安徽“電腦教師”即將上崗 “智慧校園”將遍布全省

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安徽省將建設中小學智慧校園，作業(yè)測評系統自動批改作業(yè)！對此你怎么看？

寧波市中小學“智慧校園”評選開啟 到2020年將建200所“智慧校園”

　　今后，中小學生的作業(yè)將有“電腦教師”的評判。4月20日，省教育廳發(fā)布《安徽省中小學智慧校園建設指導意見》，計劃到2020年，全省所有市、縣（區(qū)）都要進行智慧校園建設。江淮晨報、江淮網記者了解到，實際上，結合新高考改革，我省今年已經率先試點普通高中和300多所中小學建設“智慧校園”示范校，而不久的將來，“智慧校園”將遍布全省。
　　
　　我省率先在300多所中小學試點建設“智慧校園”
　　
　　“智慧校園”是什么樣的？
　　
　　作業(yè)不但由專門的作業(yè)測評系統自動批改，并為每位學生“量身定制”作業(yè)菜單;上學不用背著書包來回跑，一個電子書包解決一切煩惱;課堂上沒有黑板，取而代之的是網絡課堂……這些，都是未來“智慧校園”將呈現的模樣。
　　
　　記者了解到，實際上，從2020年起，全省普通高中結合新課改新高考的要求全面進行智慧校園建設，遴選300多所普通中小學（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校及其教學點）作為智慧學校示范學?；驅嶒瀸W校，選擇有關市、縣作為智慧學校示范區(qū)。按照省級教育廳的要求，計劃到2020年，全省所有市、縣（區(qū)）都要進行智慧校園建設，這也意味著，今后“智慧校園”將遍布全省。
　　
　　測評系統可批改和分析學生作業(yè)
　　
　　我省要打造怎樣的“智慧校園”？教學過程的“智能化”是必不可少的。
　　
　　根據省教育廳的要求，今后，我省中小學校內的教學都將“智能化”。比如，依托智能化教學平臺，實現云端優(yōu)質資源到書到課與智能推送，助力精準備課和有效導學;基于線上線下作業(yè)測評系統，實現對學生作業(yè)和測試的自動批改與分析;利用師生教與學行為的伴隨式數據采集與大數據分析工具，完成科學的學習診斷和教學評價，實施個性化的學習輔導，實現因材施教等。
　　
　　今后，課堂上也不僅僅是黑板和電腦的結合，甚至是人工智能、虛擬現實等教學設備都將走進課堂。
　　
　　據介紹，依托學科教室、創(chuàng)新實驗室等各種新型教學環(huán)境，利用智能移動終端、3D打印機、機器人、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、人工智能（AI）等新型教學設備，探索跨學科學習（STEAM）、創(chuàng)客教育等新興的信息化教學模式，促進學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力等核心素養(yǎng)的全面提升。
　　
　　學生學習全過程“動態(tài)評測”，改變考試為主的單一評價
　　
　　課堂教學改變了，學生的學習方式同樣會變。
　　
　　省教育廳表示，今后，我省將通過現有空間、資源、平臺、各種智能終端，積極開展翻轉學習、移動學習、協作學習、碎片化學習等多種形式的學習活動，實現人人皆學、時時能學、處處可學。此外，還將通過自動測評和及時反饋，智能主動推送適合學生學習能力、興趣、進度的學習資源和學習任務，培養(yǎng)學生自主管理、自主學習、自助服務的自適應學習能力。
　　
　　對于學生的學習評價上，還將建立智能化學習分析系統，形成學生學習全過程的動態(tài)評測數據，改變以考試為主要手段和教師為單一評價者的“結果性評價”，更加注重學生學習過程，實現動態(tài)、持續(xù)、隱形的過程化數據采集，全面感知和記錄學習過程的“大數據”并進行分析，設置數據分析模型和評估指標體系，精準評估學習績效。
　　
　　另外，學生綜合素質評價也將“智能化”。將建立學生檔案，收集學生日常行為數據，幫助學校更全面地了解學生，跟蹤學生成長，支持學生成長過程中各種信息的記錄和存儲。采用科學的評價方式，關注學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，利用信息技術實現學生綜合素質評價的自動化、智能化和可視化。
　　
　　建立教師成長記錄電子檔案袋，實現檔案管理“智能化”
　　
　　今后，“智慧校園”還將讓校園管理更便捷。
　　
　　比如，學校開展選課、排課、評課、成績采集等教務活動，對課程選修、班級選定、學生對教師評價進度、教師對學生評價進度等提供清晰、直觀的可視化數據分析結果。通過智慧學校平臺，實現中心校與教學點的一體化管理，優(yōu)化鄉(xiāng)村學校及教學點的教學教研、學習、評價、管理和服務等過程。
　　
　　同時，還能開展教師專業(yè)成長智能管理。實現基于網絡的教師專業(yè)發(fā)展評價新模式，對教師參加專業(yè)發(fā)展活動、日常教學行為進行記錄和數據統計，建立教師成長記錄電子檔案袋，實現檔案管理的智能化，為制定教師培養(yǎng)策略提供支撐依據。搭建教師專業(yè)發(fā)展管理平臺，引導教師在提升師德素養(yǎng)、落實教書育人的同時，積極開展自我反思和自我評價，主動取長補短，促進終身學習。
　　
　　*就能實現門禁、圖書館借閱、就餐一體化
　　
　　今后，互聯互通的智慧生活環(huán)境也將為“智慧校園”助力。
　　
　　利用校園一卡通、*芯片等智能化設施方便師生的校園生活，將其融合到師生日常的工作、學習、生活中，實現師生食、住、行的舒適與便捷化，包括校園門禁、考勤記錄、食堂就餐、超市消費、圖書借閱等;實現校內各種學習、生活、視頻安防平臺系統的互聯互通，能夠對師生線上線下行為進行數字化記錄與大數據分析，并及時提供校園生活指導建議。

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