課程教材修訂 為學(xué)生扣好人生第一?？圩?！

2020年秋季開學(xué)，全國所有義務(wù)教育階段中小學(xué)起始年級的“語文”“歷史”“道德與法治”三個科目采用國家統(tǒng)編教材。此后逐步推開，到2020年，統(tǒng)編教材使用將覆蓋義務(wù)教育階段所有年級。

16開大小的書頁上，“天地人”“你我他”6個黑色楷體字分兩行橫在正中間，占據(jù)了紙張的1/3，其他部分幾乎全部留白。2020年秋季新學(xué)期的第一節(jié)語文識字課，吉林大學(xué)附屬小學(xué)一年級的“小豆包”們捧著新的語文課本，跟著教師耿玉苗學(xué)習(xí)這6個生字，字的周圍沒有拼音。原來的拼音學(xué)習(xí)被挪到一個月之后?？此坪唵蔚恼{(diào)序，折射出的是把漢字、漢語擺到第一位的編寫思路，打好“中國底色”的價值觀被強(qiáng)化。不僅是語文，對于新入學(xué)的小學(xué)一年級和初中一年級的學(xué)生來說，他們的思想品德也換上了新編教材《道德與法治》，顧名思義，新教材講求“德”，也重視“法”，突出德法兼修。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、道德與法治教材總主編朱小蔓說，青少年成長時期是法治意識正在生長的時期，德育教材要把這個法治突出出來。

新編初中《歷史》教材特別注重體現(xiàn)國家新認(rèn)知，“14年抗戰(zhàn)”“東方主戰(zhàn)場”等內(nèi)容在教材中都有新體現(xiàn)，且論從史出、史論結(jié)合，既促進(jìn)學(xué)生了解和熱愛祖國的歷史和文化，增強(qiáng)愛國主義情感，又注重培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。

采訪中，記者了解到，為了完成好統(tǒng)編教材的編寫和審定，幾百位專家付出了艱苦努力。

教材編寫是一個不斷吸收意見、不斷修改、不斷完善的過程。初中《道德與法治》九年級教材主編、復(fù)旦大學(xué)教授高國希回憶：“教材編寫時，征求了國家教育咨詢委員會、馬工程咨詢委員等百余位專家和相關(guān)部委的意見，國家教材委員會委員對教材進(jìn)行了全面審讀和會議審查，黨的十九大召開之后，結(jié)合大會精神再次修改?！?/p>

人民教育出版社編審朱明光是道德與法治教材的審議專家，與編寫者相比，他的工作同樣不輕松，不僅要參與教材編寫過程中的多次研討，還要在審議過程中負(fù)責(zé)任地提出科學(xué)意見，“讓我印象最為深刻的，是整個教材編、審的機(jī)制設(shè)計十分科學(xué)，分工明確，先后召開了20多次會商會議，共有900多人次參加審議審查工作?！?/p>

“教材在提交國家教材委員會會議審查前，每一位委員都事先進(jìn)行了全面審讀。會議審查時，50多位委員從各個角度充分發(fā)表意見。會后，教育部根據(jù)審查意見組織編寫組修改后，再次征求所有委員意見。” 國家教材委員會委員韓震回憶。

同樣，高中課標(biāo)的修訂和審議過程也十分艱苦。依托260余名各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、一線優(yōu)秀管理者、教研員和骨干教師，組建起一支結(jié)構(gòu)合理的高水平專家隊(duì)伍。在開展實(shí)地調(diào)研和國際比較研究的基礎(chǔ)上，多次征求各部門意見和各方面專家意見，并在浙江、甘肅等5省（市）4萬余名學(xué)生中組織開展大規(guī)模測試工作，在北京、海南等8個省（區(qū)、市）10所學(xué)校進(jìn)行模擬選課走班。最終，在經(jīng)過了幾輪專家的審議并反復(fù)修改后，由國家教材委員會審查通過。

教材是“大家小學(xué)”。為了編出更好的教材，為學(xué)生扣好人生第一?？圩樱恳晃痪帉弻＜叶急仨氁幖?xì)選、字斟句酌。

教材要經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史的檢驗(yàn)

教材編寫使用是國之大事、民之關(guān)切。

在推進(jìn)義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材和高中課程修訂工作的同時，按照黨的十九大精神全面修訂各類課程教材、印發(fā)義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、頒布中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要、啟動普通高中三科統(tǒng)編教材編寫、加快推進(jìn)馬工程重點(diǎn)教材編審用工作、針對社會和網(wǎng)民關(guān)切即時作出回應(yīng)……2020年，在國家教材委員會成立的元年，大中小學(xué)教材建設(shè)呈現(xiàn)出新的氣象。

當(dāng)然，目前的教材建設(shè)工作還面臨著許多新的期待、新的訴求，需要不斷實(shí)現(xiàn)新的突破。

“在基本解決‘有學(xué)上’之后，人民群眾對‘上好學(xué)’的需求日益強(qiáng)烈，對教育質(zhì)量提出了更高要求，對教材內(nèi)容、質(zhì)量也提出了更高要求。社會各界對教材高度關(guān)注，有擔(dān)心，更有期盼。這需要每一位教材建設(shè)工作者科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精，用更大的力氣編好、用好每一本教材。”采訪中，幾乎每一位教材的編寫和審查專家都表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)。

國家教材委員會委員王湛認(rèn)為：“如何進(jìn)一步推動大中小學(xué)教材，特別是德育教材的有機(jī)銜接；如何進(jìn)一步加強(qiáng)教材各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，使教材建設(shè)規(guī)范有序；如何加強(qiáng)教材研究，使教材建設(shè)適應(yīng)時代發(fā)展，為教材建設(shè)提供理論支持和決策依據(jù)；如何適應(yīng)技術(shù)手段的進(jìn)步，在教材編寫的過程中，既不被技術(shù)‘綁架’，又能科學(xué)合理地體現(xiàn)新技術(shù)對于課程組織的積極作用，這些都是今后教材建設(shè)需要認(rèn)真思考的問題?！?/p>

“未來，要把好思想政治關(guān)、專業(yè)學(xué)術(shù)關(guān)和改革方向關(guān)。一方面要確保黨的教育方針和社會主義核心價值觀在課程教材中得到全面有效的體現(xiàn)；另一方面，要確保課程教材既立足學(xué)術(shù)前沿、符合科學(xué)規(guī)律，又貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；此外，要注重課程教材的時代性、系統(tǒng)性，體現(xiàn)新時代的教育理念，順應(yīng)教育教學(xué)改革的趨勢，為教育領(lǐng)域綜合改革提供有力支撐?！苯逃拷滩木志珠L鄭富芝介紹了教材工作下一步的努力方向。

讓每一本教材經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史的檢驗(yàn)這一初心，激勵著每一位教材工作者砥礪前行。