課內(nèi)外閱讀的堅(jiān)冰如何擊碎，“閑書”能讀進(jìn)課堂嗎？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了課內(nèi)外閱讀的堅(jiān)冰如何擊碎，“閑書”能讀進(jìn)課堂嗎？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

寒假開始后，北京市海淀區(qū)家長(zhǎng)高欣一直在為女兒文文的假期補(bǔ)課而操心。不久前，她去某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽了一節(jié)興趣閱讀課，可200元一小時(shí)的價(jià)格讓她犯嘀咕：“講得倒挺有趣，但也就是帶著孩子們看名著，學(xué)校為什么不能做呢？”

“現(xiàn)在的語文教學(xué)普遍是兩多一少，精讀精講太多，反復(fù)操練太多，學(xué)生讀書太少?！辈烤幈菊Z文教材主編溫儒*張學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，鼓勵(lì)海量閱讀、讀一些“閑書”。而在采訪中，許多語文教師反映，受課堂容量、教學(xué)目標(biāo)等因素限制，傳統(tǒng)課堂很難進(jìn)行專題的閱讀教學(xué)，興趣類閱讀只能放在課外。課上沒時(shí)間，課外缺指導(dǎo)，課內(nèi)外閱讀的堅(jiān)冰如何擊碎，“閑書”能讀進(jìn)課堂嗎？

以探究激發(fā)閱讀興趣

“《歸田園居》中，陶淵明‘方宅十余畝，草屋八九間’，豈不是過得很優(yōu)裕？如果清閑自由又富有，他辭官隱居還有品格價(jià)值嗎？”在示范課上，一位學(xué)生向北京市語文學(xué)科帶頭人、順義區(qū)教研員劉德水發(fā)問。

“那你可以課后探究一下。”劉德水向他推薦了《陶淵明集箋注》《中國(guó)歷代糧食畝產(chǎn)研究》《中國(guó)歷代人口統(tǒng)計(jì)資料研究》等書籍。一周后，答案出來了。魏晉的一畝約合今天0.69畝，以當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力，糧食產(chǎn)量約2000斤，據(jù)《考工記》，一間屋的規(guī)制是10平方米左右，以陶淵明一家七口計(jì)，生活、居住條件都很差。

“由課本延展到課外，通過探究激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，這是讓‘閑書’走進(jìn)課堂的一個(gè)有效途徑?！眲⒌滤f。

“課外書應(yīng)該是教科書以外的書，而不是課堂以外、學(xué)校以外的書?！比涨敖逃茖W(xué)出版社、北京云舒寫教育科技有限公司主辦的第一屆新時(shí)代閱讀教育高峰論壇上，清華附小語文教師李懷源提出，要讓整本書閱讀回歸課堂。

以整本書閱讀帶動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成

在中國(guó)教育史上，整本書閱讀歷來是官學(xué)與私塾的主流，而今人熟悉的教科書則很晚才進(jìn)入課堂?！皬乃臅褰?jīng)開始，中國(guó)就強(qiáng)調(diào)整本書閱讀。直到南朝《昭明文選》，文選類的教科書才出現(xiàn)。晚清后，以單篇選文為基礎(chǔ)的新式教科書才逐漸進(jìn)入課堂，成為語文教學(xué)的基本載體?！崩顟言凑f。

選文類教材與整本書閱讀對(duì)語文教育的意義有何不同？李懷源指出：“選文的教材有利于學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的現(xiàn)代白話，但學(xué)習(xí)典范的現(xiàn)代白話文則要用到整本書?！?/p>

早在1941年，葉圣陶先生就發(fā)現(xiàn)了文選類教材的偏頗，主張“把整本書做主題，把單篇文章做輔佐”。而2001年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量……多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。”不久前，溫儒敏也通過媒體再次呼吁“一定要少做題，多讀書、讀好書、讀整本的書”。

北師大二附中教師李煜暉認(rèn)為，整本書閱讀與課堂并非不相容，關(guān)鍵還在于教師做好引導(dǎo)?！啊墩撜Z》一共二十章，我講解前五章，教授學(xué)習(xí)方法，再把學(xué)生分三個(gè)組，各組負(fù)責(zé)研究五章帶到課堂講，學(xué)生不知不覺就形成了整本閱讀的習(xí)慣和能力?！?/p>

以“閑書”帶動(dòng)能力提升

“讓‘閑書’進(jìn)課堂，最大的困難是，語文老師一邊實(shí)踐，一邊還要證明自己做的事情有意義?！崩铎蠒煴硎?，在進(jìn)課堂的實(shí)踐中，閱讀提升成績(jī)的短期變化無法衡量，這讓很多家長(zhǎng)對(duì)此心存疑慮。

“文文現(xiàn)在還小，課業(yè)壓力不大，趁著時(shí)間多，多讀些書，也是一種積累。以后要中高考了肯定就沒有時(shí)間看閑書了。”問及報(bào)閱讀班的初衷，高欣說。

“其實(shí)，未來社會(huì)最需要的是閱讀能力，而信息社會(huì)更加需要以閱讀為基礎(chǔ)的分析和判斷的過程。閱讀是所有學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開閱讀，在高考中，不僅在語文，即便在理科，信息量的增加都是趨勢(shì)，閱讀價(jià)值和作用也會(huì)更加凸顯。”中國(guó)教科院研究員儲(chǔ)朝暉說。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼恼n內(nèi)外閱讀的堅(jiān)冰如何擊碎，“閑書”能讀進(jìn)課堂嗎？，希望能幫助到廣大考生！