中部高職院校排名表 研究生畢業(yè)是去大學當輔導員?還是去高職院校(?？?...

男怕入錯行，女怕嫁錯郎，大學輔導員和高職院校（?？疲┤握n老師，同樣是老師，卻有著很大差別，前者是行政崗，后者是教師崗，實則是兩條不同的發(fā)展道路。作為職業(yè)選擇選擇，如果從未來發(fā)展考慮，建議選擇大學輔導員；如果選擇工作輕松，生活愜意，去高職院校當老師會比較合適。
高校輔導員的劣勢
先說高校輔導員的優(yōu)劣。如果學校的層次不高，輔導員的職業(yè)發(fā)展也可能比較有限，即便能轉(zhuǎn)崗，也會因為平臺不高，受到諸多限制。而且輔導員比較明顯的劣勢： 首先，絕大多數(shù)高校輔導員實行人事代理或人才派遣制度 ，沒有編制上的絕對保證，不過一般工作一定年限后都能通過考核轉(zhuǎn)入正式編制。 其次，輔導員受吐槽較多的是繁雜事務多， 收入待遇，地位在高校里卻不算高，換句話說，有些勞心勞力又不落好的意思。
高校輔導員發(fā)展前景相對較好
但比起來，高校輔導員能帶來的發(fā)展前景也是可以看得見的。首先，即便是實行人事代理或人才派遣制度，大部分高?；旧弦彩峭ね?，待遇上不會有本質(zhì)上的區(qū)別；而且確實很多高校都會在兩到三年后就可以通過考核轉(zhuǎn)為正式編制；其次，隨著思政教育重要性的凸現(xiàn)，高校輔導員越來越受到重視，發(fā)展晉升的通道越來越多。比如部分高校規(guī)定，競聘學校的中層領(lǐng)導崗位，必須要有輔導員的經(jīng)歷；再比如說，專家型，教授型輔導員的提出，讓輔導員也有機會晉升高級職稱；第三，高校輔導員的待遇也不是想象中那么差，只是比較而言，在高校里比不過專家教授而已。
高校輔導員的隱形福利
輔導員能帶來的隱形福利： 首先是解決子女上學問題。 很多高校都有從幼兒園到初高中的附屬學校，有大學的資源和背景，很多附屬學校都是不錯的。我的一位同事，就為了孩子上學，辭去了工資更高的工作應聘進了學校，她算過一筆賬，自己工資雖然比原來低了，但是生省了*學區(qū)房，交贊助費的錢，還能進非常好的中小學，怎么算也是賺了； 其次，高校輔導員的 社會 地位并不低 ，高層次學校更是如此，同樣是我的一位同事，從輔導員到了分團委書記，擔任學院分團委書記期間，學校選派他到下面的地市掛職，直接掛的副縣長的職位；另外還有兩位，一位掛職縣開發(fā)區(qū)招商班副主任，一位掛職定點扶貧村的第一黨支部書記，回校后紛紛提了學校的中層干部； 第三，即便不能獲得上述掛職鍛煉的機會，在高校里也可以獲得更多的信息和資源， 另一位同時就是在擔任輔導員期間，認識自己的博士生導師，考取了在職博士，之后也很快轉(zhuǎn)了中層領(lǐng)導崗位。
高職院校老師的優(yōu)劣
再說高職院校的老師，學生沒有升學壓力，工作的強度壓力都不大，待遇也不算差，高職院校假期相對也較長，可以騰出手來做自己喜歡的事情；不足之處是，由于平臺的限制，未來發(fā)展空間有限，評職稱等相對更困難，畢竟名額較少，且起點相對較低。

至于如何選擇，還得看個人意愿吧，不過個人建議高校的輔導員工作雖然繁雜辛苦，更具有挑戰(zhàn)性，但給人的鍛煉也是實實在在的，如果能夠進入高的平臺，未來可獲得的發(fā)展機會會多很多。

同一個類別的高校，肯定是當老師比輔導員好。題主問題中，去高職專科當老師是既定的，但去本科院校當輔導員，你這個本科高校是什么級別的，你沒有明確，所以不好直接給結(jié)果，針對不同檔次的高校，就要區(qū)別對待了。

1.如果本科高校是民辦三本類院校，或者排名非?？亢蠛头浅２恢谋究贫?。

那么本身這個高校與專科相比，沒啥太多優(yōu)勢，而當老師比當輔導員的優(yōu)勢更多，前途更寬，所以建議你去高職專科當老師。

當老師，畢竟時間積累久了，也可以有很大作為的。當然，?？频睦蠋?，評教授，申請課題這些存在劣勢，但慢慢積累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985-雙一流這類全國重點一本高校，或者實力比較好的本科二批。

這些高校相比?？?，實力強大太多，資源，紫金，人脈，圈子都好太多，那就建議選擇高校當輔導員吧。

一方面，當輔導員可以走行政崗，走校團委，校黨政辦公室，校研究生院，校學工處，后勤處，宣傳處等等，具體要看你的能力了。以我一個老師為例，他研究生畢業(yè)后，在母校當了幾年輔導員，然后是學院的研究生秘書，后面就到MBA中心當領(lǐng)導了。另外一個老師，當了幾年輔導員，然后去學院黨政辦，現(xiàn)在調(diào)到學校統(tǒng)戰(zhàn)部了。我同班同學，畢業(yè)后去西安交通大學當了輔導員，后面借調(diào)到學校研究生院，現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)到一個學院當黨政辦主任（正科），以上案例充分說明，只要你頭腦靈活，肯努力，有專長，那么走行政崗也是有出路的。

當然，這里說的是在好大學當輔導員，比專科輔導員肯定好處太多。

另一方面，走輔導員轉(zhuǎn)老師的路徑。你一邊當輔導員，一邊在職讀博士，期間可以去國外當訪問學者一年，然后讀博士后，出站后，你就有很大機會留在這個高校當老師了。我一個師姐，研究生畢業(yè)后當了兩年輔導員，然后考取了德國一所大學去讀博士，畢業(yè)后回到學校當老師。

碩士研究生畢業(yè)的話，如果一定要在大學輔導員和高職院校老師之間做選擇的話，個人建議選擇去高職院校當老師。理由如下：
第一、大學輔導員有點像雞肋
很多人可能覺得去大學當輔導員應該是非常不錯的選擇，畢竟在大學里工作，特別是一些名校工作，聽起來就非常高大上。然而，在大學里工作，也是要分工種的。如果是在大學里當任課老師，顯然是個非常不錯的選擇，一心從事科研，既有項目經(jīng)費，如果成績突出，未來評副教授、教授，名利雙收。

但是，如果是在大學里當輔導員，顯然這個工作就有點像雞肋了。從目前情況來看，很多大學對于輔導員這個崗位已經(jīng)實行合同制，也就是說，并不入事業(yè)編，采取的是 社會 化用工。那么，輔導員這個崗位就有點尷尬了，進退兩難。

一是未來晉升空間有限。 為什么會說大學輔導員晉升空間有限呢？首先編外人員就限制了它的職業(yè)發(fā)展，其次現(xiàn)在很多大學并不鼓勵大學輔導員考本校的博士這條路。而對于很多博士生導師來說，也并不樂意招收輔導員來當學生，除非辭職脫產(chǎn)。

二是待遇有限 。在大學里，輔導員這個崗位的待遇是有限的，有錢的大學或者經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大學，輔導員工資待遇勉強還過得去，一年十來萬可能有。但經(jīng)濟落后可能學校實力一般的大學的話，一個月也就幾千塊錢，比上不足，比下略余罷了。

三是工作具有挑戰(zhàn)性。 大學輔導員的工作主要面對的主是大學生，承擔處理大學生日常事務，要知道，現(xiàn)在大學生并不好管理，各有各的想法。當好大學輔導員，并不是一件容易的事，說不定每天都有麻煩事在等著你，煩不勝煩。
第二，高職院校當老師其實是個很舒服的工作
在高職院校當老師，其實是一個非常舒服的工作，當年研究生畢業(yè)的時候，有好幾個同學就去了高職院校。由于學校地處經(jīng)濟發(fā)達的珠三角，這樣高職院校待遇非常好，既給編制，而且老師平均薪資待遇都至少20萬一年，隨著職稱的提升，未來可能更高。

高職院校雖然職稱晉升壓力比很多本科院校要難一些，畢竟指標有限。但很多高職院校的老師，并不用特別追求職稱，平時教學課程也不多，教學壓力也不大，生活非常愜意。在高職院校里，比在中小學當教學的老師要舒服得多，而且也沒有升學壓力。如果沒有行政職務，寒暑假也非常愜意，沒人會騷擾你。

所以，跟大學輔導員比起來，高職院校的老師生活不知道要舒服多少倍，而且工作穩(wěn)定，并沒有后顧之憂，不知道多少人羨慕。
以上純屬個人建議，僅供參考。不知道你們怎么看這個問題？歡迎交流。

本來不想講實話的。但是看到那么多誤導別人的回答也不得不說一下。當然我的觀點僅供參考，不喜勿噴。

這個16號文和24號令出臺之后，輔導員的地位貌似提高了。實際上到了高校的操作層面還是有一些問題。理論上輔導員是走的行政和教師雙線，官方的說法是學生成長的知心朋友和人生導師。實際上一旦進了行政崗位，要想換成教師崗位就非常的難。

從我十幾年的高校工作經(jīng)驗來看，一旦進入高校政工干部行列，而且是一位認真負責任的政工干部，那基本上學術(shù)生涯就斷送了。當然985和211以及重點大學的輔導員要好很多，因為進去的門檻已經(jīng)是博士。所以可以比較自如的在行政崗位和教學崗位上進行調(diào)動。但如果是一個普通的碩士研究生，那難度就非常的大。

即使在一個高職院校做普通的老師也是事業(yè)編，然后助教講師副教授一氣呵成。而倘若進了一個民辦高校做輔導員，那基本上就沒有出頭之日。即使運氣好，進了公辦高校做輔導員，這期間耽誤的時間和精力，已經(jīng)足夠讓你在同等情況下比同期入職的老師們落后一大截。

借用古人的一句話來告誡你：文章千古好，仕途一時榮！

我研究生剛畢業(yè)，身邊有同學當輔導員也有去大專當老師的，談談個人見解。

一：輔導員待遇

不同大學輔導員待遇也是千差萬別。因為有的是省部共建大學，有的是省屬高校；有的是985，211高校，有的是二本三本學校。同時，不同高校的地域不同，待遇也不一樣，中西部高校待遇較低，而東南沿海地區(qū)高校待遇高。

我碩士就讀于某雙一流大學，我們學院的輔導員待遇較高，一年12萬左右，平均每月1萬。而我同學碩士畢業(yè)到中部某省屬二本大學當輔導員，一個月四五千。不同省份不同級別高校輔導員待遇可能相差兩三倍。

輔導員的工作前景

輔導員工作發(fā)展前景基本上走的是管理行政崗位，可以繼續(xù)往上上升到團委副書記，團委書記。我所在的西部985高校的學校黨委書記就是從輔導員出身的。

輔導員平時主要負責學生日常管理，工作任務非常繁瑣，并不清閑。有的要求入駐學生宿舍，和學生一起住在宿舍。尤其是學生就業(yè)和畢業(yè)季，輔導員非常忙碌，還要負責學生心理指導，避免學生出現(xiàn)重大安全事故。

另外，輔導員如果不像從事學生管理工作，也可以繼續(xù)深造。由于在高校工作，可以直接讀學校的在職博士，工作學習兩不誤。博士畢業(yè)以后優(yōu)秀的仍然可以直接就在本校從事科研崗位，也可以跳槽到其他高校，就業(yè)前景非常好！

大專學校也屬于大學，由于近些年研究生擴招很多，許多大專學校已經(jīng)很少再招收碩士學歷的老師了。但是，也有部分中西部地區(qū)欠發(fā)達城市的大專還在招收碩士老師，但是僅限于工科 體育 領(lǐng)域。

大專老師的待遇也不錯，但是也是看地區(qū)級別。我一個研究生同學碩士學的經(jīng)濟管理類專業(yè)，目前就職于山西某大專學校。但是，他不太滿意，一個月到手四千多，加上績效一年也就五六萬，當?shù)胤績r八九千，壓力很大。

大專老師也屬于專業(yè)技術(shù)人員，需要評職稱，發(fā)論文和做課題。因此，大專老師的發(fā)展前景和大學老師沒有區(qū)別。

大專學校由于條件一般，對于老師評職稱的要求相對其他大學來說低一些。但是，隨著目前研究生擴招，學歷貶值加快。碩士學歷進入大專學校仍然需要提高學歷，讀博士也是必然趨勢。畢竟隨著時間推移，新入職老師肯定更傾向于博士，如果自己仍然是碩士學歷，必然跟不上時代潮流。

如果自己擅長于溝通交際，不想呆在實驗室搞論*課題，喜歡和學生打交道，可以選擇當輔導員；如果不喜歡搞繁瑣的學生工作，喜歡寫論*實驗，可以選擇進大專當老師，不過進入大專以后再讀博士也是必然要求。

因此，碩士當輔導員和大專老師都可以，看個人能力和特長，不過要記住一定要盡早進體制。因為，隨著學歷貶值，輔導員和大專老師越來越博士化，再過幾年碩士很難再當輔導員和大專老師了！

如果是我的孩子問我這個問題的話，我的回答是，到大學當輔導員。研究生到大學當輔導員，一般說來，有兩個發(fā)展方向，一是當行政管理人員。從輔導員開始，然后，學院團委書記，學院主管學生的副院長，然后，正處級的部門處長或?qū)W院書記院長。正常情況都是這樣過來的。個別發(fā)展較好的，有可能在大學里當正負書記或校長。另一條發(fā)展的道路是，在輔導員期間，進一步攻讀在職博士學位，然后轉(zhuǎn)到教學科研教師隊伍中去。走講師，副教授，教授的路子。

當然，研究生到高職當教師，一般情況下，可以獲得副教授職稱。當教授有些難度。但相對壓力較大學里較輕些。有時，也有可能出去進修，或者進修后并工作一段時間，又跳槽到別的學校或單位。這些都有可能。

總之，兩者各有利弊。我比較傾向于前者。僅供參考。

大學的輔導員和專科的老師，這是兩種完全不同的發(fā)展途徑。

如果你喜歡跟學生打交道，熱愛學生工作，那么輔導員更加適合你，如果你不喜歡處理瑣碎的事情，喜歡教書育人，那么就去做專科院校的老師。

一、大學輔導員和?？评蠋?，工作時間差別
大學的輔導員一般都是做五休二，基本跟學生同步，工作的時間相對較多。

反觀?？频睦蠋?，一般都是上完課就走。

具體的工作時間要看教務處的排課安排，我有一個大學同學現(xiàn)在就在?？圃盒Ｗ隼蠋煟恐苌先齻€半天的課，總時間加起來也不過一天半，偶爾有會議再另算。
二、大學輔導員和專科老師，發(fā)展規(guī)劃差別
輔導員屬于行政崗，一般晉升走的是學校的行政部門，黨、團組織及其下屬有關(guān)部門。比如輔導員晉升學工辦主任，從學工辦主任晉升系部書記，

從系部書記晉升院級，再晉升校級，一般來說校級副手就是頂配了，說到底就是要“做官”。

教師屬于教育崗，發(fā)展路徑往往都是提高職稱，從助教（初級）開始，到講師（中級），再到副教授（副高級），再到教授（高級），大學的教授是大學老師中的最高級別。

現(xiàn)在的高校，輔導員多，領(lǐng)導崗位少，所以組織提不提拔你，要看有沒有位置，

不是靠個人努力可以決定的。

而教學崗，只要你達標職稱就是你的，誰也拿不走。

另外，很多大學都不允許轉(zhuǎn)崗了，也就是輔導員崗無法再轉(zhuǎn)到教師崗，

所以你要考慮好自己的職業(yè)發(fā)展再做選擇。

三、大學輔導員和?？评蠋?，學校平臺差別
我們都知道，本科學校的平臺要比專科學校的平臺更好一些，對于科研教師來說，發(fā)文章取得成績是決定將來一輩子的事情。很多期刊都要求最少本科老師才能發(fā)表論文，?？评蠋煱l(fā)表論文會受到某幾個方面的限制。

而且現(xiàn)在國家越來越重視對專職教師的科研考核，就連985、211的武漢大學對教師的考核都愈加嚴苛，所以從職業(yè)的穩(wěn)定性來說不如輔導員。

對于搞行政的輔導員來說，管理層級的機會是最重要的，發(fā)展更多的是要看執(zhí)行國家和學校政策的情況。

在?？破脚_，平臺層次低容易冒尖，晉升的速度快，我認識的朋友有的三十多歲就混到學校班子里了；但是在本科平臺，三十多歲很可能還是普通的輔導員。

說了這么多，仿佛?？频慕處熯€不如大學的輔導員，又不穩(wěn)定，發(fā)論文又受限制，從某個方面來說，確實是這樣的，但是輔導員的工作也有人說吃力不討好，不能一概而論，根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃好好考慮考慮吧。

從上升空間來說，專科的教師好，職稱靠自己不受限制；

從穩(wěn)定性來說，本科的輔導員好，不容易被出職，這就是學校特色的“公務員體系”。

哪家給編制就去哪家。如果兩家都不給編制，那就去本科當輔導員吧。

雖說現(xiàn)在學校都是同工同酬了，但是有編制和沒編制，在收入上還是有區(qū)別的，而且這個區(qū)別也不小。如果有編制，那么這個編制的分量就會體現(xiàn)在你的收入里。

我們單位就是同工同酬，有編制和沒編制，只要工作量差不多，收入也就差不多。比如說上一節(jié)課掙50塊錢，有編沒編，都掙50塊。這是沒什么區(qū)別的。但如果財政上發(fā)點什么補貼的話，有編制的就有，沒編制的就沒有。所以我的建議是，誰家給編制就去誰家工作。

如果兩家都不給編制，那就去本科當輔導員吧。畢竟本科比?？频钠脚_要大一些，機會也就多一些。本科所擁有的資源不是?？圃盒Ｋ軌虮鹊眠^的。如果后期還想讀個博，你在本科的話找個老師你就跟著讀下來了。到了專科院校的話，如果后期想讀博。雖說沒有登天那么難，但也容易不到哪去。

至于，當老師還是當輔導員，只是工作的性質(zhì)有區(qū)別，沒有什么高低之分。什么工作都難干，什么工作都煩心。但是本科的學生比起?？频膶W生，自律性還是要強很多的?？赡芄ぷ髌饋硐鄬Ω尤菀仔┌?。

你好！這個問題很簡單，肯定是到大學當輔導員。

第一：在大學輔導員是一個學校的生力軍。輔導員可以在未來的職業(yè)規(guī)劃中，選擇做行政管理崗或者學術(shù)教學崗。其實，說明白了。很多大學校長開始都是輔導員，然后，團委，然后學校中上層領(lǐng)導層。

第二：進入大學工作，不論那所大學（重點，普通本科還是?？疲┟總€教職員工都必須不斷學習，提升自己學歷，提高自己專業(yè)知識面的寬度與廣度。這樣的的職業(yè)道路才會越走越寬。

第三：平臺：不同平臺對個人提供的學術(shù)交流、金費、權(quán)威度、進修、評定職稱等、都是不一樣的。一般（985）>（211）>（雙一流）>普通本科>民辦本科>專科>民辦?？啤?

第四：圈子，如果你進入的圈子，比你優(yōu)秀的多得多，進入后，肯定會讓你學習更多。畢竟，這是個學習型 社會 。

希望我能幫助你！

回答這個問題前，還需要搞清楚大學和高職院校的地理位置。如果大學在一線城市，就選擇去大學當輔導員；如果高職院校在一線城市，就選擇去高職院校當輔導員。

大城市的各種資源多，基礎(chǔ)設(shè)施更完備，文化教育水平更高，居民素質(zhì)也會更高，找優(yōu)秀的另一半機遇會高，兒女的教育也更有利。如果你在大學當輔導員，也更容易繼續(xù)讀博晉升，或者，如果你愿意，轉(zhuǎn)成教師崗也有可能。當然，繼續(xù)當輔導員也不錯，沒有備課的壓力，科研的壓力也小，和學生交流多，自己的心態(tài)和精神面貌也會年輕。如果，你在高職院校當老師，同樣，也可通過讀博、科研迅速晉升，只要你在自己的專業(yè)成就斐然，再去更好的大學易如反掌。

所以，城市很重要，大學和高職院校的差別沒有那么大。

但是，回答這個問題前還要了解提問者本人的思想境界。如果只是為了個人的追求，選擇城市是不錯。我們培養(yǎng)學生，更多是為了 社會 的需求。如果一個單位，地處偏遠，人才匱乏，正對您求賢若渴，那么，不論是大學當輔導員，還是高職院校當老師，都希望您義無反顧地前往。這是國家的召喚， 社會 的需求，對您本人來說，也會更好實現(xiàn)自己的人生價值！

教育部今年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2020屆高校畢業(yè)生874萬人，同比增加40萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。如此龐大的畢業(yè)生群體離開校園，他們的去向越發(fā)引人關(guān)注。每年年底，各大中央部屬高校都會公布本年度的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告。為了讓公眾了解2020屆高校畢業(yè)生去向，我們著重整理、解讀了2019屆C9高校的畢業(yè)生去向數(shù)據(jù)，并就其中一些數(shù)據(jù)進行了幾年來的統(tǒng)計分析。（編者注：即2009年10月啟動的九校聯(lián)盟，它是中國首個頂尖大學間的高校聯(lián)盟，包括清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學、哈爾濱工業(yè)大學、西安交通大學共9所高校）平均就業(yè)率97.86%根據(jù)C9高校官網(wǎng)發(fā)布的《2019年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》不難發(fā)現(xiàn)，9所高校畢業(yè)生就業(yè)率相當可觀，與中國其他高校相比比較領(lǐng)先，平均就業(yè)率為97.86%（見圖1）。圖1.2019屆C9高校畢業(yè)生總體就業(yè)率與本碩博畢業(yè)生就業(yè)率對比圖其中，最高的是西安交通大學，畢業(yè)生就業(yè)率達99.46%；最低的是中國科學技術(shù)大學，畢業(yè)生就業(yè)率為95%。從整體來看，各高校博士生就業(yè)率相對更高。其中，西安交大2019屆博士生就業(yè)率高達100%，碩士和本科生就業(yè)率也均為最高，分別為99.63%和99.24%。不過，南京大學成為個例，博士生就業(yè)率為97.95%，低于本科生和碩士生就業(yè)率。另外，除中國科大、浙大博士生就業(yè)率略低于碩士生就業(yè)率外，其他高校博士生就業(yè)率均為最高。多數(shù)畢業(yè)生選擇京滬粵清華、北大、復旦、上海交大作為東部高校代表， 其2019年畢業(yè)生更傾向于前往京滬粵工作（見圖2）。而京滬粵本身作為經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，無論是收入還是機會，對于應屆畢業(yè)生而言，都會產(chǎn)生更大的吸引力。其中，上海交通大學82.36%的畢業(yè)生去往京滬粵，清華大學是四個學校中比例最低的，但也有70.17%。這也意味著，更多優(yōu)秀人才無法流入其他新一線城市。圖2.2019年清北復交畢業(yè)生京滬粵就業(yè)人數(shù)占比中國科大作為C9高校聯(lián)盟中中部高校的代表，將其畢業(yè)生直接就業(yè)的地域按東部、中部和西部三大塊區(qū)域進行劃分（見圖3），2019 屆畢業(yè)生到東部地區(qū)就業(yè)的比例最高，為66%；中部地區(qū)為28.97%；西部地區(qū)為5.03%，占比最低。哈工大作為C9聯(lián)盟中位置相對較偏僻的高校，也是中部代表之一。按照地區(qū)分布情況統(tǒng)計，其2019年畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要分布于東南地區(qū)，為48.46%，意味著幾乎一半的畢業(yè)生都沒有留在學校所在地，而到東北和華北就業(yè)的比例僅為38.84%。不同于中國科大，哈工大的畢業(yè)生選擇中部地區(qū)就業(yè)的比例最小，僅為4.46%。西安交大作為C9聯(lián)盟中唯一的西部高校，將其畢業(yè)生直接就業(yè)的地域按東北、東部、中部和西部四大塊區(qū)域進行劃分，2019 屆畢業(yè)生到西部地區(qū)就業(yè)的比例最高，為45.97%；東部地區(qū)次之，為45.49%；中部地區(qū)為7.48%；東北地區(qū)為1.06%，占比最低。圖3.中國科大、哈工大、西安交大2019屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布民營企業(yè)更受青睞2019屆C9高校畢業(yè)生就業(yè)單位中排名前三的單位性質(zhì)如表1所示，雖然各高校畢業(yè)生就業(yè)單位中前三名性質(zhì)各不相同，但民營企業(yè)更受C9高校畢業(yè)生的喜愛。表1.2019屆C9高校就業(yè)單位中排名前三的單位性質(zhì)統(tǒng)計表除北京大學國有企業(yè)以27.14%排名第一外，其余8所高校中民營企業(yè)占比均排名第一。其中，中國科學技術(shù)大學占比最高，為55.55%；南京大學占比最低，為25.26%。而除去北京大學和復旦大學，在其他7所高校中，國有企業(yè)均占比第二。如圖4所示，北大畢業(yè)生更傾向于從事高等教育相關(guān)的工作，占比18.04%，比起西安交大的9.68%，幾乎高出一倍；南京大學雖處于第二名的位置，但占比僅有10.69%。圖4.2019屆C9高校畢業(yè)生在高等教育、科研單位、民營企業(yè)、國有企業(yè)、三資企業(yè)的就業(yè)占比排名與高等教育類職業(yè)相對接近的科研單位，排名靠前的高校中則看不到北大、南大和西安交大。其中，哈工大以9.75%的占比排名第一。整體上，C9畢業(yè)生選擇科研單位就業(yè)的比例并不高。民營企業(yè)在高校畢業(yè)生就業(yè)不同性質(zhì)的單位中占比第一，中國科學技術(shù)大學畢業(yè)生更傾向于選*營企業(yè)，占總就業(yè)人數(shù)的55.55%；浙江大學以52.52%排名第二；西安交大排名第三，為37.52%。國有企業(yè)是老一輩人心中的就業(yè)“優(yōu)質(zhì)選擇”，但在2019屆C9高校畢業(yè)生的心中，其優(yōu)勢顯然不如民營企業(yè)，除了工資待遇的因素外，這也跟新一代人就業(yè)觀念的改變有關(guān)。其中，清華大學的畢業(yè)生更偏向于選擇國有企業(yè)，占比31.3%，排名第一；北京大學則以27.14%的占比排名第三。復旦大學位于上海，對外來文化更加包容，其2019屆畢業(yè)生中20.28%的學生選擇了外資企業(yè)就業(yè)，排名第一；西安交大雖位于西部地區(qū)，但其13.53%的畢業(yè)生選擇了外資企業(yè)。深造率相對保持較高水平畢業(yè)生除了一部分會直接參加工作，還有一部分選擇了繼續(xù)深造。他們也是我國高質(zhì)量研究生的預備軍。近些年來，優(yōu)質(zhì)高校畢業(yè)生深造率相對保持在較高的水平。目前，高校畢業(yè)生繼續(xù)深造一般有兩種途徑，一是在國內(nèi)讀研，二是出國（境）留學。統(tǒng)計2019年C9高校畢業(yè)生（包括本科、碩士、博士）的國內(nèi)升學率發(fā)現(xiàn)，C9高校的總體升學率較高，其中理工科類高校的深造率總體高于其他學校，中國科學技術(shù)大學以39.36%的升學率位居第一（見圖5）。圖5.2019屆C9高校畢業(yè)生國內(nèi)升學率排名以清華大學為例看高校畢業(yè)生國內(nèi)深造率，縱向來看可以發(fā)現(xiàn)，本科生的國內(nèi)深造率最高，其次是博士生，碩士生最低；橫向來看，無論是本科生、碩士生還是博士生，其深造比例整體都呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，這意味著近年來更多學生在畢業(yè)時選擇“深造”這一方式。出國（境）深造比例有所下降統(tǒng)計2019屆C9高校畢業(yè)生出國（境）深造情況（見圖6），可見清華大學、北京大學分別以15.3%和14.79%的比率位居前列，而南京大學（9.71%）、中國科學技術(shù)大學（9.3%）、西安交通大學（8.88%）以及哈爾濱工業(yè)大學（7.74%）則未超過10%。圖6.2019屆C9高校畢業(yè)生出國（境）深造率排名對畢業(yè)生出國（境）深造率作分學歷層次的統(tǒng)計（見表2），可以發(fā)現(xiàn)，本科畢業(yè)生的出國（境）深造率最高，其次是博士，隨后是碩士。本科畢業(yè)生出國率最高的高校為復旦大學（29.9%），碩士畢業(yè)生出國率最高的高校為清華大學（5.5%），博士畢業(yè)生出國率最高的為清華大學（13.7%）。值得注意的是，和全國出國留學人員不斷增多的情況不同，從近幾年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，C9高校畢業(yè)生的出國（境）深造率呈下降趨勢。以清華大學為例，其2019屆本科生出國（境）深造率為24.6%，相比2018屆本科畢業(yè)生的26.3%下降了1.7個百分點。這在一定程度上說明，國內(nèi)的高校實力、教學水平、學習平臺都在不斷進步，更多學生愿意留在國內(nèi)進行學習深造。表2.2019屆C9高校各學歷層次畢業(yè)生出國（境）深造情況統(tǒng)計表從上述2019屆畢業(yè)生相關(guān)數(shù)據(jù)分析中可以看出，當前高校畢業(yè)生有工作創(chuàng)業(yè)、國內(nèi)升學、出國深造等多種就業(yè)渠道，但受新冠肺炎疫情等多重因素影響，874萬2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻復雜，就業(yè)工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的任務依然非常艱巨。（本期內(nèi)容由重慶大學新聞學院小強傳播團隊提供）

國內(nèi)開設(shè)空中乘務專業(yè)的學校有 中國民航大學、北京航空航天大學、四川西南航空職業(yè)學院、南昌航空大學、沈陽航空航天大學等。

1、中國民航大學

中國民航大學（Civil Aviation University Of China）坐落于天津市，是中國民用航空局直屬的一所以培養(yǎng)民航高級工程技術(shù)和管理人才為主的高等學府。截至2018年5月，學校擁有工、管、理、經(jīng)、文、法6個學科門類下12個一級學科碩士點。

2、北京航空航天大學

北京航空航天大學成立于1952年，由當時的清華大學、北洋大學、廈門大學、四川大學等八所院校的航空系合并組建，是新中國第一所航空航天高等學府，現(xiàn)隸屬于工業(yè)和信息化部。2017年軟科世界一流學科排名中，航空航天工程學科為世界第二、中國第一。

3、四川西南航空職業(yè)學院

四川西南航空職業(yè)學院是經(jīng)四川省人民*批準，國家教育部備案，直屬四川省教育廳管理的全日制航空高職院校，由四川泛美教育投資集團舉辦的中國首家民辦航空大學。學院開設(shè)了空中乘務、航空服務、民航安全技術(shù)管理、航空物流、航空機電設(shè)備維修、民航空中安全保衛(wèi)六大特色專業(yè)。

4、南昌航空大學

南昌航空大學位于有著“物華天寶，人杰地靈”美譽的英雄城市南昌，是一所省部共建，工、理、文、管、經(jīng)、法、教等諸學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。原隸屬于航空航天部六所高等院校之一，是江西省人民*與國家國防科技工業(yè)局共建的具有鮮明航空、國防特色的高等學校。

5、沈陽航空航天大學

沈陽航空航天大學是一所以航空宇航為特色，以工為主，工、理、文、經(jīng)、管等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等院校，是教育部、中航工業(yè)集團公司與遼寧省三方共建高校，是國防科工局與遼寧省共建高校，是空軍依托培養(yǎng)后備軍官的全國18所地方院校之一。

選擇?？圃盒Ｗ⒁馐裁? 1、是否感興趣：進入大學將要在這四年內(nèi)學習的專業(yè)可能就決定以后的專業(yè)方向，很多進入大學后發(fā)現(xiàn)自己所學的專業(yè)自己并不喜歡，然后在退學回高中復讀的人也很多，所以一定要選自己喜歡的感興趣的專業(yè)，也有人畢業(yè)后從事了和專業(yè)無關(guān)的職業(yè)，這樣大學好像白讀了。

2、不要忽略專業(yè)限制：有些特殊的專業(yè)對考生有身高、視力等方面的要求。專業(yè)方向：在大學所讀的專業(yè)決定的以后是做什么工作的。所以選擇專業(yè)的時候一定要慎重。

3、選擇優(yōu)勢專業(yè)：選定了專業(yè)的方向以后，可以參考某些有特色專業(yè)的院校，如果專業(yè)不好再好的大學也很難找工作，所以在先選專業(yè)，學校次之。

4、多聽聽過來人的意見：過來人可以是老師，父母，兄長，姐姐等有過這些經(jīng)歷的人的意見，慎重考慮后在作出決定。
選?？茖W校主要看什么
一、選擇與國家鼓勵發(fā)展的行業(yè)相關(guān)的院校

因為?？圃盒２煌诒究圃盒＃涠ㄎ恢饕菄@培養(yǎng)應用型人才，無論是專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置還是實習安排都是瞄準技能人才的培養(yǎng)目標，說得更直白一點就是培養(yǎng)畢業(yè)后能夠適應社會需求的就業(yè)人才。因此在選擇?？圃盒r首先就要考慮選擇國家重點鼓勵支持發(fā)展的行業(yè)，且與專業(yè)院校實力相符合的行業(yè)。例如：生物醫(yī)藥、食品藥品、醫(yī)療保健等大健康產(chǎn)業(yè)，幼兒教育行業(yè)、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)等人才緊缺的行業(yè)。這些?？圃盒Ｒ话阌酗@著的識別度，例如醫(yī)學高等專科學校、醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學院、幼兒師范高等?？茖W校、食品藥品職業(yè)學院、民政職業(yè)技術(shù)學院等，各個省市區(qū)基本上都有分布。

二、選擇地處經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的院校

所處地域及城市的經(jīng)濟發(fā)展條件對一所高校的影響至關(guān)重要，在學生學習、實習、就業(yè)等方面以及對學校的師資人才隊伍建設(shè)、辦學條件軟件硬件建設(shè)等方面都會產(chǎn)生重要影響。這也是為什么深圳職業(yè)技術(shù)學院在多省的招生錄取分數(shù)線不僅超過三本分數(shù)線，甚至在有的省份錄取分數(shù)線超過二本分數(shù)線的緣故。不少學生寧可在深圳讀?？埔膊辉敢庠谥形鞑康貐^(qū)讀本科。因此，從畢業(yè)后為了更好就業(yè)的角度來考慮的話，應該優(yōu)先選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的?？圃盒?，例如深圳、上海、廣州、杭州、蘇州等地的?？圃盒?。對于經(jīng)濟發(fā)展相對滯后地區(qū)的專科院校要慎重考慮，尤其是家庭經(jīng)濟條件不太好，畢業(yè)就需要就業(yè)承擔家庭負擔的考生。
(1)、高考志愿填報大專可以報幾個 ?？聘呖贾驹柑顖蠓椒? (2)、高考志愿填報大專什么時候填 怎么填報專科志愿 (3)、廣州大專學校排名榜 廣東十大?？茖W校排名 (4)、剛過本科線去好?？七€是差本科 應該怎么選擇 (5)、駐馬店幼兒師范高等?？茖W校招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (6)、2022年遼寧省排名前十的專科學校 遼寧比較好的高職?？? (7)、2022年高考多少分可以上專科 大專好就業(yè)的專業(yè) (8)、鄭州幼兒師范高等?？茖W校招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (9)、駐馬店幼兒師范高等專科學校怎么樣好不好,附排名簡介校友評價(10條) (10)、安徽高職院校排名一覽表 安徽十大?？茖W校排名
三、選擇優(yōu)秀本科院校舉辦的?？茖I(yè)

有不少本科院校，甚至一本院校和個別“211工程”“985工程”和“雙一流”建設(shè)高校在以本科教育為主的情況下，還舉辦了一些?？茖I(yè)，這些專業(yè)往往所享受的教育資源和教育條件與本科一樣。對于今后想要專升本的同學來說，選擇舉辦了?？茖I(yè)的本科院校在專升本時比其他專科院校的同學更有優(yōu)勢。此外，除了選擇優(yōu)秀本科院校舉辦的?？茖I(yè)外，還可以選擇一些部屬高校舉辦的?？疲?a target="_blank" href="/academy/detail/51.html" title="中國勞動關(guān)系學院">中國勞動關(guān)系學院、中國民航大學等。這些部屬院校辦學水平相對于一般?？圃盒碚f有很大的優(yōu)勢，且所處地區(qū)也比較好，就業(yè)相對來說都不錯。
就業(yè)率高的專科專業(yè)
目前就業(yè)形勢來看，就業(yè)比較好的專業(yè)主要有機械類專業(yè)，如數(shù)控、機電一體化、機械設(shè)備管理與維修、模具設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、汽車維修等專業(yè)；第二是化工類專業(yè)如應用化工技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、油汽儲運等專業(yè)；第三是電子電氣類，如電氣自動化、應用電子技術(shù)、電子信息技術(shù)等，第四類是建筑類如樓宇智能化、室內(nèi)設(shè)計、工程造價、裝潢藝術(shù)設(shè)計等。這些都是陽光專業(yè)，第五類財經(jīng)類，如會計、市場營銷、財務管理等，就業(yè)前景相對不錯。

武漢擁有高等院校82所，高校數(shù)量中國第二(一本高校10所，二本12所，三本高校23所，高職院校30所，另有軍事院校7所。）

武漢，簡稱“漢”，中國湖北省省會 ，中國中部地區(qū)最大都市及唯一的副省級城市，中國內(nèi)陸地區(qū)最繁華都市、中華人民共和國區(qū)域中心城市。

武漢地處江漢平原東部。世界第三大河長江及其最大支流漢水橫貫市境中央，將武漢城區(qū)一分為三，形成了武昌、漢口、漢陽三鎮(zhèn)隔江鼎立的格局。唐朝詩人李白曾在此寫下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武漢自古又稱江城。全市現(xiàn)轄13個城區(qū)，3個國家級開發(fā)區(qū)，面積8467平方公里，境內(nèi)江河縱橫、湖港交織，上百座大小山巒，166個湖泊座落其間，水域面積，占全市面積四分之一，構(gòu)成了極具特色的濱江濱湖水域生態(tài)環(huán)境。

武漢歷史悠久、文化源遠流長。早在6000年前的新石器時代，已有先民在此繁衍生息。北郊的盤龍城遺址作為武漢建城開端，距今有3500年歷史。民國時期漢口高度繁榮，被譽為東方芝加哥，武漢三鎮(zhèn)綜合實力曾僅次于上海，位居亞洲前列。

武漢有著優(yōu)越的地理位置，是中國內(nèi)陸最大的水陸空綜合交通樞紐，是承東啟西、接南轉(zhuǎn)北的國家地理中心，歷來有九省通衢之稱。

武漢是中國重要的科研教育基地。截至2014年，在漢高等院校98所；其中普通高校和本科院校數(shù)僅次于北京居中國第二，教育部直屬全國重點大學數(shù)量居全國第三， 在校大學生和研究生總數(shù)107.26萬人 ，居世界第一。

【位置】

武漢地處長江中下游平原，江漢平原東部，是國家區(qū)域中心城市（華中）、副省級市和湖北省省會。位于東經(jīng)113°41′-115°05′，北緯29°58′-31°22′，最東端位于新洲區(qū)徐古鎮(zhèn)將軍山村，最西端位于蔡甸區(qū)侏儒街國光村，最南端位于江夏區(qū)湖泗街道均堡村，最北端位于黃陂區(qū)蔡店街道李沖村，形似一只自西向東的彩蝶。在中國經(jīng)濟地理圈內(nèi)，武漢處于優(yōu)越的中心位置，猶如圍棋棋盤上的天元，被譽為中國經(jīng)濟地理的“心臟”。

【行政區(qū)劃】

武漢市有13個轄區(qū)，其中江岸區(qū)、江漢區(qū)、?~口區(qū)、漢陽區(qū)、武昌區(qū)、洪山區(qū)、青山區(qū)7個為中心城區(qū)，東西湖區(qū)、蔡甸區(qū)、江夏區(qū)、黃陂區(qū)、新洲區(qū)、漢南區(qū)6個為新城區(qū)。截止2003年底下轄108個街道辦事處，21個鎮(zhèn)，15個鄉(xiāng)，群眾組織3140個，其中社區(qū)居民委員會1107個，村民委員會2033個。