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每個(gè)人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國(guó)家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng),更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問,其中2019高考語(yǔ)文廣東卷四平八穩(wěn) 接軌全國(guó)卷七大提醒就是大家比較想了解的一個(gè)問題,今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹?019高考語(yǔ)文廣東卷四平八穩(wěn) 接軌全國(guó)卷七大提醒,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來看看吧!
2019年高考作文題目
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1. 命題相“近”,考的都有練過
縱觀今年廣東高考語(yǔ)文命題,與往年相比,其難度相對(duì)持平,讓人倍感踏實(shí)。題目選材貼近生活,打車軟件禁煙手勢(shì)語(yǔ)進(jìn)入試題,倍感親切。2019年廣東高考語(yǔ)文卷試題共六大題,24小題,其中選擇題32分,非選擇題118分,滿分150分。試題的版塊結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、考點(diǎn)考查和能力要求等方面與去年廣東卷完全一致。與往年命題手法發(fā)生部分變化不同,作為自主命題最后一年,命題形式?jīng)]有新穎之處,平常在卓越教育高考語(yǔ)文的課堂上老師都有針對(duì)性講解,對(duì)于平常訓(xùn)練有素的同學(xué)來說應(yīng)該是輕車熟路。
表1 2019年廣東省高考語(yǔ)文卷與2019年的版塊設(shè)置與分值分布情況
題型 內(nèi)容 | 題目 | 2019年分值 | 2019年分值 |
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) | 選擇題 | 12分 | 12分 |
古詩(shī)文 | 文言文閱讀 | 22分 | 22分 |
詩(shī)歌鑒賞 | 7分 | 7分 | |
古詩(shī)文默寫 | 6分 | 6分 | |
現(xiàn)代文 | 必做題 | 16分 | 16分 |
選做題 | 15分 | 15分 | |
語(yǔ)言運(yùn)用 | 語(yǔ)言運(yùn)用 | 12分 | 12分 |
作文 | 作文 | 60分 | 60分 |
表2 2019年廣東省高考語(yǔ)文卷分考點(diǎn)分值情況
題號(hào) | 考點(diǎn) | 分值 |
1 | 字音識(shí)記,能力層級(jí)A | 3分 |
2 | 詞語(yǔ)使用,能力層級(jí)E | 3分 |
3 | 病句辨析,能力層級(jí)E | 3分 |
4 | 語(yǔ)言連貫,能力層級(jí)E | 3分 |
5 | 文言實(shí)詞,能力層級(jí)B | 3分 |
6 | 文言虛詞,能力層級(jí)B | 3分 |
7 | 文言斷句,能力層級(jí)B | 3分 |
8 | 內(nèi)容分析與概括,能力層級(jí)C | 3分 |
9 | (1)(2)文言翻譯,能力層級(jí)B | 7分 |
9 | (2)篩選文中信息,能力層級(jí)C | 3分 |
10 | (1)(2)分析鑒賞內(nèi)容及表現(xiàn)手法,能力層級(jí)D | 7分 |
11 | 名篇名句識(shí)記,能力層級(jí)A | 6分 |
12 | 文意理解,能力層級(jí)B | 5分 |
13 | 文意理解,能力層級(jí)B | 3分 |
14 | 篩選并整合文中的信息,能力層級(jí)C | 4分 |
15 | 篩選并整合文中的信息,能力層級(jí)C | 4分 |
16 | 體會(huì)重要詞語(yǔ)的豐富含意,能力層級(jí)C | 4分 |
17 | 對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷做出評(píng)價(jià),能力層級(jí)D | 5分 |
18 | 發(fā)掘作品的人文精神,能力層級(jí)F | 6分 |
19 | 分析語(yǔ)言特色,能力層級(jí)C | 4分 |
20 | 篩選并整合文中的信息,能力層級(jí)C[u][/u] | 6分 |
21 | 探究文本中的某些問題,提出自己的見解,能力層級(jí)F | 5分 |
22 | 簡(jiǎn)明準(zhǔn)確得體,能力層級(jí)E | 6分 |
23 | 圖表轉(zhuǎn)化,能力層級(jí)E | 6分 |
24 | 新材料作文,能力層級(jí)E | 60分 |
2. 作文與去年遼寧卷接近,與全國(guó)卷“接軌”
今年廣東考卷作文題“從不同的途徑去感知自然,自然似近又遠(yuǎn)”。卓越教育高考研究專家梁曉珺副校長(zhǎng)分析,科技手段讓自然直接呈現(xiàn)在多媒體的虛擬景觀中,結(jié)果固然直接,但卻令人失去體驗(yàn)過程、直接感知自然的樂趣。事實(shí)上,發(fā)現(xiàn)的奇妙在于探索、參與、體驗(yàn),科技似是拉近人與自然,然而也讓人對(duì)自然美的感悟變遠(yuǎn);科技是否能替代人心?這跟去年年遼寧卷的“科技改變生活?”有異曲同工之妙。
在形式方面,今年高考作文延續(xù)了近年來新材料作文的趨勢(shì),選擇材料任一角度都可以成文,考生有話可講。內(nèi)容方面,與去年廣東卷“黑白照片和彩色照片”對(duì)科技與人文的探討相似,生活氣息濃烈。在卓越的終極點(diǎn)題講座和卓越的課堂上,蕭藝欣老師都有針對(duì)此關(guān)系進(jìn)行過深入的講解。
卓越教育考試研究專家梁錦文指出,作為自主命題的最后一年,廣東卷增加了一點(diǎn)全國(guó)卷的味道。今年,全國(guó)卷的適用省份由15省增至18省,明年還將進(jìn)一步提升至25省,意味著全國(guó)卷需要肩負(fù)更大程度的“公平性”,不論城市還是農(nóng)村的考生都能表達(dá)出自我觀點(diǎn)。故此,我們仔細(xì)對(duì)比2019和2019的廣東作文題,科技的成分大大降低,而更加側(cè)重人性以及對(duì)自然的感知,這與全國(guó)卷“審美”旨趣更為貼近。即多關(guān)注生活的美、人性的美,這是是自主命題向全國(guó)統(tǒng)一命題的過渡信號(hào)。
梁曉珺根據(jù)去年廣東高考評(píng)分細(xì)則指出幾個(gè)學(xué)生可以選擇的角度,包括(1)親近自然感知美的角度(2)也可以選擇科技讓自然的感知更加精確豐富的角度(3)或者自然感知的今昔途徑的對(duì)比,科技影響人感知自然、卻不能讓人獲得深層審美的角度。
角度沒有優(yōu)劣之分,如果想寫出篇好文章,關(guān)鍵是可以從材料中看出科技和人文的關(guān)系,人與自然的關(guān)系,以及這種關(guān)系的歷史變遷,并最終能回到人文價(jià)值的深層次探討。
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這幾天,全國(guó)各地高考閱卷工作雖未結(jié)束,但廣大考生和家長(zhǎng)已經(jīng)開始四處搜索各招生院校歷年的錄取分?jǐn)?shù)線以及
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