北京推出系列學(xué)生實踐活動 提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)

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　　北京近年來推出系列學(xué)生實踐活動提高學(xué)生綜合素質(zhì)。今后，北京將把現(xiàn)有各項實踐活動將整合為中小學(xué)生社會大課堂實踐活動和課后服務(wù)兩類實踐活動，并結(jié)合學(xué)段特點明確小、中、高階段目標(biāo)，同時傾斜農(nóng)村教育，鼓勵形成特色。
　　
　　今天，記者從北京市教委獲悉，2008年北京在全國率先推動中小學(xué)生社會大課堂建設(shè)，2012年啟動實施中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程，2014年深化基礎(chǔ)教育綜合改革以來，陸續(xù)推出了系列學(xué)生實踐活動，在中小學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要而獨特的作用。
　　
　　北京市教委表示，隨著改革深入，也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，諸如實施過程中出現(xiàn)了活動任務(wù)多、管理部門多、電子平臺多、經(jīng)費項目多等問題，學(xué)生實踐活動目標(biāo)、內(nèi)容整體規(guī)劃不夠，組織管理中缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，亟需進一步加強中小學(xué)實踐活動的頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃。
　　
　　北京市委教工委、市教委、市*教育督導(dǎo)室日前聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于依托社會大課堂完善中小學(xué)生實踐育人體系的指導(dǎo)意見》（京教基一〔2020〕8號，以下簡稱《指導(dǎo)意見》），著力改進育人方式，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，致力于“健全完善中小學(xué)生廣泛參與，目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、管理規(guī)范、責(zé)任落實、保障有力的中小學(xué)實踐育人體系?！?br/>　　
　　根據(jù)《指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)段特點，明確小學(xué)階段要強調(diào)積極的實踐體驗，初中階段重在培養(yǎng)尊重實踐的態(tài)度，高中階段著重培養(yǎng)社會責(zé)任感，培育愛國情懷。同時對實踐活動的內(nèi)容進行了整合，明確了各學(xué)段任務(wù)安排；傾斜農(nóng)村教育，鼓勵形成特色。
　　
　　同時，完善學(xué)生實踐活動保障機制，從政策導(dǎo)向、資源平臺、師資隊伍及經(jīng)費保障等方面強化機制建設(shè)。
　　
　　《指導(dǎo)意見》強調(diào)，要系統(tǒng)設(shè)計各學(xué)段及校內(nèi)外實踐活動；加強多部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制建設(shè)；搭建統(tǒng)一的資源管理平臺和活動管理平臺；整合各項實踐活動專項經(jīng)費，納入學(xué)校公用經(jīng)費定額；學(xué)生參與各項實踐活動不再單獨購*保險，全部納入校方責(zé)任險和附加無過失責(zé)任保險范圍。
　　
　　根據(jù)《指導(dǎo)意見》，現(xiàn)有各項實踐活動將整合為中小學(xué)生社會大課堂實踐活動和課后服務(wù)兩類實踐活動。其中，社會大課堂實踐活動主要依托社會大課堂資源開展，包括綜合素質(zhì)提升工程、“四個一”活動、開放性科學(xué)實踐活動、綜合社會實踐活動、學(xué)工學(xué)農(nóng)活動、郊區(qū)學(xué)生游學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目以及研學(xué)旅行活動；課后服務(wù)是學(xué)校為幫助家長解決放學(xué)后接管學(xué)生的困難，主要利用校內(nèi)場地、設(shè)施條件開展的實踐活動，包括學(xué)校組織開展的課外活動和課后托管服務(wù)。
　　
　　《指導(dǎo)意見》明確，將加強對學(xué)生實踐活動組織實施以及整合工作重點環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，進一步明確市區(qū)校三級職責(zé)，強調(diào)建立系列管理制度，規(guī)范組織工作流程，研究社會資源準(zhǔn)入條件、落實安全責(zé)任等。

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