孩子不“乖”就是不好么？

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現(xiàn)在我國的家庭教育存在著一個相當大的誤區(qū)，那就是教孩子要學會“乖”，把“乖”當成教育孩子的一個核心，必須要聽話，按照家長的規(guī)劃一步一步去做事，做人。但“乖”字家長真的明白其中真正的含義嗎？

當家長潛意識在塑造這樣的乖孩子的時候，往往同時也意味著剝奪了孩子建立自信和建立自我形象的獨立空間，嚴重的會導致在無形中，就像一把鋒利的刀把孩子的創(chuàng)新力，擴展能力抹滅掉，這是片面強調(diào)的一種教育理念。家長你有沒有發(fā)現(xiàn)，在優(yōu)秀生里基本上很少見到調(diào)皮孩子的身影，因為跟男孩子的好動勁，女孩子更安靜，更能夠把學習學好，不吵不鬧，聽話，不到處惹事，這種形象完全的符合了我們對“乖”孩子的定義。其實這樣的好學生肯定是值得我們?nèi)ケ頁P的，但我認為，哪些平時不聽話，上課愛開小差，做小動作的學生，雖然常會被老師批評，教訓，但每次挨批后，馬上就能夠打起精神，繼續(xù)調(diào)皮。但往往這些學生他們的抗打擊能力比哪些好學生要強的多，而且自我調(diào)節(jié)心態(tài)也是一種調(diào)節(jié)的心態(tài)，時間長了養(yǎng)成就養(yǎng)成了用積極的心態(tài)去面對人生，這對日后孩子的一個成長，步入社會都是有很大的幫助。今天的家庭教育已不是傳統(tǒng)模式的教育了，校園也不是傳統(tǒng)意義上的校園了，孩子擁有了比以前更好更科技的硬件設備和師資條件，但我們現(xiàn)在需要反思的是：為什么孩子的心胸卻變狹窄了呢？只會關心自己感受，自己的事情。本質(zhì)原因是，我們現(xiàn)在的家庭教育將過多的心思，精力集中在孩子的成績，知識概括面增長上，而在社會國家上，中國對家庭，學校的教育高度重視又得到了認可，卻忽略了將英雄式的理想灌輸給孩子，才導致了孩子心胸變的狹窄的重要原因。

我這邊有一個學生，叫余暢，六年級，有一次在這邊晚輔，跟他鄰桌的一個學生用了他的橡皮擦和筆，這種事情本質(zhì)上是很平常的一件事，因為在這邊晚輔互用一下東西是常有的。不同的是在那個學生用他筆和橡皮擦的時候，沒有跟他說一聲，就鬧了不愉快，事后我跟他講，你是男孩子，不能這么斤斤計較，心胸要寬廣，這才是真男兒，但他卻一口死理說他沒有錯，我說你沒有錯，但你這種行為告訴我你是個自私的人，老師希望你以后做事的時候能夠多想想他人，當你做到這一點的時候，你會發(fā)現(xiàn)你過的會比現(xiàn)在開心。

這種導致孩子自私的情況其實是家常在教育孩子過程中，向孩子單向傳輸無條件的愛，但孩子卻沒有反饋一點給父母，長久下來，養(yǎng)出的孩子難免會自私，只會考慮自己，但如果我們在孩子還很小的時候就教會他理解愛，讓愛成為雙向的，互動的，孩子的身心一定會健康成長的。

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