炎炎暑假怎么過(guò)？告別暑假老三樣！

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了炎炎暑假怎么過(guò)？告別暑假老三樣！相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　炎炎暑假怎么過(guò)？大多數(shù)學(xué)生都是“老三樣”：刷題、旅游、宅家中。更有甚者，將暑假過(guò)成了只剩補(bǔ)課、做題的“第三學(xué)期”。不少學(xué)生經(jīng)歷著“學(xué)期辛苦盼放假，假期無(wú)聊盼開(kāi)學(xué)”的心理循環(huán)。
　　
　　然而，近年來(lái)，社會(huì)環(huán)境在變，不少父母對(duì)于下一代的教育觀念也隨之改變。中小學(xué)教育綜合改革帶來(lái)的變化，不僅貫穿學(xué)校課堂、學(xué)期之內(nèi)，也逐漸向校園外、假期中延伸，過(guò)一個(gè)不俗氣、不盲從、有趣有益的新暑假，讓花季青春、成長(zhǎng)歲月變得更豐富、更有創(chuàng)造力，正在悄然匯成新潮。
　　
　　作業(yè)由社會(huì)各行業(yè)人士布置，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自行選擇并完成
　　
　　“每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭，都應(yīng)該有一本自己的家譜。”7月25日，復(fù)旦大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)中華古籍保護(hù)研究院內(nèi)，在圖書(shū)館副館長(zhǎng)楊光輝教授與古籍修復(fù)師黃正儀、版畫(huà)藝術(shù)家倪建明等老師的講解和指導(dǎo)下，幾十名中小學(xué)生學(xué)習(xí)了古籍線裝書(shū)的基本知識(shí)，體驗(yàn)了蠟拓、木活字和古籍裝幀工藝，還對(duì)家譜文化、*要求等，有了初步了解。
　　
　　參觀體驗(yàn)之后，這些學(xué)生在假期會(huì)按照要求，與自己的父母、祖輩交流，收集家中三代成員姓名、家風(fēng)家訓(xùn)、家鄉(xiāng)歷史等資料。帶上這些資料，他們可以到復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館*一份地道又獨(dú)特的家譜。
　　
　　“*家譜是孩子們了解中華古籍文化的一個(gè)窗口，為青少年提供一個(gè)零距離接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，在他們心中播下文化自信的種子。”楊光輝說(shuō)。在體驗(yàn)活動(dòng)中，來(lái)自楊浦區(qū)的初中生小王做得興味十足，他告訴記者：“做家譜不僅好玩，還有意義，能夠使我們不忘前人，把美好的東西留在心里、傳給后代?！?br/>　　
　　“我的家譜，我來(lái)做”是由上海市教委等單位指導(dǎo)、上海教育新聞網(wǎng)主辦的2020年“中國(guó)好作業(yè)”公益活動(dòng)中的一項(xiàng)，網(wǎng)上報(bào)名做家譜的學(xué)生目前已有144名。
　　
　　除了做家譜，“中國(guó)好作業(yè)”活動(dòng)里，還有不少與學(xué)校課程、考試“不搭界”的項(xiàng)目。比如，跟著昆曲名家感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、跟著非遺傳承人了解“本幫菜”、手繪一張紅色旅游地圖、策劃一場(chǎng)古代名畫(huà)展覽、用英文講好中國(guó)故事、向同齡人贈(zèng)書(shū)、暢想未來(lái)城市群藍(lán)圖、設(shè)計(jì)家用機(jī)器人……參加的學(xué)生不拘年齡年級(jí)，可以用文字、圖畫(huà)、音視頻、手工等方式完成作業(yè)，通過(guò)心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告、圖文實(shí)錄、創(chuàng)意作品等方式分享成果。
　　
　　“中國(guó)好作業(yè)”活動(dòng)始于2013年，各種暑假作業(yè)題目都由來(lái)自不同領(lǐng)域、不同行業(yè)的社會(huì)知名人士布置，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自行選擇導(dǎo)師，完成相關(guān)作業(yè)，參加線下活動(dòng)，作業(yè)提交后由專家評(píng)審并在官方網(wǎng)站集中展示，迄今已有30余萬(wàn)人次學(xué)生參加。在活動(dòng)總策劃人、上海教育報(bào)刊總社總編輯金志明看來(lái)，“好作業(yè)”就是要聚集社會(huì)資源服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，引導(dǎo)青少年關(guān)注社會(huì)、創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)自主性、探索性和創(chuàng)造性，也引導(dǎo)全社會(huì)形成正確的教育理念。
　　
　　研究性學(xué)習(xí)成果，成為評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要指標(biāo)
　　
　　螢火蟲(chóng)、勺雞、天目臭蛙、楓香、醉魚(yú)草……這些在城市里少見(jiàn)的動(dòng)植物，卻出現(xiàn)在上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)中學(xué)高一學(xué)生的日記里，部分還被*成了標(biāo)本。
　　
　　這是該校“達(dá)爾文博物公學(xué)”社團(tuán)組織的一次暑期活動(dòng)——與自然深度交流的生物生態(tài)研學(xué)考察。12名學(xué)生在兩位生物教師帶領(lǐng)下，來(lái)到浙江天目山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行了為期4天的野外考察。老師們負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)考察課程、規(guī)劃行程、準(zhǔn)備用具。學(xué)生們則要學(xué)習(xí)標(biāo)本采集和*、鳥(niǎo)類觀測(cè)、工具使用等知識(shí)，查找閱讀專業(yè)文獻(xiàn)。
　　
　　雖然距離上海不過(guò)3小時(shí)車程，但對(duì)于多數(shù)城市孩子來(lái)說(shuō)，野外考察充滿了新奇和挑戰(zhàn)。早晨6點(diǎn)多，考察隊(duì)員們就起床，第一天就觀察到28種鳥(niǎo)類，還發(fā)現(xiàn)了國(guó)家二級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類勺雞。沒(méi)有了城市的喧鬧與燈火，他們?cè)谝褂螘r(shí)親眼看到在黑暗中“美麗又魔幻”的螢火蟲(chóng)。他們還學(xué)會(huì)了使用捕蟲(chóng)網(wǎng)，意外地“撿”到中華奧鍬甲，偶遇原矛頭蝮。為了考察天目山柳杉種群，一天里同學(xué)們?nèi)司叫?.5萬(wàn)步，跨越海拔近500米，迎著山雨，穿越密林，測(cè)量了上百株柳杉的胸徑。
　　
　　12名學(xué)生，每個(gè)人的收獲和感觸不盡相同。汪嘉怡印象最深的是發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)的美麗一刻，“回來(lái)之后，有那么一點(diǎn)惆悵。不能讓螢火蟲(chóng)將來(lái)僅僅‘活’在回憶和相冊(cè)里，一定要做些什么?！毙煲淋瑢W(xué)記住的是艱難的登山路，領(lǐng)悟了老師說(shuō)的“山要一步一步爬，樹(shù)要一株一株量”。
　　
　　天目山歸來(lái)，同學(xué)們還要根據(jù)考察所見(jiàn)，展開(kāi)一項(xiàng)《天目山柳杉的種群生態(tài)學(xué)研究》。作為教育綜合改革試點(diǎn)，上海的高中生都要參加研究性學(xué)習(xí)，提交的報(bào)告，是評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要指標(biāo)。經(jīng)認(rèn)證，可以作為高校招生預(yù)錄取的參考。
　　
　　學(xué)校對(duì)接社會(huì)機(jī)構(gòu)，提供豐富的志愿崗位、公益活動(dòng)和實(shí)踐課程
　　
　　整個(gè)7月，從周一到周五的下午，上海市第二中學(xué)高一（8）班學(xué)生張宸杰都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在梅隴社區(qū)文體中心，幫助老師整理材料，陪伴愛(ài)心暑托班的孩子，在老年學(xué)校服務(wù)……事情瑣碎，即將升入高二的他學(xué)習(xí)壓力不小，每天上午要補(bǔ)課，但他覺(jué)得這樣的暑假才更有意義，“能了解社會(huì)，學(xué)會(huì)和各種人打交道，鍛煉了應(yīng)急能力……”
　　
　　這份社區(qū)志愿者服務(wù)工作是張宸杰主動(dòng)找的。而上個(gè)寒假，他卻是按照學(xué)校安排，不太情愿地開(kāi)始了平生第一回志愿者服務(wù)——在上海市航空科普館做導(dǎo)游。張宸杰坦誠(chéng)地說(shuō)：“原來(lái)報(bào)名的是另一個(gè)地方，服務(wù)兩小時(shí)就能抵扣5個(gè)學(xué)時(shí)，結(jié)果沒(méi)選上！硬著頭皮再選，只是為完成學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)……”
　　
　　然而，變化在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生。從最初只會(huì)背解說(shuō)詞、應(yīng)付了事，到后來(lái)主動(dòng)了解更多國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的知識(shí)、為吸引小學(xué)生參觀團(tuán)而努力練習(xí)；從與陌生人談話支支吾吾，到對(duì)著一群嘰嘰喳喳、問(wèn)題千奇百怪的小朋友十分耐心和熱情。有了這樣的經(jīng)歷和感受，張宸杰選擇在學(xué)業(yè)繁忙的暑假繼續(xù)做志愿者，他說(shuō)：“這是應(yīng)該的，人生不僅要看高考，還要看到更多的地方?！?br/>　　
　　張宸杰去年寒假硬著頭皮也要完成的“規(guī)定指標(biāo)”，就是上海試行的作為高考招生錄取參考指標(biāo)的“高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，其內(nèi)容之一即記錄高中生參加志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）的時(shí)間。根據(jù)規(guī)定，學(xué)生高中階段社會(huì)實(shí)踐不少于90天，其中志愿者服務(wù)不少于60學(xué)時(shí)。與之相應(yīng)，由學(xué)校與社區(qū)、社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)接，提供志愿者崗位、活動(dòng)項(xiàng)目和實(shí)踐課程，已有上萬(wàn)家市、區(qū)兩級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。多種多樣的社會(huì)實(shí)踐和公益、志愿服務(wù)，讓學(xué)生在為他人提供服務(wù)的同時(shí)，也能了解到各種崗位的工作性質(zhì)、要求和特點(diǎn)，收獲與人打交道、待人接物等方面的體驗(yàn)和成就感。
　　
　　一樣的暑假，不一樣的過(guò)法，還有很多。比如上海全市范圍組織的各種職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，到“技師學(xué)院”學(xué)一門(mén)技術(shù)，或參加“老弄堂紅色尋訪之旅”“非遺傳習(xí)體驗(yàn)”等。來(lái)自上海市教委的統(tǒng)計(jì)顯示，這個(gè)暑假，上海共有888個(gè)由市級(jí)學(xué)校少年宮提供的活動(dòng)，108個(gè)由中職校設(shè)計(jì)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，185個(gè)由市區(qū)校外聯(lián)成員單位及校外活動(dòng)場(chǎng)所策劃的活動(dòng)，2949個(gè)由各街道鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)的活動(dòng)，總計(jì)有4000多項(xiàng)。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的炎炎暑假怎么過(guò)？告別暑假老三樣！，希望能幫助到廣大考生！