成都衛(wèi)校學(xué)生的道德教育如何培養(yǎng)

成都衛(wèi)校學(xué)生的道德教育如何培養(yǎng)

學(xué)生的道德教育如何培養(yǎng)？衛(wèi)校在教會學(xué)生掌握一定的醫(yī)學(xué)技能的同時，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好行為習(xí)慣。 一個學(xué)校的好壞從一個學(xué)生的身上就能看個一二，但是也不能就這樣去判斷一個學(xué)校的整體。近年來，衛(wèi)校學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯下降，缺乏基本道德素養(yǎng)的現(xiàn)象比較普遍。因此，衛(wèi)校在教會學(xué)生掌握一定的醫(yī)學(xué)技能的同時，還應(yīng)加強職業(yè)道德教育和社會道德教育，這是一個任重道遠(yuǎn)的過程。下面小編給衛(wèi)校提出些解決的辦法。

一、衛(wèi)校學(xué)生道德教育的內(nèi)涵

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單地說，就是養(yǎng)成習(xí)慣。因此道德教育就是從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，全面提高人的“知、情、意、行”素質(zhì)的教育。

對衛(wèi)校學(xué)生而言道德教育就是教會學(xué)生在日常生活中豁達(dá)的為人處事，保持健康的心態(tài)，培養(yǎng)其健全的人格;在 學(xué)習(xí)中教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其勤奮學(xué)習(xí)，不斷探索的精神。

二、衛(wèi)校學(xué)生道德教育的實施途徑

(一)創(chuàng)建良好的道德教育環(huán)境

環(huán)境是道德教育的重要條件，它總是以某種作用方式作用于人，對人的思想、行為等進(jìn)行潛移默化的影響。良好的校園環(huán)境對衛(wèi)校學(xué)生的道德教育有著極強的影響力和感召力，能陶冶學(xué)生的情操，規(guī)范學(xué)生的行為。為此，我校不斷加強校園環(huán)境建設(shè)，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建良好的校園文化，提升學(xué)生的文化品位。例如，我校在教室、走廊上張貼名人名言和溫馨提示， 營造積極向上的氛圍，時時激勵和熏陶學(xué)生的思想情操，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常開展各種主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動，激發(fā)學(xué)生的自覺參與意識，鍛煉學(xué)生的能力，展現(xiàn)學(xué)生的個性，增強學(xué)生的集體觀念，帶動那些業(yè)余時間無所事事和沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)以及那些有不良嗜好的同學(xué)重新步入正常的學(xué)習(xí)和生活中。我校還積極開展 “文明班級、文明宿舍、文明學(xué)生”系列活動，弘揚正氣，突出培養(yǎng)學(xué)生的良好文明習(xí)慣。

此外，一個人的成長、道德素質(zhì)的養(yǎng)成，家庭教育起著重要的作用。家庭教育的好壞嚴(yán)重影響著學(xué)生在學(xué)校中的教育和學(xué)習(xí)。我校的班主任老師經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，建立起有效良性的溝通，達(dá)到了學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合，為學(xué)生共同創(chuàng)造良好的道德教育環(huán)境和氛圍。

(二)促使道德教育經(jīng)?；?

道德教育并非一朝一夕的事情，而需要循序漸進(jìn)，常抓不懈。新生入學(xué)是使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期，一旦形成學(xué)生將終生受益。首先，入校伊始，我校就對新生進(jìn)行軍訓(xùn)，使學(xué)生接受國防和思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志，顧全大局的合作意識，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其次，朱熹說過“論先后，知為先，論輕重，行為重”。 對學(xué)生進(jìn)行道德教育就應(yīng)從學(xué)生自身認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生明白什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。為此，在日常的教育中，教師要言傳身教，教給學(xué)生做人的道理， 并組織學(xué)習(xí)《衛(wèi)校學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。教師還要密切關(guān)注學(xué)生，對于學(xué)生的良好表現(xiàn)要給予及時的肯定和表揚，而對于不良習(xí)慣要及早批評和糾正。再次，要求教師將道德教育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，做到潤物細(xì)無聲。并根據(jù) 特點開設(shè)護(hù)理禮儀課，嚴(yán)格要求學(xué)生交流使用禮貌用語，開展建設(shè)文明禮貌校園的活動，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常行為習(xí)慣。經(jīng)常組織學(xué)生業(yè)余時間參加“青年志愿者醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)隊”為當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行義診、免費發(fā)放藥品，到老年公寓護(hù)理老人，讓學(xué)生學(xué)有所用，體會到了助人為樂的樂趣。促使道德教育經(jīng)?；?，就會使道德教育深入到學(xué)生的骨髓里，成為學(xué)生的一種自覺行為。

(三)開展心理健康教育

隨著社會的迅速發(fā)展，心理健康問題越來越受到人們的重視。對于衛(wèi)校學(xué)生來說，心理健康更關(guān)系到其健康成長與成才。衛(wèi)校學(xué)生年齡大多在16—17歲之間，還沒有完全的明辨是非能力，接觸到不良的社會風(fēng)氣很容易引起他們跟風(fēng)模仿，形成惡習(xí)，偏離正軌。因此，積極開展心理健康教育，讓心理健康教育走進(jìn)校園是道德教育的一項重要內(nèi)容。

為此，我校積極開展心理健康教育課堂，給同學(xué)們輸入積極向上的正能量，引導(dǎo)她們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，幫助她們克服生活與學(xué)習(xí)中的困難，建立和諧的人際關(guān)系。同時，我校還開設(shè)了心理咨詢室，適時地對問題學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和行為矯正，解答她們心中的困惑，使她們樹立陽光心態(tài)，積極樂觀地學(xué)習(xí)生活。通過長期開展的心理健康教育，不但使學(xué)生形成了健康正確的人生觀、價值觀，而且還使學(xué)生具有了良好的品德與行為習(xí)慣，發(fā)展成為一名合格的白衣天使!

(四)加強醫(yī)學(xué)專業(yè)道德教育

護(hù)士作為醫(yī)院與患者之間的紐帶，其職業(yè)道德素質(zhì)的高低，將直接影響醫(yī)患關(guān)系的和諧與否，對患者的康復(fù)和醫(yī)院的發(fā)展起到不可估量的作用。為此，在對衛(wèi)校學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)加強其專業(yè)道德教育，特別是專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度和專業(yè)習(xí)慣的道德教育。我校將專業(yè)道德教育滲入到專業(yè)課教學(xué)中，并定期請醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士到我校進(jìn)行專業(yè)技能展示，并以現(xiàn)身說法的形式講解嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)意識，認(rèn)真的專業(yè)態(tài)度，良好的專業(yè)習(xí)慣對于構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系的重要性。此外，我校還采用角色模擬扮演等形式來加強醫(yī)學(xué)專業(yè)道德教育，收到了良好的效果。

總結(jié) ：對衛(wèi)校學(xué)生而言，道德教育不論是在醫(yī)學(xué)技能知識的學(xué)習(xí)上，還是身心綜合素質(zhì)的提升方面都具有積極的意義，對她們今后的職業(yè)生涯將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 也意味著一個人在社會中的地位，能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生積極的意義。