四川廣元：小而美特色學校建設

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　　在城鎮(zhèn)化速度未減的背景下，農村學校的境況總是令人擔憂。在人們的印象里，農村學?；蛟S還是設施陳舊、教師教學質量良莠不齊……然而，記者近日在四川省廣元市采訪時發(fā)現，這里的農村學校無論是校園美化、設施設備，還是師資配備和教學質量，與城鎮(zhèn)學校的差距都在縮小。
　　
　　廣元市的做法是結合自身實際，從優(yōu)化改善農村教學環(huán)境和教育質量入手，通過創(chuàng)建農村小規(guī)模學校聯盟和在全市范圍內開展“美麗鄉(xiāng)村學?！痹u選等措施，為農村學校抱團優(yōu)質發(fā)展走出了一條可借鑒、能復制的路子。
　　
　　將孩子留在老家讀書，是大多數外出務工者的選項。而讓他們最放不下心的，就是孩子的學習問題。對于這樣的問題，廣元市利州區(qū)范家鄉(xiāng)村民王明偉夫婦說，這種擔憂正被孩子取得的優(yōu)異成績和孩子平日的滿臉笑容替代。
　　
　　讓家長放心，這是廣元市農村學校始于兩年前的一次變革努力。從2020年開始，廣元市在全市范圍內開始了史上最大規(guī)模的農村小規(guī)模學校辦學水平提升工作，通過創(chuàng)設“同質橫向聯盟、異質縱向聯盟”和加強學校條件升級保障等措施，以學校抱團和捆綁發(fā)展方式來改善現有農村學校發(fā)展不均衡的局面。
　　
　　為使各類學?！奥撁巳骸毙纬捎行Ш狭?，廣元市分別將規(guī)模不足100名學生的學校與問題類似的學校組成“同質橫向聯盟”，同時將縣域內的城鎮(zhèn)優(yōu)質學校同3至5所農村小規(guī)模學校組成“異質縱向聯盟”，形成優(yōu)勢互補、抱團發(fā)展、捆綁發(fā)展的教學模式。
　　
　　與此同時，聯盟還通過組織名師講解示范、師生同堂共聽共學，開通小規(guī)模學校聯盟網絡互動直播課堂，使農村小規(guī)模學校師生受益面達到70％以上。截至目前，已發(fā)展起農村小規(guī)模學校組建的“同質橫向聯盟”14個、“異質縱向聯盟”16個。
　　
　　廣元市利州區(qū)教育局副局長鮑海兵介紹：“自從開展微校聯盟后，教師的教學積極性也有了提高，原來不愿意把孩子留在農村上學的家長又主動把在外就讀的孩子送回來了，農村學校學生數量大幅提升。”
　　
　　廣元市還通過創(chuàng)建教育品牌，積極開展“美麗鄉(xiāng)村學?！痹u選創(chuàng)建活動，由點到面促進鄉(xiāng)村教育質量提升和內涵發(fā)展，激發(fā)農村學校內動力實現“小而美、小而優(yōu)”的發(fā)展格局。
　　
　　“開展‘美麗鄉(xiāng)村學?！u選創(chuàng)建活動，旨在充分調動農村學校的積極性，促進完善農村學校呈現出環(huán)境美、文化建設美、關愛學生美的特點?！睆V元市教育局基礎教育科科長趙崇杰介紹，按照此項評選活動實施細則，學校需要在改變農村學校校舍陳舊破爛狀況、將鄉(xiāng)村文化內核注入學校課程設置，營造濃厚的鄉(xiāng)土文化氛圍、落實好控輟保學“五長責任制”，不讓一個適齡孩子輟學等內容基礎上才能申報。
　　
　　據了解，到2020年，“美麗鄉(xiāng)村學校”評選活動將在廣元全市的農村學校中評選出100所，目前已評選出17所。學校聯盟和“美麗鄉(xiāng)村學校”評選活動通過進一步的推廣實施，各縣區(qū)已找準自身定位，形成了以蒼溪縣通過文化引領來帶動小規(guī)模學校發(fā)展、旺蒼縣以網絡信息化為引領促進學生成長、劍閣縣農耕文化教育發(fā)展、利州區(qū)微校聯盟等為代表的“小而精、小而美、小而特、小而優(yōu)”農村精品學校。

以上就是大學路為大家?guī)淼乃拇◤V元：小而美特色學校建設，希望能幫助到廣大考生！