運城市東郊小學全面深化素質(zhì)教育 社團建設的探索與實踐

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社團建設的探索與實踐，是運城市東郊小學全面深化素質(zhì)教育、突出該校內(nèi)涵發(fā)展的一大舉措。從2020年開學伊始，該校通過扎實有序的社團活動，培養(yǎng)了學生的興趣特長，提高了學生的實踐技能，孕育了一批興趣廣泛、特長鮮明的學生。

社團活動 豐富多彩

每個學生都是不同的，正如每片葉子都不相同。為了尊重學生的個性發(fā)展，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)他們的興趣特長，秉承促進學生多元發(fā)展的初心，以“豐富生活、展示個性、培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛能”為宗旨，整合校內(nèi)外課程資源，開拓創(chuàng)新，于每周一到周五的放學時間為學生免費開設竹笛、二胡、古箏、葫蘆絲等民樂團，同時開設了合唱、足球、籃球、軟筆書法等各具特色的藝術(shù)社團活動和體育社團。豐富多彩的社團活動不僅培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)新力，更重要的是學生的特長得以發(fā)揮，個性得以張揚，受到了學生和家長的一致好評。

該校招募成員公平公正，所有成員完全是在學生自由自主的基礎上，跨越班級的界限，進行開放性的選擇。所有學生無門檻入團，教師從零基礎起步教學，真正做到：只要孩子需要，就請加入進來。

訓練機制 行之有效

沒有規(guī)矩不能成方圓，為使一群天真爛漫的孩子，成長為社團的精英成員，該校建立了行之有效的長期訓練制度：一是堅持每周兩次訓練；二是制訂目標，分長期目標、中期目標和階段性目標等；三是制訂學期、學年訓練計劃；四是建立訓練措施，包括預定措施、臨時措施、針對并解決具體問題的措施等。

因?qū)W生來源比較分散，充分發(fā)揮學生在團隊管理方面的潛在能量，是各社團組織建設中的重要環(huán)節(jié)。常務團長、副團長、組長等組織機構(gòu)成員，全部由有能力并負責任的學生擔任，指導教師有更多的精力去做訓練指導工作。尤其是“校際合唱團”必須由至少三個以上的年級組成，來自各個年級的學生代表管理優(yōu)勢尤其突出。

表演展示 激活能量

為了避免教師“眉毛胡子一把抓”的現(xiàn)象，該校把社團成員分為A、B組，開啟普及和骨干兩種訓練模式，很好地規(guī)避了基礎好的吃不飽、基礎差的吃不了的現(xiàn)象。同時，建立骨干團員的先行培訓制度，即：“先抓骨干，再由骨干帶動一般”，也就是以“車頭帶車尾”，而非“車尾推車頭”的理念，使訓練效果事半功倍。

只訓練不展示或很少展示，是學校社團活動最常見的情況。為克服這一弊端，該校有計劃地安排各種展演活動，讓活動點亮智慧之光，極大地提高了社團活動的積極性。該校把每年上半學期的藝術(shù)周和下半學期的重要節(jié)日作為社團活動的主要陣地，通過表演展示，激活社團的能量，增強學生的集體榮譽感，使每一個學員體驗成功、感受快樂。另外，經(jīng)常演出還可以使社團快速進入積累經(jīng)驗、鞏固技能、調(diào)整活動方案等良性循環(huán)過程中。每次活動，學生們都演得歡心，做得順心，賽得舒心，并且感悟在心。

通過扎實有序地開展社團活動，培養(yǎng)了學生的興趣特長，提高了學生的實踐技能，孕育了一批興趣廣泛、特長鮮明的學生。僅半年時間，該校二胡社團的部分同學已成功登上了“運城春晚”的舞臺，軟筆書法的作品也分獲省、市二十多個獎項。

夢想沒有止境。運城市東郊小學正以一種昂揚的姿態(tài)勇于實踐、敢于創(chuàng)新，努力讓社團活動成為每一個孩子*、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。

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