2021年10月06日 11:55 | 大學路
每個人都有自己的選擇和人生,很多同學一開始就有明確的目標,想要學習一門自己喜歡的技術。隨著國家多中等職業(yè)學校招商力度的加強,更多的學生也選擇了報考中職中專學校。但是還有不少家長和學生對中職中專的相關信息知之甚少。有這各種各樣的疑問,其中生態(tài)環(huán)境保護專業(yè)畢業(yè)出來干什么?就是大家比較想了解的一個問題,今天,大學路小編為大家?guī)砹松鷳B(tài)環(huán)境保護專業(yè)畢業(yè)出來干什么?,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
最近很多人對 專業(yè)很感興趣,不斷的問畢業(yè)出來能干什么?那么今天小編()就給大家分析一下吧!
本專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀我國現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展,具備環(huán)境科學的基礎理論知識、專門知識,環(huán)境監(jiān)測、 等實際工作能力;具有應環(huán)境保護領域和社會主義市場經濟需求的,面向生產、建設、管理、教育、服務第一線的高等技術應用性專門人才。本專業(yè)主要學習環(huán)境監(jiān)測服務能力、環(huán)境保護工程技術能力等,具備一定發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的工作能力的高素質技術技能型環(huán)保人才。環(huán)境保護與檢測專業(yè)畢業(yè)生可以進入事業(yè)機關單位從事環(huán)保、監(jiān)測及管理等工作,或者進入相關企業(yè)從事技術、開發(fā)工作,還可以在咨詢服務型企業(yè)工作。
行業(yè)前景:
人與自然的和諧、資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展是建立和諧社會的重要內容。我國環(huán)保產業(yè)經過30多年的發(fā)展,取得了長足的進步,已經從初期的“三廢治理”為主,發(fā)展成為環(huán)保產品、環(huán)保設施的建設、環(huán)境服務、環(huán)境友好產品、資源循環(huán)利用等領域的門類比較齊全的產業(yè)體系。隨著國家環(huán)保力度的不斷加強和環(huán)保產業(yè)政策的日益完善,環(huán)保產業(yè)快速發(fā)展,產業(yè)領域不斷拓展,產業(yè)結構、技術和產品結構不斷優(yōu)化升級,運行服務業(yè)發(fā)展加快,為環(huán)境的保護和污染物的減排做出了貢獻。目前我國環(huán)保產業(yè)從業(yè)單位3.5萬家,從業(yè)人員近300萬,產業(yè)收入總額10000億元。
基礎課程:
環(huán)境微生物學,水污染控制工程,大氣污染控制工程
專業(yè)課程:
固體廢棄物處理,環(huán)境影響評價,環(huán)境生態(tài)學,環(huán)境規(guī)劃與管理,環(huán)境污染物監(jiān)測分析技術,清潔生產,環(huán)境水文地質,環(huán)境地質災害學,土建工程概論,環(huán)境經濟學,工程CAD,環(huán)境法規(guī)
實訓課程:
工程制圖,測量學,分析化學,流體力學,工程力學(理、材),環(huán)境監(jiān)測
就業(yè)前景:
隨著我國環(huán)保形勢的日益嚴峻和世貿組織的加入,環(huán)境保護專業(yè)技術人才已成為我國最緊缺的人才之一,特別是環(huán)境保護與檢測技術人員遠不能滿足實際需要。據(jù)國家人事部的有關統(tǒng)計預測,在我國未來幾年里急需的八大類人才中,環(huán)境保護與檢測技術人才名列其中。環(huán)境保護與檢測專業(yè)畢業(yè)生可以進入事業(yè)機關單位從事環(huán)保、監(jiān)測及管理等工作,或者進入相關企業(yè)從事技術、開發(fā)工作,還可以在咨詢服務型企業(yè)工作。
就業(yè)薪資:
該專業(yè)畢業(yè)生平均工資在3000-6000元/月。
就業(yè)崗位
本專業(yè)畢業(yè)生可從事崗位有化學檢驗工,大氣環(huán)境監(jiān)測,水環(huán)境監(jiān)測工,土壤環(huán)境監(jiān)測工,環(huán)境噪聲及振動監(jiān)測工,固體廢物監(jiān)測工等
以上就是生態(tài)環(huán)境保護專業(yè)畢業(yè)出來干什么?詳細介紹。想要了解更多生態(tài)環(huán)境保護專業(yè)有哪些學校開設可訪問:
學校名稱 | 學校地址 |
云南省昆明市嵩明縣楊林職教園區(qū) | |
福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)洪塘路316號 | |
北京市朝陽區(qū)定福莊東里1號 | |
四川省成都市溫江區(qū)南熏大道4段355號 | |
四川城建技工學校 | 四川省瀘州市江陽區(qū)丹霞路35號 |
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