作家語文不及格，高考之下無文學(xué)？

2021年6月7日和8日兩天，全國900余萬高考考生將走進考場，而湖南作家張一一，今年將第五次走進高考考場。去年，他高考總分為294分，其中語文73分，數(shù)學(xué)47分、外語27分、文綜147分。這位出版過十余部作品的新銳作家在語文考試中，作文僅得29分。成績公布后，他將湖南省教育考試院告上法院，結(jié)果一審敗訴。2021年，他再度征戰(zhàn)高考，并自稱經(jīng)過了充分的準備，再不及格就去跳汨羅江。

拋開看似“情緒化的表達”，作家的高考語文不及格，引來了多方的不同意見。有的人認為，高考語文評價體系過于僵化需要改進，以鼓勵創(chuàng)新;但也有語文教育工作者指出，高考作文是選拔學(xué)生，而非選拔作家。

作家不敢指導(dǎo)作文

作家寫不好高考作文并非張一一這一孤例。有曾在高校理科專業(yè)學(xué)習(xí)的歷史作家告訴記者，自己當(dāng)年作文分數(shù)就并不高?！爱?dāng)年就是因為中學(xué)學(xué)的語文太僵化，后來改考理科，直到后來寫作，才發(fā)現(xiàn)，寫作和作文，其實完全是兩碼事。”幾年前他自己的女兒高考時，他對女兒的作文不提任何意見，“我讓她全聽老師的”。江蘇省作協(xié)副主席魯敏也曾對媒體表示，自己并不敢指導(dǎo)女兒的作文，因為作家的一些創(chuàng)意并不適合應(yīng)試作文。

記者咨詢了多位從事一線教學(xué)的高中語文老師，他們對記者說，通常而言，一般人的高考作文都能及格，即60分最少得36分。“只要不跑題，思想健康，語句通順即可。作文在高考中還是屬于送分的項目?！钡珵楹螐堃灰粎s只有29分呢?

2021年，湖南省高考作文題為：“有一個很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個人留在那里擔(dān)任村支書，干了八年，帶大家把村子變成了‘最美鄉(xiāng)村’。在接受‘最美鄉(xiāng)村’榮譽時，村支書說：‘心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！堃源藢懸黄h論文或者記敘文，題目不限?！痹诔煽児己螅瑥堃灰粚⒆约旱淖魑馁N在了網(wǎng)上，他的作文題目是《“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”八年未提拔為哪般?》。對此，不少網(wǎng)友的評論是“明顯跑題了”。

“好作文”不一定是文學(xué)類作品

事實上，在各省的高考《考試說明》中，都對作文寫作有何要求做出了解釋。如湖南省的《考試說明》對作文的等級分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。其中基礎(chǔ)等級的要求為“符合題意;符合文體要求;感情真摯、思想健康;內(nèi)容充實、中心明確;語言通順、結(jié)構(gòu)完整;標點正確、不寫錯別字”。

“很多人對高考作文有誤解，認為寫得有文采的就是好作文，其實不然?！痹诒本┮凰攸c高中從事多年高三語文教學(xué)的張老師直言：“高考時，不管你考哪個專業(yè)，都是做同一張語文試卷，按同一個標準判分。換句話說，這張語文試卷不是專門為中文系選拔學(xué)生，而是為高校所有專業(yè)選拔學(xué)生?！?

在北京卷的《考試說明》中，對作文提出的要求更加明確為“能寫不少于800字的論述類、實用類文章，也可以寫文學(xué)類作品”。在語文老師們看來，這樣的要求已經(jīng)說得很明確，除了少數(shù)能夠?qū)懗觥拔膶W(xué)類作品”的考生，大部分考生還是盡量以議論文為主?！案咧惺桥囵B(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的，學(xué)生在政治課上也會學(xué)到辯證法、方法論等知識，高校選拔學(xué)生，也要看學(xué)生是否具有良好的邏輯思維能力。所以，對于大部分學(xué)生來說，高考作文就是從材料中提煉一個觀點，然后把觀點討論清楚，把這個能力展現(xiàn)給閱卷者。”有的老師會明確告訴學(xué)生，不管題目如何變化，就是寫“三段論”的議論文。

“語文高考，是要求學(xué)生在規(guī)定時限內(nèi)以筆答形式獨立完成相關(guān)考查內(nèi)容的一種選拔性考試，突出對語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力的考查?！北本┚怼犊荚囌f明》如是寫道。而作文就是對探究能力考查的方式之一，“包括對提出問題、分析問題、形成見解及發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力的考查”。

閱讀題緣何難倒作者

除了作文標準，閱讀理解也成為高考語文考試的關(guān)注焦點之一。曾有多名作者對媒體表示，不會做自己所寫文章的閱讀題。

林天宏的文章《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”》曾被作為福建省2021年的高考語文試題。其中一道題是“作者為什么兩次提到6月13日那場大雨?請談?wù)勀愕目捶ā?。答案為“開頭用雨中正陽門的箭樓修繕，引出下面文中的話題;結(jié)尾用雨引出朱啟鈐故居的雜亂;二者通過‘雨’聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了主題”。

但林天宏的寫雨初衷卻與答案大相徑庭，原因是“我是南方人，很喜歡雨，但是北京少雨，采訪寫稿時下起雨來，我就很欣喜，所以用雨來做開頭”。他自己估算，只能拿到這篇文章相關(guān)考題的一半分數(shù)。無獨有偶，福建省2019年的高考語文閱讀題，要求對《寂靜錢鐘書》一文中，倒數(shù)第二段“寂靜，這是錢先生心底所愿。不要奇怪為什么他的離世和10周年紀念都如此寂寥，這正是他一生的格調(diào)”中的“格調(diào)”一詞進行分析。但作者做題時卻發(fā)現(xiàn)，這個詞只是自己順手而為，難以分析。

閱讀理解，對應(yīng)的是語文考試說明中所說的“審美能力考察”，“包括對文本藝術(shù)美和科學(xué)美的感受、品味、賞析能力的考查”。“作者答不出自己文章并不難理解，因為這些題目是考學(xué)生的理解、分析和概括能力，而不是去猜作者。”張老師告訴記者。

困惑人們的還有閱讀并不能幫助提高答閱讀題的水平?！罢n外書看得再多也沒用，老師頂多推薦《讀者》《青年文摘》看看，因為很多閱讀題都是從這里面出的，而且寫作文的時候也可以借鑒，至于名著什么的，記住作者是誰就行了?！备呷龑W(xué)生邢宇說。

語文能力不等于文學(xué)素養(yǎng)

隨著高考改革的逐步推進，語文的重要性不斷提高。但是，對語文的考察在大多領(lǐng)域都并不偏重文學(xué)性。

“語文學(xué)不好，其實最后吃大虧。”在北京某市屬高校從事專業(yè)碩士招生工作的馬老師舉例，“比如工商管理專業(yè)碩士招考，其中管理學(xué)綜合能力里分數(shù)學(xué)、語言邏輯和寫作。很多學(xué)生就是語文不過關(guān)，最后考不好?！?

除了學(xué)歷類考試，找工作時，語文學(xué)得好也大有助益。公務(wù)員考試要考申論，考生需要根據(jù)指定的材料進行分析，提出見解，并加以論證，寫出文章。而綜合應(yīng)用能力考試中，也有考查考生閱讀和語言應(yīng)用方面的試題。由于公務(wù)員考試的公平性較強，所以其考試模式，也往往被企事業(yè)單位所借鑒。 “招聘時應(yīng)聘者都是來自于各個專業(yè)，往往第一輪筆試主要考查綜合能力，考試題目和方式其實和公務(wù)員考試很像，第二輪才由各個部門考查專業(yè)?！痹谝患覈筘撠?zé)人力資源的馮先生告訴記者，“有的應(yīng)聘者其實就因為第一輪考試成績太差被刷下來。但是，這樣的語言和邏輯能力考查是有必要的。在實際工作中，如果理解能力和表達能力不好，將不利于長期學(xué)習(xí)和對外溝通，即使專業(yè)能力強，工作水平也會打折扣?！庇纱丝梢姡Z文考試對考生的要求絕不僅僅是文學(xué)素養(yǎng)的高低。