如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

專注專注中小學(xué)*個(gè)性化輔導(dǎo)，教育培訓(xùn)高端品牌 縱觀少兒英語(yǔ)教育的以下幾點(diǎn)現(xiàn)狀：少兒英語(yǔ)教育沒有統(tǒng)一的教育目標(biāo)，有的學(xué)校追求少兒英語(yǔ)聽說(shuō)、口語(yǔ)能力的發(fā)展；有的追求對(duì)英語(yǔ)字母的認(rèn)識(shí)和單詞的認(rèn)讀，比比皆是各有門路；家長(zhǎng)的盲目追求，甚至不考慮孩子本身的興趣，造成了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的阻力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門嶄新而又陌生的學(xué)科，能不能打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要看孩子對(duì)其是否持有恒久的興趣。俄國(guó)的教育家馬申斯基也說(shuō)：“沒有絲毫興趣強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺探求真理的欲望。”可見，興趣是人求知的一種動(dòng)力，是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提、保證和動(dòng)力。而且孩子注意的集中性、保持的長(zhǎng)短，都是由興趣決定的。

那么如何激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的興趣呢？專注的老師告訴你答案。游戲應(yīng)用于教學(xué)之中，是最直接、最有效的教學(xué)方式，其目的是引起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于少兒英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，游戲是娛樂，也是學(xué)習(xí)，是孩子倍受歡迎的項(xiàng)目。因此專注的教師會(huì)把英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)到游戲中去，不僅能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又能達(dá)到很好的教學(xué)效果。英語(yǔ)游戲是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好幫手，他可以有效的激發(fā)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能。例如：在學(xué)完transportation的英語(yǔ)稱謂時(shí)，像car、bus、plane、jeep等單詞后，老師可以找小朋友拿著卡片，玩“try”的游戲。拿著car的小朋友可以自由地選擇讓其他小朋友down，這個(gè)小朋友雙手叉腰，邊蹲邊說(shuō)：“car try，car try，after car to bus try”以此循環(huán)往復(fù)，孩子不僅可以靈活應(yīng)用，還可以創(chuàng)編，其效果令人驚訝。而像這類的游戲不僅能使孩子鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，并且每個(gè)孩子都會(huì)積極主動(dòng)地參與到游戲中來(lái)，讓老師也為之欣慰。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，把身體語(yǔ)言和夸張的表情帶到英語(yǔ)活動(dòng)中去，也有利于培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。如；在教單詞或句子時(shí)，我們可以帶領(lǐng)孩子做相應(yīng)的動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的語(yǔ)調(diào)，孩子特別喜歡。例如，在教單詞“Big、*all、short、long、fat 、thin”，就可以讓幼兒做動(dòng)作。“big”兩手張開畫個(gè)大圈，表示很大；“*all”用兩個(gè)手指做個(gè)特別小的小圈，表示很小。學(xué)完單詞后，老師一旦做出這個(gè)動(dòng)作，孩子就很容易說(shuō)出這個(gè)單詞。最后，老師還可以把這樣的單詞串成韻律歌，再加上動(dòng)作表演出來(lái)，學(xué)生尤為喜歡。

當(dāng)然，專注的老師激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不止以上兩種方法。除了老師對(duì)學(xué)生的激發(fā)與引導(dǎo)，也離不開日常生活中的運(yùn)用。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅要貫穿于課堂，更要應(yīng)用與生活。來(lái)專注，課堂內(nèi)外，老師、家長(zhǎng)、班主任共同幫助孩子的成長(zhǎng)！

專注少兒英語(yǔ)部，期待您的到來(lái)。