為幫助困難家庭、殘疾兒童提供義務(wù)教育 貴州省提出特殊教育計(jì)劃方案

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了為幫助困難家庭、殘疾兒童提供義務(wù)教育 貴州省提出特殊教育計(jì)劃方案相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

11月29日，記者從省*辦公廳獲悉，省*辦公廳近日轉(zhuǎn)發(fā)由省教育廳、省發(fā)展改革委、省民政廳、省財(cái)政廳、省人力資源社會(huì)保障廳、省衛(wèi)生計(jì)生委、省殘聯(lián)制定的《貴州省第二期特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案(2020-2020年)》。方案明確，到2020年，各級(jí)各類(lèi)特殊教育普及水平全面提高，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到95%以上，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童、青少年提供義務(wù)教育階段、高中階段免費(fèi)教育。

鼓勵(lì)普通幼兒園接收殘疾兒童

方案明確，鼓勵(lì)普通幼兒園接收殘疾兒童，各級(jí)特殊教育學(xué)校和有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)要設(shè)置學(xué)前部或附設(shè)幼兒園。在有條件的地區(qū)設(shè)置專門(mén)招收殘疾孩子的特殊幼兒園。為殘疾兒童提供功能評(píng)估、訓(xùn)練、康復(fù)輔助器具等基本康復(fù)服務(wù)。鼓勵(lì)各地整合資源，為殘疾兒童提供半日制、小時(shí)制、親子同訓(xùn)等多種形式的早期康復(fù)教育服務(wù)。

提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，以縣(市、區(qū)、特區(qū))為單位，逐一核實(shí)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年數(shù)據(jù)，建立殘疾兒童少年發(fā)現(xiàn)、診斷、評(píng)估、安置和實(shí)施教育等完整的教育評(píng)估與服務(wù)體系。依據(jù)轄區(qū)殘疾兒童少年基數(shù)，科學(xué)測(cè)算需求，妥善安排殘疾兒童少年就近接受義務(wù)教育。針對(duì)殘疾兒童少年身體狀況和教育需求，通過(guò)“特殊教育學(xué)校、特教班、隨班就讀、送教上門(mén)”四種安置方式保障就學(xué)，按照“一人一案”要求，確保“零拒絕、全覆蓋”，到2020年實(shí)現(xiàn)殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)95%以上。

鼓勵(lì)和支持普通高校開(kāi)設(shè)適合殘疾人學(xué)習(xí)的相關(guān)專業(yè)和課程，給予殘疾學(xué)生學(xué)業(yè)、生活上的支持和幫助，保證殘疾學(xué)生與普通學(xué)生同等享受高等教育資源，提升殘疾學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

普通高校、開(kāi)放大學(xué)、獨(dú)立設(shè)置的成人高校等，要面向殘疾學(xué)生開(kāi)展學(xué)歷與非學(xué)歷繼續(xù)教育，支持各種職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，拓寬和完善殘疾人終身學(xué)習(xí)通道，為殘疾人接受成人高等學(xué)歷教育提供便利。

對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生免學(xué)費(fèi)

不足30萬(wàn)人口且沒(méi)有特殊教育學(xué)校的縣(市、區(qū)、特區(qū))，在原有縣級(jí)資源中心的基礎(chǔ)上，由市(州)*根據(jù)需求統(tǒng)籌規(guī)劃新建特殊教育學(xué)校。80萬(wàn)以上人口縣(市、區(qū)、特區(qū))根據(jù)殘疾兒童少年就學(xué)實(shí)際可擴(kuò)大現(xiàn)有特校規(guī)模或規(guī)劃建設(shè)第二所特殊教育學(xué)校。

對(duì)招收殘疾學(xué)生5人以上的普通學(xué)校要逐步建立特殊教育資源教室，配備足夠資源，為殘疾學(xué)生提供個(gè)別化教育和康復(fù)訓(xùn)練。從2020年起，我省每年評(píng)建10個(gè)左右省級(jí)示范性特殊教育學(xué)校，100個(gè)左右標(biāo)準(zhǔn)化資源教室。

為家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童、青少年提供義務(wù)教育階段、高中階段免費(fèi)教育。義務(wù)教育階段在“兩免一補(bǔ)”基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌資源傾斜支持殘疾學(xué)生并提高補(bǔ)助水平。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的高中階段殘疾學(xué)生免學(xué)費(fèi)、減免雜費(fèi)，并提供國(guó)家助學(xué)金。優(yōu)先資助在學(xué)前教育、高等教育階段就讀的殘疾學(xué)生。建立完善殘疾學(xué)生特殊學(xué)習(xí)用品、教育訓(xùn)練、交通費(fèi)等補(bǔ)助政策，保障殘疾學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。積極鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)組織、公民個(gè)人捐資助學(xué)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量興辦特殊教育學(xué)校，支持符合條件的非營(yíng)利性社會(huì)福利機(jī)構(gòu)向殘疾人提供特殊教育。

省人民*殘工委每年對(duì)各地實(shí)施情況進(jìn)行檢查，省人民*教育督導(dǎo)室適時(shí)組織特殊教育專項(xiàng)督導(dǎo)，結(jié)果向社會(huì)公布。各地人民*要組織開(kāi)展對(duì)第二期特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施情況的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，建立督導(dǎo)檢查和問(wèn)責(zé)機(jī)制，將提升計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)和政策措施落實(shí)情況納入考核體系。

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