高考成績固然很重要,志愿填報(bào)得好不好也很重要。高三階段,各地一般會(huì)又針對(duì)性地舉行兩次模擬考。大量的數(shù)據(jù)證明,模擬考試的成績和位置,能夠比較準(zhǔn)確地反映考生情況。
高考成績固然很重要,志愿填報(bào)得好不好也很重要。高三階段,各地一般會(huì)又針對(duì)性地舉行兩次模擬考。大量的數(shù)據(jù)證明,模擬考試的成績和位置,能夠比較準(zhǔn)確地反映考生情況。
為此,小編特別采訪了業(yè)內(nèi)專家,根據(jù)歷年累計(jì)的模擬考數(shù)據(jù)與高考成績關(guān)系,給四大類型考生填報(bào)志愿提建議。
優(yōu)異型:一本還要保底
對(duì)于兩次模擬考都能進(jìn)文科年級(jí)前20%、理科年級(jí)前40%的學(xué)生(省級(jí)示范性高中),是屬于比較優(yōu)秀、一般都能順利考入一本院校的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生在選擇志愿時(shí),要注意的意向:
其一,由于他們模擬考試位于群體高端,對(duì)志愿的期望也較高,一般希望同時(shí)兼得理想院校和理想專業(yè);
其二,部分考生,雖然兩次模擬考試在前5%至20%(文科為例)變化,由于不能正視現(xiàn)實(shí),盲目樂觀,從而定位太高;
其三,沒有正確理解模擬考試與高考的關(guān)系,甚至簡單認(rèn)為,模擬考成績加一分?jǐn)?shù)段就是高考成績,以此來選擇志愿。
需要注意:
這些意向告訴我們,對(duì)于位于“高端”的學(xué)生,雖然平行志愿保護(hù)了高分考生,但“高分低就”的可能性依然存在。對(duì)正好處于文科前20%、理科前40%的學(xué)生,要特別注意第一批最后一個(gè)志愿的守底和第二批第一個(gè)志愿之間的坡度設(shè)計(jì)。
不穩(wěn)型:不樂觀、不沮喪
文科考生一次模擬考在45%到70%,一次模擬考考進(jìn)了前20%;
理科考生一次模擬考70%到90%,另一次模擬考到了前40%。
這類型的考生他們的成績很不穩(wěn)定。
需要注意:
兩次模擬考的位置,如果是“退步型”,選擇志愿時(shí)就要特別注意第一批志愿和第二批志愿的坡度設(shè)計(jì)。如果是“進(jìn)步型”,說明考生學(xué)業(yè)水平提高較快,但即使如此,也要重視分析第一次模擬考試失利的原因,認(rèn)真選好第一批志愿,不能盲目樂觀。
穩(wěn)定型:勇敢沖一沖
兩次模擬考試都能進(jìn)文科20%至45%或理科40%至70%的學(xué)生,是學(xué)業(yè)水平中偏上的群體。不要簡單地把這類的考生歸納為“只能進(jìn)二本”。必須把考生學(xué)習(xí)狀況的變化、二次模擬考試位置的變化、平行志愿錄取辦法等因素進(jìn)行綜合判斷,才能正確填好志愿。
需要注意:
其一,不要盲目認(rèn)為“只能進(jìn)二本”,從而不重視對(duì)第一批志愿的選擇,失去第一批錄取的機(jī)會(huì);
其二,要用好本市報(bào)考外省市院校的優(yōu)惠政策,擴(kuò)大志愿選擇范圍,提高入學(xué)層次;
其三,考生要注意選好一二批的守底志愿。
沖本型:用好報(bào)外地政策
對(duì)于兩次模擬考試成績文科在45%至70%的學(xué)生,理科70%至90%的學(xué)生,是屬于樣本中學(xué)業(yè)水平中偏下的群體。他們努力爭取進(jìn)本科,是這類考生的目標(biāo)。因此,不要簡單地把這類考生歸納為只能進(jìn)第三批或高職,屬于接近45%(文科)和70%(理科)位置的考生被錄取在本科的希望還是比較大的。必須把考生學(xué)習(xí)狀況的變化、二次模擬考試位置的變化、平行志愿錄取辦法等因素進(jìn)行綜合判斷,才能正確填好志愿。
需要注意:
其一,不要悲觀認(rèn)為“只能進(jìn)??啤?,從而不重視對(duì)第二批志愿的選擇,失去第二批錄取的機(jī)會(huì);
其二,要用好本市報(bào)考外省市院校的優(yōu)惠政策,擴(kuò)大志愿的選擇范圍,提高入學(xué)層次;
其三,注意選擇好第二批的守底志愿。
兩大提醒
報(bào)新增專業(yè)要謹(jǐn)慎
每年不少高校都會(huì)開設(shè)一些新增專業(yè)。由于沒有歷年的參考資料,這些專業(yè)的師資力量、市場需求、發(fā)展前景等究竟如何,考生一定要在了解清楚后作出選擇。
特別提醒:
新增專業(yè)雖然年輕但并非就是冷門專業(yè),像物流、會(huì)展等專業(yè)本身就是熱門,因此報(bào)考者不要把這些新專業(yè)當(dāng)成冷門專業(yè)來報(bào)考。
專業(yè)選擇考生做主
高考志愿如果完全由父母包辦是不正確的:
一是不利于考生個(gè)性的發(fā)展,父母的選擇未必和考生的意愿一致;
二是不利于正確選擇專業(yè)和學(xué)校,很多父母帶有個(gè)人主觀因素,甚至?xí)容^盲從;
三是不利于調(diào)動(dòng)考生的主觀能動(dòng)性。
因此,比較好的方法是:父母的建議作為參考,考生自己最后定主意。
特別提醒:
興趣是填志愿的重要因素,但并非唯一因素。尤其是一些考生的興趣不成熟時(shí),如果以一時(shí)興趣作為填報(bào)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)不妥當(dāng)。因此,首先要好好審視自己的興趣,看看這種興趣有無發(fā)展?jié)摿?、能否幫助自己深造或就業(yè),要在這些分析的基礎(chǔ)上再做決定。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼囊荒63煽兪歉呖贾驹柑顖?bào)的重要依據(jù),希望能幫助到廣大考生!
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)???”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日2019英語六級(jí)考試復(fù)習(xí)用的什么資料 英語六級(jí)考試時(shí)間是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)
時(shí)間:2024年06月08日2021年3月16日以后從北京到遼寧朝陽還需要核酸檢測嗎 2021年3月16號(hào)離京用不用做核酸檢測
時(shí)間:2024年06月08日我昨天報(bào)好了志愿多久可以查看自己是否被錄取呢 志愿填報(bào)后幾天能知道被錄取
時(shí)間:2024年06月08日廣東有那些高校錄取線是在二批A線的 各省錄取分?jǐn)?shù)線一樣嗎
時(shí)間:2024年06月08日內(nèi)蒙古公務(wù)員考試網(wǎng)上報(bào)名及查詢的具體步驟
時(shí)間:2024年06月08日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品