高中各科學(xué)習(xí)不可觸碰的雷區(qū)！

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高中各科學(xué)習(xí)不可觸碰的雷區(qū)！相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

語(yǔ)文誤區(qū)：投入產(chǎn)出比不高，不如直接放棄

不可否認(rèn)，語(yǔ)文是一個(gè)慢熱的學(xué)科。語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)大都有比較好的文學(xué)素養(yǎng)，而文學(xué)素養(yǎng)需要日積月累，并不是一蹴而就的。

因此，在很多同學(xué)眼中，語(yǔ)文是一門(mén)不值得復(fù)習(xí)的學(xué)科，因?yàn)樗坪鯚o(wú)論自己多努力，成績(jī)都不會(huì)有明顯提高。于是語(yǔ)文就成為高中學(xué)習(xí)中很尷尬的一個(gè)學(xué)科。你經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)早起背單詞、晚自習(xí)做數(shù)學(xué)卷子；為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)參加課外補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，更是數(shù)不勝數(shù)，卻很少見(jiàn)到有人專門(mén)花時(shí)間學(xué)語(yǔ)文。

所以，語(yǔ)文成績(jī)之所以不理想，大多數(shù)時(shí)候是因?yàn)槟愀緵](méi)投入精力。

因?yàn)?，你覺(jué)得不值！

其實(shí)，單就應(yīng)試而言，語(yǔ)文試卷的題型一般都不會(huì)有太大的變化，基本上是基礎(chǔ)知識(shí)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文4個(gè)部分，只要掌握方法得當(dāng)，總結(jié)答題套路，是很容易脫穎而出的。

所以，關(guān)鍵還是看你愿不愿意花時(shí)間和精力去總結(jié)和練習(xí)答題套路。記住，語(yǔ)文成績(jī)要提高，首先你起碼得投入，投入你的時(shí)間和精力。

數(shù)學(xué)誤區(qū)：暢游題海才能提高成績(jī)

跟語(yǔ)文不同，在數(shù)學(xué)上，大部分同學(xué)還是很舍得投入精力的。做題、做大量的題、做大量的新題，是大部分同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要手段。

數(shù)學(xué)需要每天保持一定的練習(xí)量，但做了這么多題，為什么大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)還是上不去呢？為何曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，下次還是會(huì)重復(fù)同樣的錯(cuò)誤呢？

其實(shí)，大部分同學(xué)的錯(cuò)題整理形同虛設(shè)。不少同學(xué)都有錯(cuò)題本，可對(duì)于錯(cuò)題本上題目的掌握程度卻大有不同，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，往往能夠保證錯(cuò)題本上的錯(cuò)誤不會(huì)再犯，而對(duì)于另一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然整理了不少錯(cuò)題，整理過(guò)后卻很難再次翻看或回憶，因此錯(cuò)過(guò)的題目仍會(huì)出錯(cuò)。忽視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，不懂得舉一反三，對(duì)他來(lái)說(shuō)所有的題目都是“新題”，每次見(jiàn)到都如同初次見(jiàn)面一般，怎么辦？那就大量刷題吧。

英語(yǔ)誤區(qū)：題目能做對(duì)就行，過(guò)分追去速度和效率

英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科和語(yǔ)文一樣，是一門(mén)語(yǔ)言，是一種交流的工具。

工具越用越靈活，我們能夠把母語(yǔ)講好的原因是什么？究其根本還是在于經(jīng)常使用，自然而然在語(yǔ)境中形成語(yǔ)感。這也是為什么語(yǔ)文不花大精力，成績(jī)也不至于下滑太明顯的原因，畢竟你每天都在“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”漢語(yǔ)。

在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多同學(xué)只求能做對(duì)題，不愿花時(shí)間將學(xué)過(guò)的內(nèi)容經(jīng)常拿出來(lái)重復(fù)，不愿意多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，僅僅只是做題。

這樣的同學(xué)不在少數(shù)，他們的分?jǐn)?shù)不會(huì)太差，有些甚至可以達(dá)到中上水平，但卻極易進(jìn)入瓶頸，分?jǐn)?shù)很難更上一層樓。

理綜誤區(qū)：用相同的方法學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物

相信文理分科后經(jīng)歷過(guò)理綜考試的同學(xué)都有過(guò)這樣的感嘆：物理、化學(xué)、生物3科分開(kāi)考的時(shí)候，自己成績(jī)還不錯(cuò)，但把3個(gè)學(xué)科合在一套卷子上進(jìn)行考試，分?jǐn)?shù)立馬就慘不忍睹。

這是因?yàn)楹暇砜疾橥瑢W(xué)們的思維轉(zhuǎn)換能力、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度、學(xué)科知識(shí)體系架構(gòu)的完整程度。

然而這3個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和解題技巧本身的確是有很大差異的，知識(shí)架構(gòu)不完整、知識(shí)點(diǎn)熟悉程度低，我們就難以做到思維的自由切換。在理綜考試諸多難題出現(xiàn)時(shí)，非常容易出現(xiàn)“思維斷片”的情況。

因此，理綜學(xué)習(xí)既要找到3科的共性，更要尊重3科各自的特性。更何況現(xiàn)在全國(guó)I卷下，理綜難度大大提升，像今年廣東高考物理場(chǎng)景的運(yùn)用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)，各種新題型層出不窮，就連生物科也不再是以記憶為主，而是強(qiáng)調(diào)理解、遷移、運(yùn)用。

文綜：背書(shū)和做題是兩件事

文綜是采點(diǎn)給分的，文科生都體會(huì)過(guò)的痛：“寫(xiě)了一大堆卻得不到分”。

大部分同學(xué)文科學(xué)習(xí)時(shí)，喜歡走兩個(gè)極端，要么一味看書(shū)背誦，要么一味看題做題。

文綜學(xué)習(xí)一定要做到“看書(shū)與做題兼顧”。很多同學(xué)背書(shū)之后做題，都不會(huì)有太多的時(shí)間把答案全部寫(xiě)出來(lái)，于是就只是看題，然后寫(xiě)出解題思路再對(duì)照答案看思路是否正確（有些同學(xué)可能連思路要點(diǎn)都不寫(xiě)）。

小編老師認(rèn)為這種方法對(duì)于尋找答題切入點(diǎn)非常有效，但畢竟一道題目中能夠涉及的知識(shí)點(diǎn)還是非常有限的，不利于模塊知識(shí)的回顧吸收，必要的時(shí)候還是應(yīng)該及時(shí)回歸課本，對(duì)比答案以外的關(guān)聯(lián)要點(diǎn)，思考為什么這些要點(diǎn)不符合采點(diǎn)的要求。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的高中各科學(xué)習(xí)不可觸碰的雷區(qū)！，希望能幫助到廣大考生！