家長(zhǎng)和孩子溝通障礙 專家建議：轉(zhuǎn)變溝通方式

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了家長(zhǎng)和孩子溝通障礙 專家建議：轉(zhuǎn)變溝通方式相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

微信公眾號(hào)提問(wèn)：我平時(shí)也試著跟孩子溝通，但發(fā)現(xiàn)跟孩子溝通有障礙，比如我問(wèn)他“作業(yè)多嗎？”他只回答一個(gè)字“是”，后面就沒(méi)有話了。還有我老感覺(jué)我們家孩子很多時(shí)候根本都不聽我的，這是怎么回事？

專家觀點(diǎn)

豐臺(tái)五小心理老師穆欣丹表示：感覺(jué)到跟孩子溝通不暢，或者孩子不聽家長(zhǎng)的，可能是家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子進(jìn)行溝通時(shí)的方式出現(xiàn)了問(wèn)題。很多家長(zhǎng)在與孩子溝通的過(guò)程中容易忽略他們的內(nèi)心感受或者在無(wú)形中給孩子帶來(lái)了壓力，這些情況下，孩子就不愿意再跟家長(zhǎng)溝通下去。比如家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問(wèn)：今天聽老師話了嗎？有沒(méi)有和同學(xué)不愉快？你好好學(xué)習(xí)了嗎？雖然這樣的溝通表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，但是這樣的問(wèn)題，會(huì)讓他們感覺(jué)到壓力，負(fù)面的話題會(huì)讓他的心情變得沉重。又比如，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問(wèn)“晚上想吃什么??？作業(yè)多嗎？”這樣的溝通典型地忽略了他們的內(nèi)心感受。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像判斷題，回答是非之后沒(méi)有更多交流下去的愿望。

那么如何跟孩子有效地交流呢？穆欣丹表示，在日常應(yīng)該多與孩子溝通一些類似學(xué)校有什么好事發(fā)生、今天有什么好的表現(xiàn)、有什么收獲或者詢問(wèn)孩子是否需要家長(zhǎng)在哪方面幫助他。因?yàn)?，了解孩子在校的情況，也是對(duì)他價(jià)值觀的判斷，在他眼里什么是好的，什么是不好的。當(dāng)然對(duì)于一些事情父母不必過(guò)度強(qiáng)調(diào)孩子的對(duì)錯(cuò)，認(rèn)真聽聽他對(duì)事情到底有什么樣的看法，從什么角度去解釋。但是如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比較嚴(yán)重需要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤。同時(shí)，問(wèn)孩子有什么好的表現(xiàn)可以積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我肯定，讓他發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，有利于幫助孩子樹立自信。當(dāng)孩子反饋給家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以多強(qiáng)調(diào)孩子的努力，而不是聰明。

在幫助孩子回顧在學(xué)校都學(xué)了一些什么時(shí)，是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。同時(shí)家長(zhǎng)也可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況，而且孩子在給家長(zhǎng)講述的過(guò)程中，也有一種當(dāng)小老師的角色，會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)更有積極性。

最后，詢問(wèn)孩子是否需要自己幫助則是告訴了孩子，你很關(guān)心他，在他面對(duì)一些困難時(shí)，讓他意識(shí)到家里人是他的依靠。不管你能不能幫助孩子解決實(shí)際的問(wèn)題，陪伴與鼓勵(lì)也會(huì)讓他們非常有安全感。

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