成都衛(wèi)校學生與大學生有什么樣的區(qū)別

成都衛(wèi)校學生與大學生有什么樣的區(qū)別

學生與大學生有什么樣的區(qū)別？很多的衛(wèi)校學生都是初中生，他們的認識還沒有形成，所以容易被周圍的環(huán)境所影響，這是和大學生有著本質(zhì)的區(qū)別，小編帶領大家一起來了解下吧。

1、在經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀和高考的洗禮后，很多人從千軍萬馬中走了出來，接到了那夢寐以求的大學錄取通知書，從那一刻起就成為了一名大學生。?曾幾何時，人們常說上了大學就能找到好工作，就能出人頭地。的確，在過去的數(shù)十年里，大學生是佼佼者，社會上各種單位對于大學生人才都很稀缺。但是當高招擴招后，高等教育從過去的精英教育向大眾教育發(fā)展，越來越多的人，因為擴招分享到高等教育資源。如果早期為數(shù)不多的大學畢業(yè)生可以被稱作精英的話，那么現(xiàn)在的大學生只能被看成素質(zhì)比較高的勞動者了。所以大學生找工作的困境就成為一種必然現(xiàn)象了。想到每年都有數(shù)十萬大學生待業(yè)，聽到別人說現(xiàn)在社會大學生滿街都是，看到一個大學畢業(yè)生的工資并不比高中生的高時。我們這些剛落榜的學生不免心生落魄之感，感慨前途一片迷茫。

在上大學之前，學習和家庭給學生灌輸?shù)乃枷刖褪牵喝f般皆下品，唯有讀書高。只有上大學才能成功?？墒俏覀兊娜松繕硕贾欢ㄔ诹松洗髮W之前，而當很多人真的來到了大學后，他們卻都沒有了目標，感覺中只有迷茫和無聊，有許多人上了大學卻對大學學習的重要性重視不夠，學習抱負水平低。一些大學生把學習的目標僅僅定位在考試能過就行，60分過關成為許多大學生的至理名言，而沒有上升到“學習是為了改變?nèi)松边@一層次，這些大學生由于對大學教育，對大學學習生涯的重要性認識不正確，因而也就不予重視，認為在大學中學習已經(jīng)無關緊要，感覺不到學業(yè)進步帶來的成就感和滿足感。這種在學習抱負上認知的模糊或不正確，體現(xiàn)在學習對象上，就是分不清學習對象的正確與錯誤，精華與糠糟。

例如一些大學生對本 水平的提高不感興趣，卻將大量的時間花在進行電子游戲和聊天上;表現(xiàn)在學習行為上，就是分不清學習主次輕重緩急的關系。例如對于就業(yè)有關的重要科目不感興趣，不花時間，但對一些不重要的科目，如體育，英語課卻興致勃勃，投入大量不必要的精力。這些對學習抱負有著錯誤認知的大學生，把一些無關緊要的東西看得比學習更加重要，往往在戀愛、運動、娛樂項目上花費大量的時間和精力，顛倒了學生生活的主次關系，當然也就無法從學習活動中獲得滿足感和成就感。而這種滿足感和成就感的缺乏，導致了他們自我效能感的缺乏，又反作用于學習需求上，使得他們更加沒有了學習動力。以至于四年下來學業(yè)不精，畢業(yè)到社會上找不到自己的位置。專業(yè)不專是因為沒有盡早擺正自己的位置，加之如今大學生不再是“天之驕子”了，使得大學生的就業(yè)形勢和前途狀況不容樂觀。這是一個冷酷的社會現(xiàn)實，并非某一個人或某一個政策所能改變的，要想改變這殘酷的現(xiàn)狀，關鍵還是在于大學生自己。在于我們是否能夠認識清楚我們在大學中應該完成的任務和我們來上大學的目的。

2、既然成為了大學生，就有明確與普通人的區(qū)別，明白大學生的優(yōu)勢。比如，一個機械專業(yè)畢業(yè)的大學生能夠操練、維護一臺機器，但是一個只有初中學歷的熟練技工也能夠照樣操作，甚至比大學生做得更好。一個醫(yī)學院畢業(yè)的大學生能夠為病人看病，但是一個上過衛(wèi)?；蛑蛔x過幾本醫(yī)學書籍的人也能夠為人治病。所有大學與非大學最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。如果是這樣的話，那么大學和技校也就沒有什么區(qū)別了，頂多也只算是一所規(guī)模更大的技校罷了！而且就技能熟練程度而言，一個大學生肯定還比不過技校生的，但是大學生對于非大學生的優(yōu)勢在于能夠擁有全面系統(tǒng)而深入地分析和解決問題的能力，并能夠運用到社會實踐中。而我們?nèi)绾尾拍軗碛羞@種能力呢？前提便是須有擁有深厚的專業(yè)知識基礎。沒有專業(yè)知識作為基礎，深入分析問題的能力就不會憑空產(chǎn)生。就算擁有了這樣的能力，也無法將這種能力付諸現(xiàn)實的工作中。

3、教材上的東西當然要學習，但是這只是前提和基礎，最關鍵的還是要進行自主性的學習，在學習知識的過程中獨立思考，得到系統(tǒng)的思維訓練。自主性學習需要對自己學習的內(nèi)容有所取舍，并有一個比較明確的取舍標準，不能夠?qū)W校開設什么內(nèi)容就只學習什么課程，更不能老師講什么內(nèi)容或者考試考什么內(nèi)容就只學什么內(nèi)容。否則就會錯過很多真正使自己而且非常有用的東西。所有大學是在剛進入大學時就應該為自己制定一個目標，制定一個人生規(guī)劃，只有這樣你才會有動力、有*、從實地度過每一天。為你的目標，夢想而奮斗、努力。才不會在迷失中失落、消滯。只有這樣你才能更好地利用你這大學四年寶貴的時光，才能更好地豐富、從實、提高自己，才能在四年后畢業(yè)時不等于失業(yè)。只有這樣你才能有機會與非大學生區(qū)分開來，成為社會中的精英。

4、大學生不但應該接受系統(tǒng)的思維訓練，具備獨立思考和深入分析問題的能力，而且還應該用思想的深度來將自己和非大學生區(qū)分開來。雖然在一個價值多元化的時代，任何一個人都有權(quán)利選擇膚淺或者深刻。但是我覺得大學生有理由應該讓自己更有深度，也有理由承擔更多的歷史使命。雖然大學生越來越普遍，但是大學生作為一個整體仍然是我們這個民族的知識精英階層，如果這個群體的人都選擇了膚淺，那么誰來改變我們大學生目前的困境呢？這關鍵還在于我們自己。

5、只有自己去創(chuàng)新培養(yǎng)自己的才能，提高個人能力與應變社會發(fā)展的規(guī)律的能力。為何再就業(yè)形勢如此嚴峻的情況下，有人能夠順利地找到工作，有人能夠在這場危機中找到機會，實現(xiàn)目標。有人連飯碗也沒有了？那就要重新的審視自己一下。你的大學生活實在虛度還是在游戲人生。我現(xiàn)在就要做一個有目標的人，在大學理學的知識不一定在社會上都能用，但最重要的是你能將你學到的知識來改變你，讓你具有適應社會的能力。這種轉(zhuǎn)變也能里的體現(xiàn)也你的人生價值的體現(xiàn)。為此我們在大學里，要具有就業(yè)觀，當你進入大學里的那一刻起，你要想到你四年后你如何走出這所大學。

總結(jié) ：因此在未來的生活中，我們應該鍛煉自己、培養(yǎng)自己、完善自己。我們應該守住自己的夢想，認真規(guī)劃好自己的四年的大學生活和未來的職業(yè)道路。積極做一名有理想、有道德、有文化，在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學生。