北京體育大學(xué)招生專(zhuān)業(yè)有哪些（專(zhuān)業(yè)目錄）

北京體育大學(xué)成立于1953年，原名中央體育學(xué)院，1956年更名為北京體育學(xué)院，1993年更名為北京體育大學(xué)，是全國(guó)重點(diǎn)院校、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)、國(guó)家首批“雙一流”建設(shè)高校，具有光榮的辦學(xué)歷史、深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)，隸屬國(guó)家體育總局。學(xué)校位于海淀區(qū)信息路，占地面積75.5萬(wàn)平方米，建筑面積約45萬(wàn)平方米，共擁有室內(nèi)外訓(xùn)練場(chǎng)館近100個(gè)。??

學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有體育與健康學(xué)部、人文社科學(xué)部、奧林匹克運(yùn)動(dòng)學(xué)部、體育工程學(xué)部4個(gè)學(xué)部，體育與健康學(xué)部下設(shè)教育學(xué)院（體育師范學(xué)院）、心理學(xué)院等7個(gè)學(xué)院；人文社科學(xué)部下設(shè)馬克思主義學(xué)院、管理學(xué)院等8個(gè)學(xué)院；奧林匹克運(yùn)動(dòng)學(xué)部下設(shè)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)學(xué)院（中國(guó)足球教練員學(xué)院）、中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)院等9個(gè)學(xué)院（校）；體育工程學(xué)部下設(shè)體育工程學(xué)院。*國(guó)家體育總局黨校、國(guó)家體育總局干部培訓(xùn)中心、國(guó)家體育總局教練員學(xué)院設(shè)在學(xué)校。??

學(xué)校現(xiàn)有4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、13個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、2個(gè)省部級(jí)優(yōu)秀重點(diǎn)學(xué)科，教育部運(yùn)動(dòng)與體質(zhì)健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家體育總局體能訓(xùn)練與身體機(jī)能恢復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等5個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)北京市高等學(xué)校工程研究中心，1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2個(gè)北京市高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。圖書(shū)館藏書(shū)120余萬(wàn)冊(cè)。??

學(xué)校以本科教育為基礎(chǔ)、研究生教育為重點(diǎn)?，F(xiàn)有體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等38個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，學(xué)科布局涉及教育學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。擁有體育學(xué)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)北京市重點(diǎn)二級(jí)學(xué)科和1個(gè)交叉學(xué)科北京市重點(diǎn)學(xué)科；體育學(xué)一級(jí)學(xué)科整體水平在前3輪全國(guó)學(xué)科評(píng)估中均名列榜首，在第4輪全國(guó)學(xué)科評(píng)估中位列“A+”檔次。學(xué)校擁有體育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)及馬克思主義理論、教育學(xué)、心理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共管理5個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)；設(shè)有體育和新聞與傳播2個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位以及體育學(xué)博士后科研流動(dòng)站。??

學(xué)?，F(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)在校學(xué)生10000余名，其中本科生9000余名，研究生3000余名。近5年畢業(yè)生的一次就業(yè)率均超過(guò)北京地區(qū)高校平均就業(yè)率水平。??

學(xué)校始終牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)的中心地位，堅(jiān)持世界眼光、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)特色、高點(diǎn)定位，堅(jiān)持教育、訓(xùn)練、科研“三結(jié)合”辦學(xué)模式和辦學(xué)特色，堅(jiān)持高端化、貫通化、國(guó)際化和協(xié)同化“四化”人才培養(yǎng)方法，加強(qiáng)體育與教育、科技、文化深度融合，為體育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)建設(shè)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)新型體育人才。建校以來(lái)，學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)了近10萬(wàn)學(xué)校體育、競(jìng)技體育和體育產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)了一大批享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀體育專(zhuān)家學(xué)者、教師、教練員、運(yùn)動(dòng)員和管理干部，為中國(guó)體育事業(yè)、高等教育事業(yè)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)，以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，得到了黨和國(guó)家、社會(huì)各界及國(guó)際社會(huì)的充分肯定，曾榮獲*中央、國(guó)務(wù)院授予的“北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和由國(guó)際奧委會(huì)授予的“體育與社會(huì)責(zé)任獎(jiǎng)”。學(xué)校3任校長(zhǎng)鐘師統(tǒng)、馬啟偉、金季春分別榮獲國(guó)際奧委會(huì)“奧林匹克運(yùn)動(dòng)銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ绑w育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和研究獎(jiǎng)”和“體育與教育獎(jiǎng)”。??

學(xué)校始終堅(jiān)持面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和學(xué)科發(fā)展前沿，主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目（課題）159項(xiàng)，其中包括“十五”“十一五”“十二五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃科技冬奧專(zhuān)項(xiàng)1項(xiàng)、主動(dòng)健康與老齡化應(yīng)對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)1項(xiàng)；省部級(jí)以上科研獲獎(jiǎng)276項(xiàng)，其中國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)7項(xiàng)?！侗本w育大學(xué)學(xué)報(bào)》為體育類(lèi)中文核心期刊、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊、中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來(lái)源期刊、國(guó)家社科基金資助期刊，中國(guó)高校優(yōu)秀科技期刊，是2012年以來(lái)唯一每年入選“中國(guó)最具國(guó)際影響力學(xué)術(shù)期刊”的中文體育類(lèi)期刊。??

建校至今，學(xué)校已與全球49個(gè)國(guó)家和地區(qū)的142所國(guó)（境）外高等院校建立了校際關(guān)系，為106個(gè)國(guó)家培養(yǎng)了留學(xué)生15000余名，其中，阿列克·馬迪申(OlegMatytsin)博士2015年當(dāng)選國(guó)際大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)主席。學(xué)校先后授予克羅地亞前總理、克羅地亞奧委會(huì)主席茲拉特科·馬泰沙(ZlatkoMatesa)博士學(xué)位；授予國(guó)際奧委會(huì)主席羅格(JacquesRogge)等8位國(guó)際著名人士名譽(yù)博士學(xué)位；授予國(guó)際奧委會(huì)主席托馬斯·巴赫（ThomasBach），國(guó)際滑雪聯(lián)合會(huì)主席吉安·弗蘭克·卡斯帕(GianFrancoKasper)，世界冰壺聯(lián)合會(huì)主席凱特·凱斯尼斯（KateCaithness）等8人“名譽(yù)教授”稱(chēng)號(hào)，授予國(guó)際奧委會(huì)高級(jí)顧問(wèn)吉爾伯特·馬呂斯·費(fèi)利（GilbertMariusFelli）“客座教授”稱(chēng)號(hào)，并聘為奧林匹克運(yùn)動(dòng)學(xué)部“名譽(yù)部長(zhǎng)”。學(xué)校依托國(guó)際化辦學(xué)平臺(tái)，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育資源，建立了從本科生到研究生的全方位國(guó)際合作培養(yǎng)機(jī)制，人才培養(yǎng)國(guó)際化水平不斷提升。