高考沖刺|生物：加強(qiáng)在學(xué)科思維和語言表達(dá)上的規(guī)范

大學(xué)路訊 距2021年高考剩余時(shí)間不多了，高三師生也進(jìn)入了復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)期，最后的時(shí)間里如何沖刺才能讓之前的復(fù)習(xí)成果鞏固并提升甚至逆襲提分?如何幫助考生獲得高效率的復(fù)習(xí)?西北師大附中高三一線名師傾力為考生支招。

生物：加強(qiáng)在學(xué)科思維和語言表達(dá)方面的規(guī)范訓(xùn)練

西北師大附中 王明濤

對(duì)考綱列出的知識(shí)內(nèi)容及要求掌握的程度考生必須心中有數(shù)，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性。知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立非常有必要。畫概念圖是很好的建立網(wǎng)絡(luò)的方法，將錯(cuò)題整理到概念圖的相應(yīng)概念處，會(huì)在考前清晰得看到自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，以便最后利用有限的時(shí)間查缺補(bǔ)漏。相當(dāng)一部分考生在答題中的失誤，是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論掌握欠缺或理解上存在偏差所致。在最后階段的復(fù)習(xí)中應(yīng)回歸課本，依據(jù)《考試大綱》的內(nèi)容要求梳理課本知識(shí)，從宏觀上了解高中生物學(xué)科的知識(shí)體系和知識(shí)主線，提高對(duì)知識(shí)之間整體聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，關(guān)注教材例舉的生物現(xiàn)象、生物事實(shí)。

生物學(xué)科所考查的知識(shí)內(nèi)容往往隱藏在試題情境中，文字信息量大，圖形、圖表較為抽象。因此，培養(yǎng)考生掌握學(xué)科的思想方法，提高理解能力和獲取信息的能力尤為重要。

要善于從教材科學(xué)史素材中了解科學(xué)研究的基本方法，形成良好的科學(xué)思維，領(lǐng)悟生物科學(xué)思想方法，培養(yǎng)自身的生物科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)注生命科學(xué)熱點(diǎn)問題，如寨卡病毒、細(xì)胞自噬、腫瘤免疫療法、基因編輯等。注重選擇基礎(chǔ)性、綜合性試題，著重訓(xùn)練獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

近年來，全國(guó)卷對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的要求不斷提高，特別是在長(zhǎng)句表述方面，要求學(xué)生的觀點(diǎn)表述有邏輯性、條理性，用專業(yè)術(shù)語描述生物學(xué)的概念和原理。因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意加強(qiáng)在學(xué)科思維和語言表達(dá)方面的規(guī)范訓(xùn)練，同時(shí)還應(yīng)該重視訓(xùn)練審題能力，找出題干中的關(guān)鍵詞句，根據(jù)題干信息選擇生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語答題。