如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

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　　相比上輩，這一代年輕人總體而言缺乏目標(biāo)感、不想做承諾，究其原因，還在于他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)較低。他們生命的缺乏，是“動(dòng)機(jī)的來(lái)源，是目的感”。 　　很多時(shí)候孩子們并非沒(méi)有動(dòng)力，而是這種動(dòng)力被其他的外在動(dòng)力所壓抑或者迷惑，如果僅僅靠孩子自我糾錯(cuò)、自我反省顯然不夠，因此，父母、教師如何能夠幫孩子找到目標(biāo)和動(dòng)力，顯得十分關(guān)鍵。 　　動(dòng)機(jī)--重要的學(xué)習(xí)要素 　　動(dòng)機(jī)是很重要的學(xué)習(xí)要素，但大部分成人談?wù)摰膭?dòng)機(jī)，通常是通過(guò)考試、考上某所大學(xué)等短期動(dòng)機(jī)。但是研究顯示，如果沒(méi)有更大的“目的”（purpose）存在，短期目標(biāo)和動(dòng)機(jī)通常會(huì)徒勞無(wú)功，而且很快就在毫無(wú)方向的活動(dòng)中消耗殆盡。 　　目的，是驅(qū)動(dòng)我們每天大部分行為背后的一個(gè)動(dòng)機(jī)。而目的的厘清，在于能清楚回答： 　　為什么我正在做這件事？ 　　為什么這件事很重要？ 　　為什么它對(duì)我和我以外的世界都很重要？ 　　有目的感的孩子，都有高度動(dòng)機(jī)，會(huì)自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)為達(dá)到目的所需的技能和知識(shí)。 　　目的影響人生的快樂(lè)和滿(mǎn)足。但老師、父母不能直接給予孩子一個(gè)人生的目的；而必須用引導(dǎo)、用身教和對(duì)話(huà)，幫助孩子邁向目的之路。 　　目的是一種遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)期目標(biāo)，是一個(gè)你想去的方向，你的一生想往哪里去？你想成為怎樣的一個(gè)人？目的必須是有意義的、長(zhǎng)期的、對(duì)這世界或其他人有幫助的目標(biāo)。有了目的，你會(huì)開(kāi)始安排各種目標(biāo)，讓自己一步步到達(dá)那個(gè)目的。 　　父母、老師們必須了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不應(yīng)只是單單考高分、考不好會(huì)讓父母失望等，這些真的是很短期的目標(biāo)。長(zhǎng)期的目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該是：當(dāng)學(xué)生全心投入他們想學(xué)的內(nèi)容，可以完成人生哪些目的。 　　目的會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在（而非外在）的驅(qū)動(dòng)力，“我學(xué)習(xí)并非因?yàn)閶寢尳形覍W(xué)，而是因?yàn)槲艺娴暮茉诤?，想學(xué)好。”例如，醫(yī)學(xué)院學(xué)生永續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該是：“有一天我當(dāng)了醫(yī)生，就可以幫助、醫(yī)治更多人?！比绻恢毕氲竭@個(gè)目的，就可以持續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力，就有能量，不僅為參加考試，而是學(xué)得更好，幾年長(zhǎng)期的努力，這才重要。 　　目的--一連串“為什么”的組合 　　目的是一連串“為什么”的組合。但在學(xué)校里，老師、學(xué)生卻從來(lái)不問(wèn)為什么?？茖W(xué)老師教公式、原理，即使學(xué)生學(xué)得很棒，卻不知道為什么要學(xué)這些，只知道為了考試非學(xué)不可。 　　各科老師都應(yīng)先跟學(xué)生解釋?zhuān)? 　　為什么要學(xué)這個(gè)科目？ 　　人類(lèi)的需要和這個(gè)科目到底有什么關(guān)系？ 　　為什么有人要成為科學(xué)家？ 　　為什么發(fā)現(xiàn)新定律很令人興奮？ 　　沒(méi)有這些“為什么”，你無(wú)法讓學(xué)生有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 　　你可能用恐嚇的方式來(lái)嚇學(xué)生：“如果沒(méi)考好的話(huà)，就有哪些嚴(yán)重后果，”讓學(xué)生有短期學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但學(xué)生不會(huì)出于興趣、自己把書(shū)拿出來(lái)讀。學(xué)生必須知道為什么，才會(huì)全心全力、自動(dòng)自發(fā)的去念書(shū)，而非被恐嚇鞭策。 　　很多目標(biāo)是自我導(dǎo)向的，這些是目標(biāo)，并不是人生目的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)帶給你那種“完成一件對(duì)世界有意義的事”的滿(mǎn)足感。當(dāng)然，這類(lèi)自我導(dǎo)向目標(biāo)和最終的人生目的可以同時(shí)并行。 　　怎樣對(duì)青少年說(shuō)人生目的？ 　　很重要的一點(diǎn)，不要“說(shuō)”，而是要“問(wèn)”。大人常喜歡對(duì)孩子說(shuō)教，告訴他們?cè)撟鍪裁?，但收效甚微。很多青少年找到自己的目的，并不是父母告訴他們的。但父母可以做一件很關(guān)鍵的事，就是問(wèn)“對(duì)的問(wèn)題”。以下三個(gè)問(wèn)題能幫助孩子發(fā)展目的感： 　　一、 　　我對(duì)什么有興趣？ 　　我做什么最享受？ 　　什么會(huì)讓我發(fā)光？ 　　二、 　　我最擅長(zhǎng)什么？ 　　我的才能在哪里？ 　　三、 　　這世界需要什么？ 　　世界有哪些問(wèn)題、機(jī)會(huì)，可以發(fā)展成我?guī)椭鷦e人的所在？ 　　這三個(gè)是孩子一定要問(wèn)自己的問(wèn)題，缺一不可。所以，在青少年階段發(fā)展出目的感，需要花很長(zhǎng)時(shí)間，幾個(gè)月甚至數(shù)年，因?yàn)楹⒆有枰粩嗟貒L試。而父母能做的，就是跟孩子展開(kāi)對(duì)話(huà)，*他們?nèi)ニ伎?。一旦孩子有一點(diǎn)小小的萌芽，父母就要提供足夠的資源去幫助他繼續(xù)發(fā)展，要去哪種特別學(xué)校？有哪些鏈接、書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源？ 　　尋找目的不能一蹴而就，也不是熱門(mén)或冷門(mén)能衡量的。所謂“實(shí)際的理想主義”，是你經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察、真心信服一個(gè)目的，但也要能夠檢驗(yàn)現(xiàn)實(shí)。 　　如何幫助孩子找到自己的目的？ 　　有一點(diǎn)非常重要，父母要教會(huì)孩子負(fù)責(zé)任，做事有始有終。要對(duì)孩子有高期待，讓他們了解，承擔(dān)任何一種任務(wù)時(shí)，不要半吊子，要真正完成某件事，不管這件事多么不起眼。