鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣 鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

鶴壁位于河南省北部，因相傳“仙鶴棲于南山峭壁”而得名，1957年建市，面積2182平方公里，轄兩個(gè)縣、三個(gè)區(qū)和一個(gè)國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、一個(gè)省級城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)、四個(gè)省級產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。鶴壁文化底蘊(yùn)厚重，殷商末期和春秋時(shí)期的趙國、衛(wèi)國均在此建都，穿城而過的淇河是詩歌文化的重要源頭，《詩經(jīng)》中有39篇直接描繪了淇河兩岸的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情；所轄?？h是國家歷史文化名城和儒商鼻祖端木子貢的故鄉(xiāng)，正月古廟會(huì)被譽(yù)為“華北第一古廟會(huì)”，伾山石佛全國最早、北方最大；所轄淇縣故稱朝歌，是殷商文化發(fā)源地之一和《封神演義》神話故事的發(fā)生地，境內(nèi)的云夢山被譽(yù)為“中華第一古軍校”。鶴壁交通便利，境內(nèi)京廣高鐵、京廣鐵路、107國道和京港澳高速縱貫?zāi)媳?，晉豫魯鐵路和在建的鄭濟(jì)高鐵、范輝高速橫穿東西。鶴壁產(chǎn)業(yè)興旺，是全國重要的鎂精深加工產(chǎn)業(yè)基地，全省重要的煤炭、電力、水泥生產(chǎn)基地，全省重要的汽車及零部件產(chǎn)業(yè)、精細(xì)煤化工產(chǎn)業(yè)、綠色食品產(chǎn)業(yè)基地，正在建設(shè)全省重要的人工智能產(chǎn)業(yè)基地、區(qū)域性大數(shù)據(jù)中心城市和豫北重要物流節(jié)點(diǎn)城市。鶴壁環(huán)境優(yōu)美，是中國人居環(huán)境范例獎(jiǎng)城市、國家森林城市、國家衛(wèi)生城市、國家園林城市，宜居宜業(yè)宜游。??

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對高素質(zhì)、高技能人才提出了持續(xù)、旺盛的需求，為高等職業(yè)技術(shù)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院伴隨著這座城市的成長應(yīng)運(yùn)而生、發(fā)展壯大。??

2001年4月23日，經(jīng)河南省人民*批準(zhǔn)，教育部備案，由鶴壁教育學(xué)院、鶴壁中等專業(yè)學(xué)校、鶴壁廣播電視大學(xué)、鶴壁師范學(xué)校合并組建成立了鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2003年，鶴壁機(jī)電中等專業(yè)學(xué)校、鶴壁市成人培訓(xùn)學(xué)校并入學(xué)院。2011年，接管市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校。2015年，鶴壁市人民*與河南理工大學(xué)依托鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院（本科）。一所涵蓋醫(yī)藥衛(wèi)生、裝備*、電子信息、土木建筑、文化藝術(shù)、食品藥品與糧食、新聞傳播、教育與體育、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游、交通運(yùn)輸、能源動(dòng)力與材料等多個(gè)專業(yè)大類的綜合性公辦高等職業(yè)技術(shù)院校像一顆璀璨的明珠鑲嵌在鶴城大地。??

學(xué)院位于鶴壁市淇濱區(qū)中心區(qū)域，東臨鶴壁高鐵東站，西連淇河之畔的鶴壁市中心商務(wù)區(qū)，占地面積1306畝，建筑面積47.3萬平方米。學(xué)院建有集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、考證等功能于一體的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（基地）29個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室301個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地210個(gè),附屬醫(yī)院1個(gè)。建有市校共享的“千鶴之舞”體育館、圖書館?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值5.7億元，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.15億元，館藏圖書117萬余冊，電子圖書61萬冊。??

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、人文教育學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、建筑設(shè)計(jì)與工程學(xué)院、交通與材料工程學(xué)院、食品工程學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院（鶴壁廣播電視大學(xué)、職業(yè)技能鑒定中心）、馬克思主義學(xué)院、公共基礎(chǔ)教育學(xué)院（中專部）、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)院（鶴壁市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）?，F(xiàn)開設(shè)52個(gè)專業(yè)，各類全日制在校生人數(shù)2萬余人，各類社會(huì)技能培訓(xùn)年均1萬余人次。現(xiàn)有教職工924人，專任教師839人，高級職稱教師276人，教授35人，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師445人，“雙師型”教師386人，全國優(yōu)秀教師6人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人18人。建有中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，國家級生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)，教育部財(cái)政部等六部委確定的國家級緊缺人才培養(yǎng)基地2個(gè)，河南省全民技能振興工程項(xiàng)目高技能人才培養(yǎng)基地1項(xiàng)，省級示范性綜合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，省級示范性實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，省級生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，省級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)；中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)，教育部第二批1+X證書制度試點(diǎn)6個(gè)，教育部創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)2個(gè)，省級創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)5個(gè)，省級高等學(xué)校綜合改革試點(diǎn)專業(yè)6個(gè)，省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，省級特色專業(yè)6個(gè)；國家級精品在線開放課程2門，國家教指委精品課程8門，省級精品在線開放課程7門，省級精品課程5門、省級精品資源共享課4門；省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織2個(gè)。中國科學(xué)院院士趙玉芬教授，全國職教師資專業(yè)委員會(huì)主任、原天津工程師范學(xué)院黨委書記王憲成教授，廣東輕工職業(yè)學(xué)院原院長葉小明教授，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長夏偉教授任學(xué)院名譽(yù)院長。??

經(jīng)過近二十年的建設(shè)發(fā)展，學(xué)院辦學(xué)水平顯著提升，各項(xiàng)事業(yè)取得了跨越式發(fā)展。學(xué)院是“河南省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院?！薄昂幽鲜÷殬I(yè)教育品牌示范院校”“河南省骨干高職院?！薄昂幽鲜「呒寄苋瞬排囵B(yǎng)示范基地”“河南省‘三全育人’綜合改革試點(diǎn)高?！?，是“河南省豫北高等職業(yè)教育集團(tuán)”理事長單位。學(xué)院分別于2006年、2010年以優(yōu)異成績通過了高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估。近年來在全國高職院校技能大賽上屢獲殊榮，累計(jì)獲得國家級獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)26項(xiàng)，省級獎(jiǎng)項(xiàng)121項(xiàng)。學(xué)院先后榮獲“全國模范職工之家”“國家級節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位”“河南省職業(yè)教育先進(jìn)單位”“河南省智慧校園建設(shè)試點(diǎn)高?！薄昂幽鲜∶褡鍒F(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”“河南省就業(yè)服務(wù)先進(jìn)單位”“河南省思想政治工作先進(jìn)單位”“河南省文明學(xué)校”等榮譽(yù)稱號，贏得了良好的社會(huì)影響和辦學(xué)聲譽(yù)，得到了*、企業(yè)和社會(huì)各界的高度評價(jià)。??

站在新的歷史起點(diǎn)上，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院以*新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢記為鶴壁“辦一所人民滿意好大學(xué)”的初心使命，堅(jiān)持“立足地方、面向市場、以人為本、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念和“政校企行合作、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，秉承“誠信、自強(qiáng)、力行、拓新”的校訓(xùn)校風(fēng)，著力穩(wěn)定規(guī)模，完善功能，強(qiáng)化質(zhì)量，提升層次，努力建設(shè)高品質(zhì)、有特色高等職業(yè)院校和應(yīng)用型本科院校。