“白日依山盡,黃河入海流,欲窮千里目,更上一層樓……”在安徽阜陽苗橋小學(xué)的校園里,由學(xué)生們錄制的經(jīng)典詩詞誦讀代替了課間*,當(dāng)學(xué)生們聽見自己的聲音出現(xiàn)在校園廣播里,誦讀的熱情一下被激發(fā)了起來。
學(xué)校里的傳統(tǒng)文化教育,就只能通過國學(xué)課、背誦國學(xué)經(jīng)典來實現(xiàn)?安徽阜陽潁州給出了否定的答案。
文化浸潤于無聲處,潁州區(qū)通過整合教育教學(xué)資源,在各個學(xué)科融入國學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化教育,不少學(xué)校在跨學(xué)科的資源整合和課程設(shè)置中用足了心思。
阜紡小學(xué)姜紅梅老師在開學(xué)第一課上讓孩子們將假期的“行萬里路”變成了一節(jié)“著名景點+相關(guān)詩詞名句”的誦讀比賽。北城小學(xué)的藝術(shù)節(jié)則出現(xiàn)了一大批如《孔融讓梨》《黃香溫席》的國學(xué)小課本劇,學(xué)生們自己充當(dāng)導(dǎo)演、編劇、主演。每年春季開學(xué),文峰小學(xué)教師韓亞敏都會跟孩子們聊聊剪頭發(fā)的事情,她從“二月二,龍?zhí)ь^”談到“理發(fā)去舊”的風(fēng)俗,讓孩子們了解到更多古人和頭發(fā)的風(fēng)俗習(xí)慣。
作為全國著名的剪紙之鄉(xiāng),潁州區(qū)擁有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——剪紙,同時多名在校教師成為這門傳統(tǒng)技藝的傳承人,除了正常開設(shè)剪紙活動課外,2015年,潁州區(qū)組織部分教師編寫了反映地域文化特征的特色課本《剪紙》(分為小學(xué)版、初中版),從低年級到高年級逐步提高教學(xué)要求,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入學(xué)校通識課程體系,讓民族精神和傳統(tǒng)文化更好地浸潤學(xué)生心靈。
“將傳統(tǒng)文化及其內(nèi)在精神內(nèi)化為學(xué)生行動、習(xí)慣或者技能技巧的一部分,是我們教育工作者的重要使命。開展‘傳統(tǒng)文化進(jìn)校園’活動,除了讓學(xué)生增長文化知識和文學(xué)功底,更重要的是感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神,鍛鑄民族文化品格。”潁州區(qū)教育局局長白莽說,“我們的傳統(tǒng)文化教育就是要通過家國情懷、社會關(guān)愛和人格修養(yǎng)三個層面的教育,把學(xué)生培養(yǎng)成為高素養(yǎng)、講文明、有愛心,知榮辱、守誠信、敢創(chuàng)新的新時代少年?!?/p>以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼膶W(xué)校傳統(tǒng)文化教育只能通過國學(xué)課?安徽阜陽潁州另辟蹊徑!,希望能幫助到廣大考生!
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