作家語(yǔ)文不及格，高考之下無(wú)文學(xué)？

2021年6月7日和8日兩天，全國(guó)900余萬(wàn)高考考生將走進(jìn)考場(chǎng)，而湖南作家張一一，今年將第五次走進(jìn)高考考場(chǎng)。去年，他高考總分為294分，其中語(yǔ)文73分，數(shù)學(xué)47分、外語(yǔ)27分、文綜147分。這位出版過(guò)十余部作品的新銳作家在語(yǔ)文考試中，作文僅得29分。成績(jī)公布后，他將湖南省教育考試院告上法院，結(jié)果一審敗訴。2021年，他再度征戰(zhàn)高考，并自稱經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，再不及格就去跳汨羅江。

拋開(kāi)看似“情緒化的表達(dá)”，作家的高考語(yǔ)文不及格，引來(lái)了多方的不同意見(jiàn)。有的人認(rèn)為，高考語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系過(guò)于僵化需要改進(jìn)，以鼓勵(lì)創(chuàng)新;但也有語(yǔ)文教育工作者指出，高考作文是選拔學(xué)生，而非選拔作家。

作家不敢指導(dǎo)作文

作家寫(xiě)不好高考作文并非張一一這一孤例。有曾在高校理科專業(yè)學(xué)習(xí)的歷史作家告訴記者，自己當(dāng)年作文分?jǐn)?shù)就并不高?！爱?dāng)年就是因?yàn)橹袑W(xué)學(xué)的語(yǔ)文太僵化，后來(lái)改考理科，直到后來(lái)寫(xiě)作，才發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作和作文，其實(shí)完全是兩碼事?！睅啄昵八约旱呐畠焊呖紩r(shí)，他對(duì)女兒的作文不提任何意見(jiàn)，“我讓她全聽(tīng)老師的”。江蘇省作協(xié)副主席魯敏也曾對(duì)媒體表示，自己并不敢指導(dǎo)女兒的作文，因?yàn)樽骷业囊恍﹦?chuàng)意并不適合應(yīng)試作文。

記者咨詢了多位從事一線教學(xué)的高中語(yǔ)文老師，他們對(duì)記者說(shuō)，通常而言，一般人的高考作文都能及格，即60分最少得36分?！爸灰慌茴}，思想健康，語(yǔ)句通順即可。作文在高考中還是屬于送分的項(xiàng)目?！钡珵楹螐堃灰粎s只有29分呢?

2021年，湖南省高考作文題為：“有一個(gè)很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個(gè)人留在那里擔(dān)任村支書(shū)，干了八年，帶大家把村子變成了‘最美鄉(xiāng)村’。在接受‘最美鄉(xiāng)村’榮譽(yù)時(shí)，村支書(shū)說(shuō)：‘心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！?qǐng)以此寫(xiě)一篇議論文或者記敘文，題目不限?！痹诔煽?jī)公布后，張一一將自己的作文貼在了網(wǎng)上，他的作文題目是《“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”八年未提拔為哪般?》。對(duì)此，不少網(wǎng)友的評(píng)論是“明顯跑題了”。

“好作文”不一定是文學(xué)類作品

事實(shí)上，在各省的高考《考試說(shuō)明》中，都對(duì)作文寫(xiě)作有何要求做出了解釋。如湖南省的《考試說(shuō)明》對(duì)作文的等級(jí)分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。其中基礎(chǔ)等級(jí)的要求為“符合題意;符合文體要求;感情真摯、思想健康;內(nèi)容充實(shí)、中心明確;語(yǔ)言通順、結(jié)構(gòu)完整;標(biāo)點(diǎn)正確、不寫(xiě)錯(cuò)別字”。

“很多人對(duì)高考作文有誤解，認(rèn)為寫(xiě)得有文采的就是好作文，其實(shí)不然?！痹诒本┮凰攸c(diǎn)高中從事多年高三語(yǔ)文教學(xué)的張老師直言：“高考時(shí)，不管你考哪個(gè)專業(yè)，都是做同一張語(yǔ)文試卷，按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)判分。換句話說(shuō)，這張語(yǔ)文試卷不是專門(mén)為中文系選拔學(xué)生，而是為高校所有專業(yè)選拔學(xué)生?！?

在北京卷的《考試說(shuō)明》中，對(duì)作文提出的要求更加明確為“能寫(xiě)不少于800字的論述類、實(shí)用類文章，也可以寫(xiě)文學(xué)類作品”。在語(yǔ)文老師們看來(lái)，這樣的要求已經(jīng)說(shuō)得很明確，除了少數(shù)能夠?qū)懗觥拔膶W(xué)類作品”的考生，大部分考生還是盡量以議論文為主?！案咧惺桥囵B(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的，學(xué)生在政治課上也會(huì)學(xué)到辯證法、方法論等知識(shí)，高校選拔學(xué)生，也要看學(xué)生是否具有良好的邏輯思維能力。所以，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考作文就是從材料中提煉一個(gè)觀點(diǎn)，然后把觀點(diǎn)討論清楚，把這個(gè)能力展現(xiàn)給閱卷者?！庇械睦蠋煏?huì)明確告訴學(xué)生，不管題目如何變化，就是寫(xiě)“三段論”的議論文。

“語(yǔ)文高考，是要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)限內(nèi)以筆答形式獨(dú)立完成相關(guān)考查內(nèi)容的一種選拔性考試，突出對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力的考查。”北京卷《考試說(shuō)明》如是寫(xiě)道。而作文就是對(duì)探究能力考查的方式之一，“包括對(duì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、形成見(jiàn)解及發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力的考查”。

閱讀題緣何難倒作者

除了作文標(biāo)準(zhǔn)，閱讀理解也成為高考語(yǔ)文考試的關(guān)注焦點(diǎn)之一。曾有多名作者對(duì)媒體表示，不會(huì)做自己所寫(xiě)文章的閱讀題。

林天宏的文章《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”》曾被作為福建省2021年的高考語(yǔ)文試題。其中一道題是“作者為什么兩次提到6月13日那場(chǎng)大雨?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?。答案為“開(kāi)頭用雨中正陽(yáng)門(mén)的箭樓修繕，引出下面文中的話題;結(jié)尾用雨引出朱啟鈐故居的雜亂;二者通過(guò)‘雨’聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了主題”。

但林天宏的寫(xiě)雨初衷卻與答案大相徑庭，原因是“我是南方人，很喜歡雨，但是北京少雨，采訪寫(xiě)稿時(shí)下起雨來(lái)，我就很欣喜，所以用雨來(lái)做開(kāi)頭”。他自己估算，只能拿到這篇文章相關(guān)考題的一半分?jǐn)?shù)。無(wú)獨(dú)有偶，福建省2019年的高考語(yǔ)文閱讀題，要求對(duì)《寂靜錢鐘書(shū)》一文中，倒數(shù)第二段“寂靜，這是錢先生心底所愿。不要奇怪為什么他的離世和10周年紀(jì)念都如此寂寥，這正是他一生的格調(diào)”中的“格調(diào)”一詞進(jìn)行分析。但作者做題時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)詞只是自己順手而為，難以分析。

閱讀理解，對(duì)應(yīng)的是語(yǔ)文考試說(shuō)明中所說(shuō)的“審美能力考察”，“包括對(duì)文本藝術(shù)美和科學(xué)美的感受、品味、賞析能力的考查”?！白髡叽鸩怀鲎约何恼虏⒉浑y理解，因?yàn)檫@些題目是考學(xué)生的理解、分析和概括能力，而不是去猜作者?！睆埨蠋煾嬖V記者。

困惑人們的還有閱讀并不能幫助提高答閱讀題的水平。“課外書(shū)看得再多也沒(méi)用，老師頂多推薦《讀者》《青年文摘》看看，因?yàn)楹芏嚅喿x題都是從這里面出的，而且寫(xiě)作文的時(shí)候也可以借鑒，至于名著什么的，記住作者是誰(shuí)就行了?！备呷龑W(xué)生邢宇說(shuō)。

語(yǔ)文能力不等于文學(xué)素養(yǎng)

隨著高考改革的逐步推進(jìn)，語(yǔ)文的重要性不斷提高。但是，對(duì)語(yǔ)文的考察在大多領(lǐng)域都并不偏重文學(xué)性。

“語(yǔ)文學(xué)不好，其實(shí)最后吃大虧?！痹诒本┠呈袑俑咝氖聦I(yè)碩士招生工作的馬老師舉例，“比如工商管理專業(yè)碩士招考，其中管理學(xué)綜合能力里分?jǐn)?shù)學(xué)、語(yǔ)言邏輯和寫(xiě)作。很多學(xué)生就是語(yǔ)文不過(guò)關(guān)，最后考不好。”

除了學(xué)歷類考試，找工作時(shí)，語(yǔ)文學(xué)得好也大有助益。公務(wù)員考試要考申論，考生需要根據(jù)指定的材料進(jìn)行分析，提出見(jiàn)解，并加以論證，寫(xiě)出文章。而綜合應(yīng)用能力考試中，也有考查考生閱讀和語(yǔ)言應(yīng)用方面的試題。由于公務(wù)員考試的公平性較強(qiáng)，所以其考試模式，也往往被企事業(yè)單位所借鑒。 “招聘時(shí)應(yīng)聘者都是來(lái)自于各個(gè)專業(yè)，往往第一輪筆試主要考查綜合能力，考試題目和方式其實(shí)和公務(wù)員考試很像，第二輪才由各個(gè)部門(mén)考查專業(yè)?！痹谝患覈?guó)企負(fù)責(zé)人力資源的馮先生告訴記者，“有的應(yīng)聘者其實(shí)就因?yàn)榈谝惠喛荚嚦煽?jī)太差被刷下來(lái)。但是，這樣的語(yǔ)言和邏輯能力考查是有必要的。在實(shí)際工作中，如果理解能力和表達(dá)能力不好，將不利于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和對(duì)外溝通，即使專業(yè)能力強(qiáng)，工作水平也會(huì)打折扣?！庇纱丝梢?jiàn)，語(yǔ)文考試對(duì)考生的要求絕不僅僅是文學(xué)素養(yǎng)的高低。