常德復(fù)讀院校哪個好 常德市有哪些復(fù)讀班

常德市第五中學

常德市第五中學位于常德市人民西路。學校3個年級共39個教學班，學生2427人。校園面積75畝，建筑面積30909平方米，綠化面積21480平方米，綠化覆蓋率 43.3%。

學校校園建設(shè)不斷趨向完備，除建有正規(guī)化教學大樓、辦公樓、綜合實驗樓、生物園、塑膠田徑運動場、體育館等基本設(shè)施之外，以科技樓為核心的一系列現(xiàn)代化多媒體教學和辦公系統(tǒng)已經(jīng)配套，實現(xiàn)了班班通?，F(xiàn)有在職教職工177人，專任教師中本科以上學歷人數(shù)達97%。

學費一期就有6000多,看你的高考分數(shù)收建校費,3本B要交3000。反正一年雜七雜八要二萬到三萬不等

常德芷蘭實驗學校創(chuàng)辦于1998年8月，是一所融小學、初中、高中于一體的國有民辦學校；是常德市委、市*實行教育體制改革的窗口學校。學校位于常德市柳葉大道與朗州路交匯處，西臨風光旖旎的柳葉湖，北接巍峨峙立的太陽山。占地面積158畝，建筑面積8萬多平方米，總資產(chǎn)達1個多億。

學?，F(xiàn)有中、小學教學班級81個，學生總數(shù)4880人；教職工總數(shù)422人，其中專任教師268人，后勤職工154人。學校以辦人民滿意教育為目標，憑借高水平的教學質(zhì)量，高標準的服務(wù)體系，高規(guī)格的育人環(huán)境，高精度的學校管理，贏得了社會的廣泛認可與贊揚。

辦學二十二年來，學校取得了驕人的辦學業(yè)績。自2001年到2012年的12屆高考，該校共有29人被北大、清華錄取。2012年高考，該校考取北大、清華的學生5人，上600分的學生比例和理科平均分位居全市第一名，一本上線率均居全市第二名。從2007年到2012年，學校中考的平均成績、合格率、優(yōu)秀率連續(xù)6年列市直第一名。學生參加全國數(shù)學、物理、化學、生物、信息技術(shù)奧賽和科技創(chuàng)新大賽有300多人次獲國家級、省級獎勵。

2012年該校學生參加CCTV“希望之星”英語風采大賽獲三個省級特等獎，一個全國第三名，受到中央電視臺科教頻道的專題報道。

常德長怡好。
1、2002年中考，常德長怡優(yōu)秀率達23.22%，合格率達80.27%，遙遙領(lǐng)先于全市同類學校，體育成績穩(wěn)居全市初中學校首位，物理、數(shù)學名列第二，歷史、政治名列第三，所有學生全部升入高一級中學。
2、常德市沅郡學校是一所寄宿制、封閉式管理的現(xiàn)代化民辦學校，設(shè)有小學部、初中部和高考復(fù)讀部，中考平均成績、合格率、優(yōu)秀率均沒有常德長怡好。

在常德芷蘭學校復(fù)讀不錯，但是對于高三復(fù)讀一年值不值得這個問題，主要是要看考生自己的。 如果真的心有不甘，不愿意將就，那么就可以去復(fù)讀一年，省的以后留有遺憾，沒有什么值不值的。另外，如果考生真的有心儀的學?；蚴歉信d趣的專業(yè)，那么，復(fù)讀一年還是值得的。

如果考生選擇了復(fù)讀，就要堅持自己的理想和理念。復(fù)讀生因為在高考上已經(jīng)失敗一次了，所以復(fù)讀一年要比應(yīng)屆生承受更多的壓力?？忌绻x擇復(fù)讀一年就一定要有抗壓能力，并且堅持自己的理想，并不斷的奮斗。

如果考生有特別想上的大學，并且做好了心理準備，且能夠?qū)Ｗ⒂谝患?，那么，建議考生復(fù)讀。如果僅僅是因為沒考好想再考一次，對于未來并沒有什么目標，建議就不要復(fù)讀了，并不是說復(fù)讀一年不能提高成績，而是實際意義不大。

因為高校擴招的原因，大學的錄取率每年都很高，所以一般情況下來說，大部分的考生都沒有必要去復(fù)讀，能不復(fù)讀最好就不要復(fù)讀。一個人未來的職業(yè)和發(fā)展都不是一次高考就能決定的，即使是高考不理想，沒有被心儀的學校錄取，但是考生還是可以通過自身的努力改變這一切，只要自己肯努力，就一定會成功的。

由于復(fù)讀生復(fù)讀原因有別，他們所面臨的心理問題也不同?？梢苑譃橐韵氯悾?

一、高分復(fù)讀

心理問題：焦慮、高估自己

高分學生，他們中的不少人視北大、清華等重點高校為唯一選擇，視野較窄，懼怕失敗，無形中焦慮心理增加。另外，有的復(fù)讀生的分數(shù)雖高，但自身能力很難滿足上名校的預(yù)期值，即“高估自己”，不知不覺中走進了越是期望過高、越是能力難以滿足的“心理怪圈”。這種情況下，復(fù)讀一年通常很難如愿。

二、中低分復(fù)讀

心理關(guān)鍵詞：盲目樂觀，“志在必得”

很多中低分學生，在剛開始復(fù)讀時，通常這些考生都是一副“志在必得”的架勢，“雄赳赳氣昂昂”，在沒找到高考失利的真正原因前，已經(jīng)開始“承諾”，盲目樂觀。其實，偏科問題是中低分檔學生復(fù)讀的重要原因，亟待解決。復(fù)讀了一段時間后，他們自身的*能力差、偏科等一些弱點，就又會顯露無疑。

三、退學復(fù)讀

心理關(guān)鍵詞：挫敗、自卑

大學退學的復(fù)讀者所占比例不多，卻不容忽視。通常情況下，他們可能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，考試多門科目“亮紅燈”而被動退學；或自稱“不適應(yīng)大學環(huán)境”而主動退學。這部分復(fù)讀生一般很有自卑感，甚至抱著復(fù)讀即逃避的心態(tài)。