湖南教育扶貧從‘心’開(kāi)始 關(guān)愛(ài)兒童心理健康

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了湖南教育扶貧從‘心’開(kāi)始 關(guān)愛(ài)兒童心理健康相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

“老師，我連續(xù)兩次模擬考試都沒(méi)有考好，我只要一聽(tīng)到‘考生開(kāi)始作答’，腦海里就一片空白……”聽(tīng)完前來(lái)咨詢(xún)學(xué)生的苦惱，湖南省江華瑤族自治縣中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心主任、江華第二中學(xué)心理健康教育教師唐添翼為學(xué)生開(kāi)出了化解考前焦慮的心理“處方”，咨詢(xún)者頓時(shí)豁然開(kāi)朗。

“教育扶貧從‘心’開(kāi)始，也歸根于全縣整體推進(jìn)心理健康教育，讓孩子更陽(yáng)光?！碧铺硪碚f(shuō)，江華所有完全以上中小學(xué)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放松心靈，實(shí)現(xiàn)教育幫扶從“心”開(kāi)始，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

2015年初，江華瑤族自治縣教育局通過(guò)分析師生心理健康現(xiàn)狀，按照“美麗校園、幸福師生、理想教育”的目標(biāo)，啟動(dòng)“中小學(xué)心理健康教育年”，并成立了心理健康教育指導(dǎo)中心，將心理健康教育向全縣中小學(xué)推廣，全面解決貧困學(xué)生、留守孩子的心理健康問(wèn)題。

3年來(lái)，該縣共投入1000多萬(wàn)元，78所中小學(xué)按照有機(jī)構(gòu)、有陣地、有經(jīng)費(fèi)、有活動(dòng)、有隊(duì)伍、有機(jī)制、有考核的“七有”扎實(shí)推進(jìn)。沱江二小、碼市中學(xué)、濠江完小、秀文僑心學(xué)校、白芒營(yíng)中心小學(xué)等40多所學(xué)校的心理健康教師已經(jīng)開(kāi)始給師生進(jìn)行個(gè)體咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)室實(shí)實(shí)在在成為師生心理疏導(dǎo)的陣地，成為幫扶貧困學(xué)生的基地。

該縣教育局與湖南科技學(xué)院合作為每所學(xué)校培訓(xùn)了一名心理健康咨詢(xún)師。目前，有154位學(xué)員通過(guò)國(guó)家心理咨詢(xún)師資格考試，取得三級(jí)和二級(jí)心理咨詢(xún)師上崗資格，實(shí)現(xiàn)每所中小學(xué)配備一名心理咨詢(xún)師目標(biāo)。同時(shí)，該縣還吸收了10位能力強(qiáng)、素質(zhì)高的三級(jí)心理咨詢(xún)師，充實(shí)縣中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心力量，并為全縣各中小學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)。

為扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育，該縣把2020年定為“健心工程年”，將心理健康教育貫穿到學(xué)校重要工作中，進(jìn)一步整體推進(jìn)心理健康教育?？h教育局局長(zhǎng)唐孝任表示，教育局是心育工作者的堅(jiān)強(qiáng)后盾，行政支持、專(zhuān)家引領(lǐng)、教師合力、活動(dòng)支撐，全力推進(jìn)心理健康教育。

該縣通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、派出去等方式對(duì)各中小學(xué)校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、心理健康教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)、沙盤(pán)游戲、專(zhuān)題知識(shí)等方面的培訓(xùn)，還邀請(qǐng)10余位省內(nèi)知名心理健康教育專(zhuān)家來(lái)江華“送教送研送培”。

目前，全縣共有5000人次教師受益于心理健康教育專(zhuān)題講座，8萬(wàn)多名師生、家長(zhǎng)參加“送心育到校園”“送心育到社區(qū)”宣傳活動(dòng)；對(duì)400余例個(gè)體進(jìn)行了心理治療，有效地提高師生、群眾的心理健康意識(shí)，為心理健康教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教育扶貧注入了強(qiáng)大力量。

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