1、認識不夠,責任心不強
不拿馬虎當回事,“區(qū)區(qū)小事,何足掛齒”,不主動有意識去克服。這是一個態(tài)度問題。
2、注意力不集中,穩(wěn)定性差,易轉移。
即“小貓釣魚,三心二意”漫不經心,丟三落四,長此下去,惡性循環(huán),豈能不馬虎?
3、眼高手低,自以為是。
面對一道極熟的題,哦,如此簡單,不在話下,三下五下浮云掠影般一氣呵成,結果漏洞百出;或者苦思冥想,終于“柳暗花明又一村”,得意洋洋,眼高手低,冷不防一個符號就讓孩子的努力付諸東流。
4、功課多,作業(yè)煩。
時間緊張,慌忙應付,以至思維混亂,錯誤迭出。
5、從小對馬虎沒有糾正,形成定勢。
習慣成自然,如果馬虎成為一種壞習慣,危害的不僅僅是數(shù)學的學習,還有其他各門學科,甚至生活的方方面面。
“馬小虎”現(xiàn)象在小學生學習數(shù)學中很常見。您的孩子曾因它與100分擦肩而過吧,因它挨過老師批評吧,或因它直接影響孩子的總成績,甚至升學吧!等等,危害刻骨銘心!以下一些應對方法,需要家長教給孩子,并督促孩子逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、認真檢查,養(yǎng)成習慣。
做完作業(yè)或答完試卷,養(yǎng)成檢查的習慣,用挑剔的眼光審視每道題,精力高度集中,對于每個因馬虎出現(xiàn)的錯誤,分析原因,可用紅筆做上記號,反復告誡自己,提醒自己,不許下次再犯。其實如能做好第一點,這一點就容易了。
2、先求精準,再求速度。
讓孩子做題前想好方法和思路后,告誡自己:別慌,要毫無差錯地進行到底!心平氣和,不慌不忙,全神貫注,認真仔細的看待每個數(shù)字每個符號,不要想當然地省略步驟,尤其是在還不夠熟練的情況下。會做的題,錯誤便是罪過!再此基礎上再鍛煉速度,記?。河賱t不達,永?!百|量”第一。
3、互相監(jiān)督,共同克服。
同桌之間可以站在老師的角度,互相檢查監(jiān)督對方的馬虎毛病,互相對比競爭,看誰做題的正確率高,誰最先最好地克服馬虎。治療馬虎是個意志問題,要讓孩子不甘落后,相信自己一定能戰(zhàn)勝它。
4、多做多練,有仍有余。
課下多練習計算類題目,提高孩子的口算筆算能力,可相對減少馬虎出錯的頻率;多見題多做題,掌握各種各樣題型的解法,孩子才能“處題不驚”,從容鎮(zhèn)定,也會有充足的時間去克服避免馬虎,檢查錯誤。
5、細活訓練,以小見大。
杜絕馬虎成為習慣,還要從生活點滴做起,例如,寫正楷字,畫工筆畫,擇洗蔬菜,計算水電費,物價等等,認真對待每件事,做好每個細節(jié)。通過干細活,訓練細心,化服急躁慌張的毛病,遠離馬虎。
6、嚴格要求,適時獎罰。
每犯一次馬虎,讓孩子及時給自己一次懲罰,比如罰做題或干不喜歡的事,用筆把毛病原因記下作為警示。我見過一位馬虎很嚴重的孩子,他在手腕上套橡皮筋,每馬虎一次就拉一次,每次的疼痛感讓他逐漸改掉了壞毛病。同時,每當孩子認真正確地完成作業(yè)后,要給孩子予以獎賞,激勵孩子自覺遠離馬虎。
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