“差生”爸爸的家長會發(fā)言，所有家長為他鼓掌！

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了“差生”爸爸的家長會發(fā)言，所有家長為他鼓掌！相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　孩子學習成績差，家長們是否有細心發(fā)現(xiàn)問題所在，到底是什么導致孩子的學習成績下降呢，自己是否也出現(xiàn)問題呢，專注教育小編今天分享一篇來自家長會的發(fā)言，希望對正在迷茫的家長有所幫助。

　　他，是一位“差生”的父親，同樣也是一位教育工作者。他熟知各種教育理論，卻在家庭教育的路上踩了不少坑。經(jīng)歷過挫折的他，在家長會上的這番發(fā)言，肯定會帶給你一些意想不到的收獲，跟睿丁小編一起來學習吧。

　　老師，各位朋友，大家好!

　　我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。

　　我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察，多鼓勵，多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。

　　結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點。

　　于是，終于放棄原先的理念，開始陪學、輔導，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。

　　失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重?，F(xiàn)在，每當回想起當時打孩子的情景，還是感覺很對不起孩子。

　　爸爸對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。

　　比如在孩子小的時候，最需要打一個古典文化的底子時，我連續(xù)兩年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背論語，背三字經(jīng)，背千字文，他背我也背。

　　當時沒有看到什么效果，現(xiàn)在孩子再看電視時，特別愛看文化類節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切，有一種自豪，我知道，當年的功夫起了作用。

　　去年帶他和朋友的幾個孩子一起去旅游，別的孩子愛去游樂場，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶，默默的欣賞蘇州評彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的憂傷。

　　孩子二年級時候，開始寫作文，寫作文特別吃力，一憋就是半天，過上半小時去看看，本子上也寫不了一行字，怎么辦呢?

　　每到他有作文的作業(yè)，我都如臨大敵地緊張。后來在寫作文之前，我先給孩子聊，確定作文的素材，聽他聊活動的經(jīng)歷，感興趣的場景，往往繪聲繪色，充滿童趣。

　　有時對某個細節(jié)的關注，出乎大人的預料，往往又讓我欣喜快慰。我告訴孩子，你說的話就是很妙的一篇作文。

　　結(jié)果，想不到的是，寫出來還是干巴巴，寥寥幾行，我意識到孩子的語言能力和書寫能力，沒有協(xié)調(diào)發(fā)展，說話的時候好歹有我的目光、我的問話給他鼓勵和引導。

　　當他獨立寫作時，書寫的速度趕不上語言的流動，等寫到那里時，已經(jīng)忘了剛才想的什么了。

　　后來實在沒有辦法，再給孩子聊的時候，我用鉛筆悄悄的記錄，由于匆匆記錄，書寫潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新謄寫，寫完讀給孩子聽的時候，孩子十分興奮，根本就想不到，他能構(gòu)思出這么好的文章。

　　告訴孩子這就是你的作文，完全是自己的創(chuàng)造，一字不落的抄下來，交給老師一定會讓老師滿意的。

　　如我所料想的一樣，課堂作文評點時，破天荒的被老師在全班范讀，直到放學回家孩子的興奮勁都沒有消退。這樣堅持了一年，他的作文一直保持了很高的范讀率，后來即使我不再干預，也沒有明顯的退步。

　　在遇到老師規(guī)定的題目，他感到無處下筆時，我會搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫，我用鍵盤在電腦上寫，然后互相交換閱讀，看能否有啟發(fā)。事實證明，這個方法也很有用!

　　雖然呵斥還是有，但更多的還是幫助。

　　近來，我切實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助。

　　關于作業(yè)，我們從小就要求，注意整齊、潔凈，要求多少年，他不潔凈、不整齊多少年，是因為聽的時候知道，做的時候忘記。

　　要求務必把老師指出的錯誤及時改正，又能做到幾回呢?是因為要么課上沒聽懂，要么沒有好好聽，總之沒有能力改，做了多少年無效的作業(yè)!

　　于是，這個學期我改變了策略，從每天的作業(yè)抓起。他的數(shù)學、物理作業(yè)，他做完后，我一定要重新做一遍，給他一一指正，什么地方應該加細節(jié)，什么地方應該完善步驟給他圈注出來;講給他聽，讓他重做，重做的結(jié)果是，第二天的課堂講評，他反應比別人快，經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機會，這對他又是鞏固的機會，他也從這里收獲快樂。

　　半個學期以來，我?guī)缀鯖]有一天耽誤，一直堅持著，即便是有非去不可的應酬，我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上，先睡覺，我回去再批改，讓他次日早起再訂正。

　　現(xiàn)在孩子有了些進步，我在意的不是名次的變化，而是他有了堅定的追求。

　　地理、生物結(jié)業(yè)考試，我告訴他要考到B等，才能有升高中的機會，孩子想了一會說：“爸爸，我不能把目標定為B，那樣有考到C的危險，把目標定為A，努上力，最壞也是個B”。

　　誰說我的教育沒有收獲，這可能也算是一種收獲吧!

　　最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點

　　不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子;不是所有的好習慣都是父母給的，也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經(jīng)歷就是一個例證。

　　無論你的孩子是什么樣的，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她(他)，給他你能夠給他的最好的教育。

　　也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。

　　如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說得話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么?

　　孩子成人之后，彼此親近的機會就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，千萬別像我先前那樣，把可能的幸福，變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。

　　每個孩子都不一樣，我說的是各個方面;孩子做不到有時候不是態(tài)度，是能力。

　　沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子;沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看得見，我們承認。

　　升學率也是一樣，學校不因為這個而歧視，但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢?看不見的差異也是存在的。

　　教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

　　當父親越久，當老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。

　　盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長。

　　但，我要堅持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。

　　對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。

　　睿丁說：家長和孩子之間，也需要適當?shù)哪ズ?，當你有足夠的耐心來面對孩子，孩子給你的，或許還有你意料之外的驚喜。

以上就是大學路為大家?guī)淼摹安钌卑职值募议L會發(fā)言，所有家長為他鼓掌！，希望能幫助到廣大考生！