)，言之要有理，答案盡量做到要點(diǎn)化，段落化，書寫規(guī)范。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！闭嬲\(chéng)希望藝術(shù)考生在高考復(fù)習(xí)中拼一拼、搏一搏，衷心祝愿藝術(shù)生在2011年能圓大學(xué)夢(mèng)！

【歷史篇】
如何在短時(shí)間內(nèi)取得理想的成績(jī)，是藝考生在聯(lián)考后急切想解決的問題。歷史作為文科記憶類的學(xué)科，提升的空間很大。因此，必須結(jié)合學(xué)生及學(xué)科自身的特點(diǎn)以“短平快”的方法，來提高成績(jī)。
藝考生要明白自身的優(yōu)點(diǎn)與缺陷，藝考生過聯(lián)考關(guān)以后，每位學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的欲望強(qiáng)，動(dòng)力足，這是優(yōu)點(diǎn)。但相對(duì)來說，缺陷占了主要地位。從文化知識(shí)層面上看：基礎(chǔ)知識(shí)差，基本技能缺乏，從心理層面上看，學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)的興趣不高，持續(xù)性短。這就要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)，做到以下幾點(diǎn)。

首先，聽老師講課，過基礎(chǔ)關(guān)。五本歷史教材，如果單憑自己來看書，是無法在短時(shí)間內(nèi)掌握的，老師在講課的過程中，就會(huì)講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講過程。這樣就大大節(jié)約了時(shí)間。切記，有些歷史知識(shí)只需我們了解，那么老師的講解就會(huì)為你節(jié)約更多的時(shí)間和精力，側(cè)重記住高考必考的內(nèi)容。聽老師講并不是要求你記住細(xì)節(jié)，而是要求你了解歷史事件發(fā)生的背景與過程，所以，聽講是最主要的環(huán)節(jié)。他可以幫助你掌握基本的歷史史實(shí)，基本的歷史知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和基本的歷史重點(diǎn)知識(shí)，幫助你在學(xué)習(xí)的過程中做到脈絡(luò)清晰，胸有成竹，從而提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。
其次，認(rèn)真聽老師評(píng)卷，過基本技能關(guān)。很多藝考生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，最大的困惑是會(huì)學(xué)不會(huì)用，會(huì)用不會(huì)考，會(huì)考又拿不到分。導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心不足，在時(shí)間很短的情況下，老師急于完成教學(xué)任務(wù)，留給學(xué)生考試測(cè)驗(yàn)的時(shí)間少，機(jī)會(huì)少，那就要求我們特別注重每一次測(cè)驗(yàn)。不僅要按時(shí)完成，更重要的是認(rèn)真聽老師評(píng)卷。評(píng)卷的過程，實(shí)際上就是老師幫助你突破學(xué)習(xí)歷史的瓶頸，每一次測(cè)驗(yàn)，重要的不是你得了多少分，而是老師評(píng)講后，你獲得了什么方法。答題的思路，如何與課本知識(shí)的銜接，答題如何組織學(xué)科化語(yǔ)言，在答題過程中如何排除非智力因素而導(dǎo)致的失分，這些都很關(guān)鍵。特別是在歷史問答題的回答中，一定要保證送分題的得分技巧，不該丟分的題目爭(zhēng)取拿到手，較難的題目爭(zhēng)取得部分分。
第三，主要與老師溝通，掌握學(xué)習(xí)方法。目前的高考檢測(cè)，再不是過去那種單純的記與背的測(cè)驗(yàn)了，記與背只是目前歷史考試中最基本的一關(guān)。對(duì)歷史的能力要求更高，對(duì)藝考生而言，學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要，短時(shí)間內(nèi)我們不可能自己去摸索，只能求助于老師。如何記與背的快，如何把課本知識(shí)與觀察的結(jié)合，如何實(shí)現(xiàn)歷史知識(shí)的遷移與運(yùn)用，這些都經(jīng)常要與老師溝通，確保高效率的學(xué)習(xí)。在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有很多是高考根本不考查的內(nèi)容，但要求我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，必須掌握的知識(shí)。如歷史知識(shí)框架結(jié)果體系，歷史教材的章節(jié)順序，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就感到很迷茫了，這些需要掌握嗎？是的，必須掌握。因?yàn)樗悄銡v史思維過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，離開了這些基本的歷史線索，你所掌握的歷史知識(shí)只能是一個(gè)個(gè)孤立的歷史事件和歷史現(xiàn)象，無法形成一個(gè)整體的知識(shí)體系，也無法面對(duì)高考中的考試。
第四，常與老師交流學(xué)習(xí)心得，過心理關(guān)。文科知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在動(dòng)中有靜，靜中有思。如果在學(xué)習(xí)的過程中心浮氣躁，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且無法面對(duì)考試。文科類的學(xué)習(xí)，絕大部分還是要求我們?nèi)ビ洃洷痴b的，短時(shí)間內(nèi)會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮男睦韷毫Γ绾吾尵忂@些壓力，除了自身的心理素質(zhì)外，我想，藝考生更多的應(yīng)該與老師交流，從而保證學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)并不是很難的事情，只要心靜，努力取得理想的成績(jī)是不會(huì)太難的。