二輪復(fù)習(xí)切忌“炒冷飯”

目前，理綜生物已經(jīng)進(jìn)入到第二輪復(fù)習(xí)，在已經(jīng)具備一定知識儲備的基礎(chǔ)上，考生該如何構(gòu)建全面深入的知識體系，如何實現(xiàn)解題能力與技巧的提升成為關(guān)鍵。本期《2021名師說高考》邀請到深圳市教育科學(xué)研究院教研員顏培輝、深圳中學(xué)生物教師楊忠順、深圳市翠園中學(xué)生物教師章君果3位名師，就如何實現(xiàn)解題能力提升、典型題突破進(jìn)行指導(dǎo)。

從2021年起，廣東省普通高考使用教育部考試中心統(tǒng)一命題的試卷(新課標(biāo)卷)，其中理綜生物試題的分值由100分變?yōu)?0分，取消了雙選題，題型為單選題和非選擇題。新課標(biāo)卷生物試卷呈現(xiàn)如下特點：與教材結(jié)合緊密，注重基礎(chǔ)知識和基本技能;突出考查核心概念和主干知識;知識點之間的遷移與整合有所考查，但綜合能力要求不高;緊扣考試大綱，重點考查學(xué)生獲取信息能力;圖表數(shù)量有減少趨勢，實驗探究能力考查難度降低;實驗題重視對實驗原理和實驗結(jié)果分析的考查。了解了試卷的特點，我們便可以清楚地知道試題究竟想考察學(xué)生的什么能力，教師據(jù)此備考，就能快速有效地提升學(xué)生的解題能力。

生物試題的命題要求

1 能力要求

理解能力

能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，并能做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

實驗與探究能力

能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用。

具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。

獲取信息的能力

能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

綜合運用能力

理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中一些簡單的生物學(xué)問題。