高三沖刺，全日制教學(xué)助你進(jìn)名校

專注教育中小學(xué)*個性化輔導(dǎo) 教育培訓(xùn)高端品牌

　　祝賀專注全日制學(xué)校學(xué)生雷銘青，考上自己理想的學(xué)校！ 　　雷銘青同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有足夠的動力，性格比較內(nèi)向，自卑心理非常地嚴(yán)重，平時(shí)甚至很少和人接觸，除了學(xué)習(xí)就是睡覺或者打游戲。他曾在2015年參加過一次高考，結(jié)果非常地不好，父母對此也非常地失望與焦急。但是不管怎么樣，父母最終還是決定讓他復(fù)讀一年。 　　通過和咨詢老師地溝通，基于雷銘青各科的學(xué)習(xí)情況，父母堅(jiān)定地選擇了在全日制學(xué)?！獙Ｗ⑦M(jìn)行學(xué)習(xí)。從雷銘青來到專注開始，咨詢老師就給他規(guī)劃的是全日制*教學(xué)，又通過和家長的深入交流，了解到他各科的基礎(chǔ)都不好，考試的重難點(diǎn)都不清楚。即使經(jīng)歷過一次高考，但是他還是沒有一種想要提升自己的意識。 　　于是，教學(xué)老師就想到首先從心理這方面給他做工作，其次再從學(xué)習(xí)方面給他做計(jì)劃。心理上，一開始，雷銘青同學(xué)還是非常抵觸和教學(xué)老師深入溝通的，但是慢慢地，經(jīng)過與老師長期地接觸，以及老師平時(shí)對他的一些鼓勵，他會主動和老師說自己的理想和追求，性格也比之前要好了很多，他心里也不想自己留下遺憾。 　　其實(shí)，老師也深深地知道他一直在慢慢地突破自己，心里也會為他加油鼓勁。學(xué)習(xí)上，雷銘青的基礎(chǔ)不好，教學(xué)老師專門設(shè)定了“全日制*”教學(xué)模式，并和各科老師溝通，制定了一個學(xué)習(xí)計(jì)劃：先重點(diǎn)抓各科的基礎(chǔ)知識，再深入分析考試的題型，訓(xùn)練解題的思維。 　　針對第一階段的學(xué)習(xí)，語文李老師規(guī)劃要先梳理基礎(chǔ)知識點(diǎn)，其次抓作文和閱讀，除此之外，平時(shí)還要記憶課外的知識；數(shù)學(xué)鄧?yán)蠋熤赋?，雷銘青第一階段的復(fù)習(xí)要先依據(jù)課本來，掌握課本上要求記憶的知識點(diǎn)，保住選擇題和簡單的計(jì)算題，其次還要鎖定真題，開拓他的思維，積累一些解題方法和技巧；英語王老師規(guī)劃，單詞和短語必須每天定量過關(guān)，多練習(xí)閱讀完型以及聽力；物理化三科都先按照課本復(fù)習(xí)，梳理知識點(diǎn)和重難點(diǎn)，其次再通過不斷地做練習(xí)真題去鞏固復(fù)習(xí)各個知識點(diǎn)。 　　在課程安排上，由于每一科的內(nèi)容都相對較多，于是教學(xué)老師對孩子每天的時(shí)間都進(jìn)行了合理緊湊的安排，并制定了全日制*相應(yīng)的課程表。除了上課時(shí)間外，其余時(shí)間要復(fù)習(xí)當(dāng)天上課的內(nèi)容以及過關(guān)。 　　專注科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?xì)化教學(xué)管理讓雷銘青同學(xué)由強(qiáng)化基礎(chǔ)知識到突破自我，反復(fù)練習(xí)鞏固，逐步提高。在這不到一年的全日制*的學(xué)習(xí)時(shí)間里，雷銘青同學(xué)盡自己的努力，在學(xué)習(xí)上和心理上，都還是有明顯的改善與提升。 　　一路走過來，不管過程有多么的艱辛，他還是盡他所能，沒有留下遺憾。他的成功案例告訴我們：基礎(chǔ)落后不用怕，來專注成就大學(xué)夢。