佳木斯大學哪個院校好調(diào)劑 臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位研究生臨床輪轉(zhuǎn)質(zhì)量策略 - 百...

1、考研復(fù)試沒通過還能調(diào)劑。

2、考研調(diào)劑的要求通常有三個方面：
一是報考專業(yè)的初試成績符合調(diào)入地區(qū)國家分數(shù)線要求；
二是初試科目相同或相近；
三是專業(yè)相關(guān)并符合調(diào)入專業(yè)的報考條件。

這個得看你第一志愿報考院校的復(fù)試時間是什么時候，大部分學校的調(diào)劑時間在每年的4月初，如果第一志愿復(fù)試時間是在這個時間之前就還可以調(diào)劑到其他學校。調(diào)劑是個苦差事，尤其是還想調(diào)到個好學校，需要動用你所有的資源。至于可以調(diào)劑到哪個區(qū)就要看你的初試成績了，如果初試成績過了A區(qū)的各科分數(shù)線，就可以在任何一個區(qū)調(diào)，因為一般A區(qū)分數(shù)線最高。希望對你有幫助。

天全縣13988351948： 考研復(fù)試沒過能調(diào)劑嗎 - ： 考研復(fù)試沒有被錄取,還是可以申請調(diào)劑到其它院校的.如果考研考生參加一志愿報考院校的復(fù)試沒有通過,仍然可以在考研調(diào)劑系統(tǒng)填寫調(diào)劑申請,申請調(diào)劑到仍然還有調(diào)劑名額的院校.

天全縣13988351948： 考研復(fù)試沒通過還能調(diào)劑嗎? - ： 1、考研參加一志愿學校復(fù)試沒通過,仍然可以選擇調(diào)劑到其它學校. 2、如果沒有通過一志愿學校的復(fù)試,可以通過研招網(wǎng)調(diào)劑系統(tǒng)申請調(diào)劑到其它有調(diào)劑名額的學校.

天全縣13988351948： 考研復(fù)試沒有上可不可以調(diào)劑? - ： 不行吧

天全縣13988351948： 考研復(fù)試失敗能調(diào)劑嗎 - ： 考研復(fù)試沒有通過當然可以申請調(diào)劑.考研考生參加一志愿報考院校的復(fù)試沒有被錄取,仍然可以申請調(diào)劑到其它院校.一志愿報考院校成績排名不是非常靠前的考生應(yīng)該及早聯(lián)系調(diào)劑院校,為無法錄取到一志愿報考院校做好備份準備.

天全縣13988351948： 考研復(fù)試沒通過,現(xiàn)在還能調(diào)劑嗎?調(diào)劑時間還剩幾天了還有希望嗎 - ： 還能,不過應(yīng)該比較少了.有些學校在進行復(fù)試時還存在缺額現(xiàn)象,(因為有些同學沒有來參加復(fù)試)這是學校會重開調(diào)劑系統(tǒng),進行再次補錄.你再去國家調(diào)劑系統(tǒng)中找找.祝你好運!!

天全縣13988351948： 請問如果我復(fù)試沒過,還能調(diào)劑嗎,如不能怎么班 - ： 可以的 可以提前聯(lián)系學校 記得上研招網(wǎng)填寫調(diào)劑信息 只要那個學校復(fù)試沒招生 就 還有調(diào)劑的機會 多打*問問 提前看著調(diào)劑信息

天全縣13988351948： 考研復(fù)試沒通過還可以調(diào)劑嗎? - ： 可以選擇調(diào)劑 首先你要先找到合適的調(diào)劑學校 打*去核實他們所需的條件 等待他們通知你去復(fù)試 當你在調(diào)劑學校的復(fù)試成功 就需要你去開始你所報學校拿你當年考試的試卷及其他一些證明 當然有些學校是自己直接去調(diào)取你的考試試卷及其他信息的 然后就是等待你的錄取通知書 調(diào)你的檔案和你的組織關(guān)系去所錄取的學校 然后你就可以去讀啦

天全縣13988351948： 2021考研復(fù)試沒過能調(diào)劑嗎? - ： 考生調(diào)劑基本條件: (一)符合調(diào)入專業(yè)的報考條件. (二)初試成績符合第一志愿報考專業(yè)在調(diào)入地區(qū)的全國初試成績基本要求. (三)調(diào)入專業(yè)與第一志愿報考專業(yè)相同或相近,應(yīng)在同一學科門類范圍內(nèi). (四)初試科目與調(diào)入專業(yè)...

天全縣13988351948： 如果復(fù)試沒過,還能調(diào)劑嗎? - ： 考研復(fù)試沒有被錄取,還是可以申請調(diào)劑到其它院校的.如果考研考生參加一志愿報考院校的復(fù)試沒有通過,仍然可以在考研調(diào)劑系統(tǒng)填寫調(diào)劑申請,申請調(diào)劑到仍然還有調(diào)劑名額的院校.

天全縣13988351948： 參加完研究生復(fù)試不過還可以被調(diào)劑嗎 - ： 1、可以申請,不用擔心,關(guān)鍵是調(diào)劑復(fù)試后的【網(wǎng)上確認】務(wù)必謹慎!現(xiàn)在申請調(diào)劑不會影響第一志愿錄取.如果到調(diào)劑學校復(fù)試肯定不影響報考學校的錄取.2、如果參加調(diào)劑學校的復(fù)試可能存在時間問題,就是調(diào)劑復(fù)試后一般要求在24小時或者48小時內(nèi)就要【網(wǎng)上確認】調(diào)劑錄取,這時候就要看第一志愿是否已經(jīng)有結(jié)果,否則務(wù)必謹慎.4、調(diào)劑錄取確認后如果報考學校需要錄取就有可能不放材料,導(dǎo)致不必要的麻煩,如果報考學校在調(diào)劑學校的錄取確認之前就肯定不能被錄取則不是問題.

臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位研究生臨床輪轉(zhuǎn)質(zhì)量策略

醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，臨床醫(yī)學專業(yè)學位是以培養(yǎng)臨床醫(yī)師為目標的專業(yè)培養(yǎng)活動。以下是我J.L為大家分享的關(guān)于臨床輪轉(zhuǎn)質(zhì)量策略之論文范文。

我國于1998年開始實行醫(yī)學專業(yè)學位教育，它和學術(shù)學位處于同一層次，差異在于類型而非學術(shù)水平。作者所在校于2006年開始正式招收臨床醫(yī)學專業(yè)學位的碩士研究生，經(jīng)過近十年的實踐教學，筆者體會到臨床輪轉(zhuǎn)質(zhì)量是影響專業(yè)學位培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。臨床能力的培養(yǎng)依賴于臨床醫(yī)療實踐，沒有足夠的實踐機會是難以達到培養(yǎng)要求的。

1臨床輪轉(zhuǎn)的意義

1.1臨床輪轉(zhuǎn)是臨床醫(yī)學專業(yè)學位與學術(shù)學位

培養(yǎng)模式的區(qū)別所在學位反映高等教育人才培養(yǎng)的層次和類型，專業(yè)學位和學術(shù)學位是高層次人才培養(yǎng)的兩個方面。兩者的本質(zhì)區(qū)別在于人才培養(yǎng)目標、知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式及人才質(zhì)量標準不同。專業(yè)學位的研究生教育是一種具有職業(yè)背景，與行業(yè)聯(lián)系緊密，培養(yǎng)應(yīng)用型高端人才的研究生教育類型，是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的產(chǎn)物。專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德、專業(yè)能力和素養(yǎng)的醫(yī)學專門人才;學術(shù)學位的培養(yǎng)目標是以培養(yǎng)教學和科研人才為主。兩類學位都是建立在共同的學科基礎(chǔ)之上，攻讀兩類學位者都需要接受共同的學科基礎(chǔ)教育，都需要掌握學科基本理論和基礎(chǔ)知識與技術(shù)。專業(yè)學位是以臨床技能培訓(xùn)與提高為主(部分學校也兼顧實驗設(shè)計)，通過18個月的臨床相關(guān)科室的輪轉(zhuǎn)使學生對自己畢業(yè)后所從事的職業(yè)有清晰的感性認識。培養(yǎng)目標的確定要求專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)應(yīng)大力加強臨床技能的培養(yǎng)和考核，而臨床輪轉(zhuǎn)是確保這一目標實現(xiàn)的主要途徑。

1.2博采眾長，拓寬視野，有利于培養(yǎng)學生處理臨床問題多元化、合理化思維

學生進入臨床后，較大部分時間是在相關(guān)專業(yè)的科室內(nèi)輪轉(zhuǎn)。通過參與輪轉(zhuǎn)科室的整個醫(yī)療活動，了解該學科的特點，掌握與本學科相關(guān)學科疾病臨床診治的技能。同時所接觸的導(dǎo)師由于學科的特點不同以及導(dǎo)師自身資歷、學識及修養(yǎng)不同而使學生受到不同的熏陶，從而開闊自己的視野。臨床輪轉(zhuǎn)為學生提供了具有不同專長和不同學術(shù)觀點的指導(dǎo)教師，有利于培養(yǎng)學生處理臨床問題多元化、合理化的思維。

2影響輪轉(zhuǎn)質(zhì)量的因素

2.1導(dǎo)師因素

師資不足、不均，難以滿足學生帶教要求。隨著研究生的擴招，作者所在?，F(xiàn)有的導(dǎo)師隊伍相對不足，現(xiàn)行研究生培養(yǎng)實行的導(dǎo)師責任制很難做到一生一師。部分熱門學科的導(dǎo)師更是嚴重不足，一師多生的現(xiàn)象非常普遍，有的導(dǎo)師1人帶9名學生(作者所在校規(guī)定每名導(dǎo)師每屆最多可帶3人)。而部分學科學生數(shù)量不足，幾個導(dǎo)師共帶一個學生。由于在臨床工作中導(dǎo)師的大部分時間以醫(yī)療工作為主，所以對學生難以做到具體指導(dǎo)：一師多生的師生之間缺乏密切聯(lián)系，學生缺乏教師直接具體的指導(dǎo);多師一生的則互相推諉，學生感受不到教師的直接指導(dǎo)。輪轉(zhuǎn)科室的部分導(dǎo)師對輪轉(zhuǎn)的必要性認識不足，責任心不強。由于各個臨床科室接受研究生輪轉(zhuǎn)的時間和人數(shù)并不固定，給科室管理增加了難度。同時帶教教師也難以做到責任到人，部分導(dǎo)師認為研究生在本科教育階段已進入過臨床實習，應(yīng)已具備基本臨床技能和進一步自我提高能力，從而忽視對研究生臨床技能的操作指導(dǎo)，放松了對研究生學習質(zhì)量的監(jiān)督指導(dǎo)。有的科室只讓學生做些跑腿、寫病歷等簡單的工作，致使學生產(chǎn)生很大的怨氣，部分學生甚至出現(xiàn)跳科現(xiàn)象。

2.2學生因素

對臨床輪轉(zhuǎn)必要性認識不足。由于臨床醫(yī)學專業(yè)學位與科學學位的招生生源都是以本科全日制學生為主，攻讀兩類學位者都需要接受共同的學科基礎(chǔ)教育、掌握學科基本理論和基礎(chǔ)知識與技術(shù)。所以部分學生不能正確區(qū)分專業(yè)學位與科學學位的區(qū)別，個別學生甚至認為只是叫法不同。大部分學生對臨床輪轉(zhuǎn)的必要性認識不足，加之輪轉(zhuǎn)科室的指導(dǎo)教師并不能像本學科教師那樣悉心指導(dǎo)，所以不愿輪轉(zhuǎn)，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。本科臨床能力基礎(chǔ)差，技能不精，難以達到培養(yǎng)要求。全日制的本科學生在臨床技能操作上的表現(xiàn)難如人愿。部分學生在本科實習階段中為了考研，根本就沒有臨床實習過程，所以入科后這部分學生各項操作技能需要從頭學起。而按照《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》和《醫(yī)療事故處理條理》等醫(yī)療法規(guī)的規(guī)定，很多手術(shù)操作、診斷性檢查也難以由學生完成。醫(yī)院和研究生導(dǎo)師由于考慮到醫(yī)療風險等問題不敢放手讓學生操作，同時學生也由于不愿承擔潛在的風險而放棄一些操作。特別是對于那些沒有臨床經(jīng)歷的研究生，即使他們已通過了醫(yī)師資格水平的考試，也很難單獨處理病人、管理病床和實施手術(shù)。上述種種原因?qū)е麓蟛糠謱W生由于缺少實踐機會而達不到專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標的要求。

2.3管理因素

不能有效合理地支配師資資源。研究生的招生受社會就業(yè)的影響，盡管每年的招生計劃都有據(jù)可依，但在實際招生過程中各學科的招生數(shù)都會受到社會需求的影響。盡管管理部門在后期的招生工作中作大量的工作，包括調(diào)劑、重新調(diào)整專業(yè)，但各學科的'生源數(shù)量還是難以完全按照計劃而來。考核機制不健全。專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)在作者所在校處于起步階段，缺乏客觀有效的臨床能力考核體系。各個二級學科還沒有制定出臨床能力訓(xùn)練量化指標的統(tǒng)一標準，目前處于只有量的要求而無質(zhì)的標準。各輪轉(zhuǎn)科室對學生的出科考核流于形式，輪轉(zhuǎn)質(zhì)量無法保障。

3保障臨床輪轉(zhuǎn)質(zhì)量的策略

3.1定期規(guī)范化培訓(xùn)，增強導(dǎo)師的責任心

要培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生，首先必須有高質(zhì)量的教師隊伍。為了提高培養(yǎng)質(zhì)量，作者所在校每2年1次對所有導(dǎo)師進行規(guī)范化培訓(xùn)，重點強調(diào)專業(yè)學位培養(yǎng)目標的要求。也根據(jù)具體情況制定了《佳木斯大學臨床醫(yī)學院導(dǎo)師職責》、《研究生導(dǎo)師考核標準》等相關(guān)規(guī)定。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，導(dǎo)師們正確理解了專業(yè)學位的培養(yǎng)要求，明確了自己的職責，增強了責任心，規(guī)范了指導(dǎo)行為。通過各學科的共同努力，為學生創(chuàng)建了一個既寬松又不放任的學習環(huán)境。

3.2成立二級學科的研究生培養(yǎng)指導(dǎo)工作小組，制定統(tǒng)一的考核標準

由于各二級學科具有相對獨立的專業(yè)知識體系，已形成若干明確的研究方向，所以在管理工作中要求各學科組以二級學科為單位，成立研究生培養(yǎng)工作小組，制定本專業(yè)及非本專業(yè)學生(輪轉(zhuǎn))臨床能力訓(xùn)練標準及考核計劃。具有副高級職稱的醫(yī)師可作為小組成員對輪轉(zhuǎn)學生進行指導(dǎo)。組長由二級學科學術(shù)帶頭人擔任，成員為各三級學科主任及研究生工作秘書。三級學科小組成員由本學科副高級以上職稱的人員組成。各導(dǎo)師根據(jù)學生本人的意愿、特點制定出本人的培養(yǎng)計劃，填寫在《培養(yǎng)手冊》中，使學生清晰自己的培養(yǎng)目標，增強學生學習的主動性和自覺性。以內(nèi)科學為例，內(nèi)科學的研究生工作培養(yǎng)小組負責其下屬的8個三級學科研究生培養(yǎng)目標的制定，規(guī)范指導(dǎo)教師的各項醫(yī)療行為，聘請操作規(guī)范的醫(yī)師，定期為研究生安排臨床操作示范，規(guī)范研究生操作技能，嚴格出科考核制度，規(guī)范考核標準，使學生在實際工作中有章可循。

3.3嚴格導(dǎo)師考核標準

每一年度除對研究生指導(dǎo)教師進行年度考核外，各二級學科的研究生工作指導(dǎo)小組還要對非導(dǎo)師的指導(dǎo)教師進行全面綜合考核?？己藰藴室笫煜ぱ芯可妮嗈D(zhuǎn)培養(yǎng)考核過程，參與具體指導(dǎo)、監(jiān)督、評估、考核學生的臨床能力訓(xùn)練行為是否規(guī)范，使研究生無論在哪個科室輪轉(zhuǎn)，均有導(dǎo)師組對其進行指導(dǎo)、考核。定期抽檢學生成績，對本專業(yè)及非本專業(yè)(輪轉(zhuǎn))學生分別評估，專業(yè)學位研究生在科室輪轉(zhuǎn)期間要定期向?qū)焻R報輪轉(zhuǎn)情況，使導(dǎo)師能及時掌握研究生的培訓(xùn)情況，并與指導(dǎo)小組交流溝通。

3.4利用模擬訓(xùn)練系統(tǒng)提高臨床操作技能

為了提高研究生臨床操作技能，作者利用現(xiàn)有的本科學模擬訓(xùn)練教學系統(tǒng)對基礎(chǔ)技能薄弱的研究生統(tǒng)一進行模擬操作強化訓(xùn)練，同時針對學生們普遍存在的問題如診察技術(shù)不規(guī)范、治療性操作無機會等給予仿真人模擬訓(xùn)練。

3.5制定臨床能力考核標準和評估體系

目前，我國各大院校對臨床醫(yī)學專業(yè)學位的學生的臨床輪轉(zhuǎn)還沒有比較規(guī)范統(tǒng)一的臨床能力考核評估體系和量化標準，需要人們在實踐中逐步建立和完善。作者正在過去實踐教學基礎(chǔ)上總結(jié)和制定臨床醫(yī)學專業(yè)學位的考核標準和考核評估體系，建立練與考相配套的全過程監(jiān)督體系，同時預(yù)組建一支高素質(zhì)的考核專家隊伍，進一步探索如何建立有效師生交流平臺，促進各科導(dǎo)師合作指導(dǎo)能力的提升。以上策略的實施，作者感悟到在臨床醫(yī)學專業(yè)學位學生培養(yǎng)工作上具有一定的成效，各學科組的導(dǎo)師及學生反應(yīng)很好，尤其是對臨床輪轉(zhuǎn)科室出科考核采用的兩種不同考核標準(本專業(yè)和非本專業(yè))，增加了我們繼續(xù)完善和改進專業(yè)學位培養(yǎng)方法及策略的信心。

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一般情況下?？粕佳写蟛糠衷盒６伎梢詧竺?，可以關(guān)注學校研究生院大部分招生簡章看是否對專業(yè)生有要求，有的明確說不收同等學力，有的會要求同等學力加試，也有的會有本科成績或者四六級的要求。

以下是2017部分學校對于?？粕鷪竺囊螅?

院校名稱 院校代碼 是否211 是否34所 同等學歷要求

北京大學 10001 是是四級需發(fā)表論文需進修本科段所有課程

人民大學 10002 是是四級需發(fā)表論文

清華大學 10003 是是四級需發(fā)表論文需進修本科段所有課程

北京交通大學 10004 是否不可跨專業(yè)四級需發(fā)表論文需10門本科成績

北京工業(yè)大學 10005 是否無附加要求

北京航空航天大學 10006 是是四級需發(fā)表論文需進修本科段主干課程

北京理工大學 10007 是是四級需發(fā)表論文

北京科技大學 10008 是否不可跨專業(yè)四級需發(fā)表論文

北方工業(yè)大學 10009 否否不可跨專業(yè)

北京工商大學 10011 否否無附加要求

北京服裝學院 10012 否否不可跨專業(yè)

北京郵電大學 10013 是否四級需發(fā)表論文需6門本科成績

北京印刷學院 10015 否否無附加要求

北京建筑工程學院 10016 否否不可跨專業(yè)需2門本科成績

中國農(nóng)業(yè)大學 10019 是否四級需發(fā)表論文需6門本科成績

北京農(nóng)學院 10020 否否四級需發(fā)表論文

首都醫(yī)科大學 10025 否否不可跨專業(yè)四級需9門本科成績

北京中醫(yī)藥大學 10026 是否四級需進修本科段所有課程

北京師范大學 10027 是是四級需發(fā)表論文

北京外國語大學 10030 是否需發(fā)表論文

北京第二外國語學院 10031 否否不可跨專業(yè)需發(fā)表論文

北京語言大學 10032 否否需出具本科段課程成績

北京廣播學院 10033 是否需發(fā)表論文需8門本科成績

中央財經(jīng)大學 10034 是否需發(fā)表論文

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 10036 是否四級

北京物資學院 10037 否否不可跨專業(yè)

外交學院 10040 否否不可跨專業(yè)四級需發(fā)表論文

中國人民公安大學 10041 否否四級需發(fā)表論文

國際關(guān)系學院 10042 否否需發(fā)表論文

北京體育大學 10043 否否不可跨專業(yè)

中央音樂學院 10045 是否無附加要求

中國音樂學院 10046 否否無附加要求

北京電影學院 10050 否否不接收同等學歷報考

北京舞蹈學院 10051 否否無附加要求

中央民族大學 10052 是否需發(fā)表論文

中國政法大學 10053 否否需發(fā)表論文

南開大學 10055 是是不可跨專業(yè)四級需發(fā)表論文

天津大學 10056 是是無附加要求

天津科技大學 10057 否否無附加要求

天津工業(yè)大學 10058 否否無附加要求

中國民用航空學院 10059 否否不可跨專業(yè)

天津理工大學 10060 否否不可跨專業(yè)四級

天津中醫(yī)學院 10063 否否四級需發(fā)表論文

天津師范大學 10065 否否不可跨專業(yè)

天津外國語學院 10068 否否無附加要求

天津商學院 10069 否否無附加要求

天津財經(jīng)學院 10070 否否需發(fā)表論文

天津體育學院 10071 否否不可跨專業(yè)需發(fā)表論文

天津音樂學院 10072 否否無附加要求

河北大學 10075 否否無附加要求

石家莊經(jīng)濟學院 10077 否否不可跨專業(yè)

華北水利水電學院 10078 否否不可跨專業(yè)需4門本科成績

華北電力大學 10079 否否不可跨專業(yè)需出具本科段課程成績

河北工業(yè)大學 10080 是否不可跨專業(yè)需出具本科段課程成績

河北理工學院 10081 否否需出具本科段課程成績

華北煤炭醫(yī)學院 10090 否否無附加要求

承德醫(yī)學院 10093 否否四級

河北師范大學 10094 否否不可跨專業(yè)四級需4門本科成績

石家莊鐵道學院 10107 否否不可跨專業(yè)四級需發(fā)表論文需4門本科成績

山西大學 10108 否否無附加要求

太原重型機械學院 10109 否否不可跨專業(yè)需進修本科段主干課程

華北工學院 10110 否否無附加要求

太原理工大學 10112 是否無附加要求

山西師范大學 10118 否否不可跨專業(yè)

內(nèi)蒙古大學 10126 是否需4門本科成績

包頭鋼鐵學院 10127 否否無附加要求

內(nèi)蒙古工業(yè)大學 10128 否否需4門本科成績

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 10129 否否不可跨專業(yè)四級需8門本科成績

內(nèi)蒙古醫(yī)學院 10132 否否四級需發(fā)表論文

內(nèi)蒙古師范大學 10135 否否不接收同等學歷報考

遼寧大學 10140 是否無附加要求

大連理工大學 10141 是是四級需11門本科成績

沈陽工業(yè)大學 10142 否否無附加要求

沈陽工業(yè)學院 10144 否否無附加要求

東北大學 10145 是是無附加要求

鞍山科技大學 10146 否否需6門本科成績

遼寧石油化工大學 10148 否否無附加要求

沈陽化工學院 10149 否否無附加要求

大連交通大學 10150 否否需6門本科成績

大連輕工業(yè)學院 10152 否否不可跨專業(yè)四級

沈陽建筑大學 10153 否否無附加要求

沈陽農(nóng)業(yè)大學 10157 否否不可跨專業(yè)四級需進修本科段主干課程

大連水產(chǎn)學院 10158 否否無附加要求

中國醫(yī)科大學 10159 否否不可跨專業(yè)

錦州醫(yī)學院 10160 否否無附加要求

大連醫(yī)科大學 10161 否否無附加要求

遼寧中醫(yī)學院 10162 否否無附加要求

沈陽藥科大學 10163 否否無附加要求

遼寧師范大學 10165 否否需發(fā)表論文

沈陽師范大學 10166 否否無附加要求

渤海大學 10167 否否不可跨專業(yè)

大連外國語學院 10172 否否無附加要求

東北財經(jīng)大學 10173 否否四級

中國刑事警察學院 10175 否否無附加要求

沈陽體育學院 10176 否否無附加要求

魯迅美術(shù)學院 10178 否否無附加要求

吉林大學 10183 是是不可跨專業(yè)四級

延邊大學 10184 是否無附加要求

長春理工大學 10186 否否無附加要求

東北電力學院 10188 否否

長春工業(yè)大學 10190 否否無附加要求

吉林建筑工程學院 10191 否否不可跨專業(yè)

吉林農(nóng)業(yè)大學 10193 否否無附加要求

東北師范大學 10200 是否不可跨專業(yè)需6門本科成績

吉林師范大學 10203 否否不可跨專業(yè)需發(fā)表論文需進修本科段所有課程

長春稅務(wù)學院 10207 否否無附加要求

吉林藝術(shù)學院 10209 否否不接收同等學歷報考

黑龍江大學 10212 否否需5門本科成績

哈爾濱工業(yè)大學 10213 是是四級需10門本科成績

燕山大學 10216 否否四級需5門本科成績

哈爾濱工程大學 10217 是否四級

大慶石油學院 10220 否否無附加要求

佳木斯大學 10222 否否需3門本科成績

黑龍江八一農(nóng)墾大學 10223 否否無附加要求

東北農(nóng)業(yè)大學 10224 是否無附加要求

東北林業(yè)大學 10225 否否不可跨專業(yè)四級需8門本科成績

哈爾濱醫(yī)科大學 10226 否否四級需發(fā)表論文需進修本科段主干課程

黑龍江中醫(yī)藥大學 10228 否否不可跨專業(yè)需發(fā)表論文

哈爾濱師范大學 10231 否否需6門本科成績

南京航空航天大學 10287 是否四級需發(fā)表論文需8門本科成績

南京理工大學 10288 是否四級需8門本科成績

擴展資料：

全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試（Unified National Graduate Entrance Examination），簡稱“考研”。是指教育主管部門和招生機構(gòu)為選拔研究生而組織的相關(guān)考試的總稱，由國家考試主管部門和招生單位組織的初試和復(fù)試組成。

思想政治理論、外國語、大學數(shù)學等公共科目由全國統(tǒng)一命題，專業(yè)課主要由各招生單位自行命題（部分專業(yè)通過全國聯(lián)考的方式進行命題）。碩士研究生招生方式分為全日制和非全日制兩種。培養(yǎng)模式分為學術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士研究生兩種。

參考資料： 百度百科-全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試

收。
調(diào)劑優(yōu)先考慮基礎(chǔ)學科艱苦專業(yè)或國家亟需人才的學科；考生初試成績必須符合第一志愿報考專業(yè)及申請調(diào)入專業(yè)國家A類分數(shù)線；考生報考專業(yè)與調(diào)劑專業(yè)相同或相近（統(tǒng)考科目相同、專業(yè)課與我校課程相同或相近）；學歷要求全日制本科。教育碩士中“教育管理”專業(yè)學位，調(diào)劑要求考生畢業(yè)3年；調(diào)劑錄取將按照不同學科專業(yè)相應(yīng)調(diào)劑要求執(zhí)行。
調(diào)劑是指所報專業(yè)不夠分并且選擇服從調(diào)劑的時候換到?jīng)]錄滿人的專業(yè)。高校為了完成招生計劃，需要將志愿專業(yè)落選的考生，調(diào)到招生不滿的專業(yè)。所以在志愿填報時，就設(shè)計了服從專業(yè)調(diào)劑欄，由考生自愿選擇是否服從調(diào)劑。在平行志愿政策下，最大的風險是考生進檔后被退檔，主要原因有投檔比例的問題和專業(yè)不服從調(diào)劑的問題。

在已調(diào)檔考生中，佳木斯大學優(yōu)先滿足有專業(yè)志愿的考生。當考生投檔成績無法滿足所填報的專業(yè)志愿時，如果考生服從專業(yè)調(diào)劑，學校根據(jù)投檔成績并適當參考考生單科成績，從高分到低分調(diào)劑到招生計劃尚未完成的專業(yè)，直至錄滿；對于不服從專業(yè)調(diào)劑的，做退檔處理。