課外輔導(dǎo)班作用真的這么大嗎？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了課外輔導(dǎo)班作用真的這么大嗎？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

教育的誤區(qū)課外輔導(dǎo)班作用真的這么大嗎？ 近幾年，每到寒暑假，一部分中小學(xué)生，無(wú)法享受到暑假帶來(lái)的快樂(lè)，沒(méi)有得到應(yīng)該屬于他們自己的休息假期，而是在家長(zhǎng)、老師的勸說(shuō)下，自愿、不自愿地參加各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班，提高班。學(xué)生家長(zhǎng)的想法是讓子女在假期里補(bǔ)補(bǔ)課，使子女學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偬岣咭粋€(gè)層次，考上理想初中、高中、大學(xué)。課外輔導(dǎo)班作用真的這樣大嗎？我并不認(rèn)同，是教育的又一個(gè)誤區(qū)。

前幾年，教育主管部門(mén)，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，發(fā)文規(guī)定，任何公辦小學(xué)、中學(xué)不得收費(fèi)開(kāi)班補(bǔ)課；教師不得進(jìn)行有償家教。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)違反，上級(jí)主管部門(mén)追究校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；如教師補(bǔ)課收費(fèi)，年終考核一票否決制。于是公辦學(xué)校取消了各種收費(fèi)的補(bǔ)習(xí)班，教師也停止了有償家教。想不到，這政策，被社會(huì)辦學(xué)單位抓住了所謂的“機(jī)遇”，“商機(jī)”。于是各種社會(huì)辦學(xué)像雨后春筍在每個(gè)城市、地區(qū)運(yùn)用而生，各種輔導(dǎo)班，興趣班，提高班，藝術(shù)班像雨后春筍發(fā)展起來(lái)。他們不放過(guò)寒暑假、不放過(guò)雙休日、不放過(guò)晚托班。千方百計(jì)搶生源，千方百計(jì)找老師。千方百計(jì)租房子。

千方百計(jì)設(shè)計(jì)小班化教學(xué)、千方百計(jì)推出*授課等等五花八門(mén)的教學(xué)方式。他們這樣發(fā)宣傳資料、拉橫幅、寫(xiě)上蠱惑人心的廣告語(yǔ)，真的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？真的能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，答案是否定的。他們是迎合一部分家長(zhǎng)的需求，向?qū)W生收取高額的輔導(dǎo)費(fèi)。把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)化。學(xué)生在寒暑假參加各種補(bǔ)習(xí)班，不但加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又支付了高額的輔導(dǎo)費(fèi)。如我直言，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是，花掉了金錢(qián)，浪費(fèi)學(xué)生的休息時(shí)間，是對(duì)學(xué)生精神上的摧殘，得不償失，弊大于利。我贊同網(wǎng)友所說(shuō)：“看看身邊的針對(duì)孩子的各種輔導(dǎo)班，興趣班，提高班，藝術(shù)班；再看看幼兒，小學(xué)，初中，高中各學(xué)段的家教狀況，真讓人憂心沖沖！”我認(rèn)為：學(xué)生在學(xué)校上課是接受知識(shí)主要的途徑，是“主食”；校外補(bǔ)課是次要的，是“點(diǎn)心”。

我們有些學(xué)生、家長(zhǎng)把主次顛倒了。子女在學(xué)校學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)上不去，家長(zhǎng)不是向?qū)W校老師溝通，聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)，找出成績(jī)上不去的原因，而是一門(mén)心思把希望賭在寒暑假、雙休日的補(bǔ)課上。輕視“主食”，重視“點(diǎn)心”。你說(shuō)，這能有效果嗎？社會(huì)辦學(xué)單位，為了爭(zhēng)取更多的生源，有意公布了學(xué)生輔導(dǎo)前學(xué)生的成績(jī)，輔導(dǎo)后成績(jī)提高多少？來(lái)說(shuō)明參加輔導(dǎo)課的效果。我看后，感到很可笑，我不去分析它是否真實(shí)性，輔導(dǎo)班老師就是從學(xué)校里請(qǐng)來(lái)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，也無(wú)法對(duì)四面八方來(lái)的，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，能進(jìn)行有效的教學(xué)嗎？以我體會(huì)是不可能的。難道參加一期輔導(dǎo)班，成績(jī)就提高這么快，那么，就叫學(xué)生不要上學(xué)了，一直在你輔導(dǎo)班上課吧！請(qǐng)問(wèn)：國(guó)家開(kāi)辦這么多公辦中小學(xué)有什么意義呢？ 有個(gè)別學(xué)校，個(gè)別教師為了撈錢(qián)，公開(kāi)向?qū)W生的家長(zhǎng)說(shuō)：“有一些題目，知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)上課教學(xué)生，而是放在補(bǔ)課時(shí)講，所以要求學(xué)生參加補(bǔ)課?！边@怎么可能上課有意不教呢？有責(zé)任心的教師不會(huì)這樣做。學(xué)校，對(duì)老師備課、上課、作業(yè)布置、考試等等，都有一套嚴(yán)格的管理制度。你們是否知道公辦學(xué)校每次月考、期中、期末考試成績(jī)，在同年級(jí)教師進(jìn)行流水閱卷，成績(jī)（優(yōu)秀率、合格率、平均分）名次排隊(duì)，校內(nèi)進(jìn)行公布；畢業(yè)班考生考試成績(jī)?nèi)珔^(qū)電腦高分到低分排隊(duì)，考生從高到低名次排隊(duì)公布。所以，教師工作壓力很大，教學(xué)上不敢偷懶。教師教學(xué)成績(jī)上不去，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不予你跟班，所以，哪個(gè)老師不希望班級(jí)里多幾個(gè)學(xué)生優(yōu)等生呢？哪個(gè)老師不希望學(xué)生在中考、高考考出好成績(jī)呢？怎么可能有意把教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，上課不教呢？

倒是寒暑假上輔導(dǎo)班的教師沒(méi)有考試排隊(duì)的壓力，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的抽查，他們只是以上課節(jié)數(shù)拿錢(qián)，不管教學(xué)效果如何？有誰(shuí)追究過(guò)校外輔導(dǎo)班的教學(xué)質(zhì)量好和差呢？所以，個(gè)別老師說(shuō)：“說(shuō)一些題目，上課不會(huì)教，放在補(bǔ)課時(shí)講。”這是謊言。目的就是拉更多的學(xué)生來(lái)補(bǔ)課，是想著家長(zhǎng)口袋里的錢(qián)，輕松放到自己口袋里。這樣的教師師德是不合格的，這樣的老師補(bǔ)課也是不可信的。我問(wèn)過(guò)很多參加輔導(dǎo)班的學(xué)生，他們認(rèn)為沒(méi)有多大的效果的，只是父母親要求我們參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)而已。所以，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要參加暑寒假、雙休日的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，只要在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦努力足夠了。學(xué)生完全可以利用寒暑假，讀讀課外書(shū)籍，參加些社會(huì)活動(dòng)，發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。當(dāng)然，現(xiàn)在錄取高中、大學(xué)都是以分?jǐn)?shù)論英雄，以總分高低來(lái)錄取學(xué)校。個(gè)別學(xué)生，某一學(xué)科，成績(jī)不夠理想，學(xué)生主動(dòng)提出吃點(diǎn)“點(diǎn)心”，針對(duì)性參加一些自己薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。也是無(wú)可非議的。

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