北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全日制學(xué)校嗎？

　　高職是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；同時，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。很多考生都希望能夠通過報考高職繼續(xù)深造自己。雖然有了目標(biāo)，但是很多考生及家長對高職的相關(guān)信息并不是很了解。其中成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年招生錄取分?jǐn)?shù)線就是大家迫切想要了解的問題。接下來，大學(xué)路小編為大家整理了北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全日制學(xué)校嗎的相關(guān)資訊，希望給大家求學(xué)報考時提供幫助！

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　　一、學(xué)校簡介

　　北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，位于北京市，具有60年的建校歷史，1999年7月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成為一所獨立設(shè)置的公辦全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1954年，是國家教育部批準(zhǔn)的公辦全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是國家骨干高職學(xué)院、北京市示范性高職院校，是北京市職業(yè)院校信息技術(shù)類專業(yè)教師培訓(xùn)基地所在單位，是全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體，是全國高等教育學(xué)籍學(xué)歷管理工作先進(jìn)集體。據(jù)2015年1月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有院本部(酒仙橋)、東校區(qū)(東壩)和南校區(qū)(花鄉(xiāng))等三個校區(qū)，總占地面積350畝，建筑面積21.8萬平方米。學(xué)院擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有完備的基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實訓(xùn)基地，固定資產(chǎn)總值9.25億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.69億元，信息化設(shè)備2.33億元。學(xué)院擁有校內(nèi)實踐基地46個，校外實習(xí)基地420處。

　　二、辦學(xué)歷史

　　北京市成人電子信息大學(xué)1980年，北京市電子儀表工業(yè)局職工大學(xué)創(chuàng)建。北京市電子儀表工業(yè)局職工大學(xué)更名為北京市成人電子信息大學(xué)；北京無線電工業(yè)學(xué)校1954年，第二機(jī)械工業(yè)部創(chuàng)建華北第四工業(yè)學(xué)校。1955年，華北第四工業(yè)學(xué)校更名為北京第二工業(yè)學(xué)校。1956年，北京第二工業(yè)學(xué)校更名為北京無線電工業(yè)學(xué)校。1969年，北京無線電工業(yè)學(xué)校改建為北京878廠。1972年，北京無線電工業(yè)學(xué)校復(fù)校。2003年，北京市計算機(jī)工業(yè)學(xué)校、北京市電子工業(yè)學(xué)校并入北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。北京市計算機(jī)工業(yè)學(xué)校1978年，北京市計算機(jī)工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建。北京市電子工業(yè)學(xué)校：1979年，北京市無線電元件技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建。1985年，北京市無線電元件技術(shù)學(xué)校更名北京市電子工業(yè)學(xué)校。1989年，北京市廣播電視工業(yè)學(xué)校并入北京市電子工業(yè)學(xué)校。1979年，北京市廣播電視工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建。1993年12月，時任國務(wù)院總理*為學(xué)校四十年慶典親筆題詞：“志在電子，培育英才”。1999年9月，經(jīng)教育部與北京市教委批準(zhǔn)，北京無線電工業(yè)學(xué)校與北京成人電子信息大學(xué)合并組建北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。[2003年，兩所國家級重點中專學(xué)校北京市計算機(jī)工業(yè)學(xué)校與北京市電子工業(yè)學(xué)校并入北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　三、院系專業(yè)

　　據(jù)2020年5月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院設(shè)有軟件與信息服務(wù)、通信與網(wǎng)絡(luò)工程、電子與自動化、現(xiàn)代服務(wù)與管理、數(shù)字媒體設(shè)計、健康管理服務(wù)等六大專業(yè)集群，主要開設(shè)軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、移動應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、云計算技術(shù)與應(yīng)用、信息安全與管理、通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、微電子技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析、會展策劃與管理、市場營銷、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、影視動畫、數(shù)字展示技術(shù)、衛(wèi)生信息管理、健康管理等36個專業(yè)。[10]

　　四、師資力量

　　據(jù)2015年1月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院有教職工933人，專任教師405人，專業(yè)技術(shù)人員597人，副高職稱以上263人，具有博士和碩士學(xué)位的教師227人，"雙師"素質(zhì)教師380人。全國優(yōu)秀教師1人，北京市優(yōu)秀教師3人，北京市高校教學(xué)名師9人，北京市級骨干教師36人，北京市高校教學(xué)、學(xué)術(shù)、管理等創(chuàng)新團(tuán)隊8個。[4]

　　五、教學(xué)成果

　　據(jù)2015年1月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)院探索和研究"通用平臺+技術(shù)中心"(GPTC)的人才培養(yǎng)模式，深化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，"GPTC課程方案"獲得2009年第六屆國家高等教育教學(xué)成果二等獎;學(xué)院運用現(xiàn)代教育理論以及現(xiàn)代模型開發(fā)方法，完善了"職業(yè)能力模型"與"通用能力模型"，形成了學(xué)生基本能力與職業(yè)素質(zhì)測評體系，研究成果"能力模型開發(fā)與通用能力教育"獲得職業(yè)教育2014年國家級教學(xué)成果獎二等獎。研究成果"高等職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量管理體系創(chuàng)新與實踐"獲得職業(yè)教育2014年國家級教學(xué)成果獎二等獎。