高三語文一輪復(fù)習(xí)五絕技

語文在高考中占有很重要的分值，它的分?jǐn)?shù)高低直接決定著優(yōu)秀的學(xué)生能否考上更高層次的大學(xué)，因此選擇好的復(fù)習(xí)方法尤為重要，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為本學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想應(yīng)該是：課外閱讀不可廢，提高素養(yǎng)是關(guān)鍵;基礎(chǔ)知識要打牢，五個選擇不失分;大題重在尋技巧，理解規(guī)范都重要。

一、兩個根本 ——閱讀和寫作

1.閱讀，是語文學(xué)習(xí)的根。

抓住了閱讀，也就抓住了語文學(xué)習(xí)的根本，從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而成為一種生活常態(tài)。

措施：

①抓好課外閱讀，繼續(xù)讀書文化節(jié)活動，做好課外閱讀指導(dǎo)，上好閱讀課，拓寬學(xué)生眼界，提升思想高度。

②落實(shí)課內(nèi)閱讀，通過專題訓(xùn)練，掌握做題技巧，規(guī)范答題步驟，提高閱讀理解能力。

2.寫作，是語文學(xué)習(xí)的最終目的之一。

措施：①兩周一次大作文，第一周寫作，第二周升格，可以整體升格，也可針對某個點(diǎn)升格。

②每周兩次新聞短評，跨界閱讀，跨界寫作，訓(xùn)練學(xué)生思辨能力。

③每月一篇讀書感悟，讀寫結(jié)合，加深理解，增加思想厚度。

二、兩個階段——前期和后期

1.前期(9月)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課本文言文(必修五、中國古代詩歌散文欣賞)系統(tǒng)梳理教材，落實(shí)背誦默寫，掌握文言實(shí)詞推斷、文言虛詞應(yīng)用、文言斷句、文言文翻譯等考點(diǎn)。

2.后期(10月——1月底)：根據(jù)《考試說明》和高考命題方向，按專題復(fù)習(xí)高考考點(diǎn)。(具體見附表)

三、雙線推進(jìn)——明線和暗線

1.明線：上面兩個階段提到的內(nèi)容。依托課本和《創(chuàng)新設(shè)計》，根據(jù)高考命題方向，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。

2.暗線：基礎(chǔ)、默寫、素材積累。

①基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識重在平時積累。字音、字形、詞語利用早自習(xí)背誦《厚積薄發(fā)》《創(chuàng)新設(shè)計》上的相關(guān)知識;病句、標(biāo)點(diǎn)通過專題講解與訓(xùn)練，形成知識網(wǎng)絡(luò);通過老師們自己精心編制的“天天語文”，每天對所積累的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固檢測。

②默寫：將考綱規(guī)定的必背篇目印制給學(xué)生，每天早自習(xí)背誦并當(dāng)堂檢測。

③素材積累：首先，上好閱讀課，督促學(xué)生做好讀書筆記。每讀一本書，學(xué)生要深入了解作者并能將之轉(zhuǎn)化成論據(jù)，寫一篇讀后感并能積累幾個好句子。其次，看《新聞周刊》，寫好新聞短評。再次，早讀時間，教師投放好句、好段，學(xué)生朗讀背誦，并能化為己用。

四、四種課型

1.文言文復(fù)習(xí)課

2.專題復(fù)習(xí)課

3.習(xí)題、試卷講評課

4.作文指導(dǎo)課

5.閱讀課：閱讀方法指導(dǎo)課、優(yōu)秀書籍推薦課、作品賞析課、閱讀成果展示課等。

五、五個時間段

1.早讀：定時定量定內(nèi)容，先背誦，再檢測，變慵懶散為緊勤聚，提高早讀課堂效率。

2.課堂：少講精講，以生為本，適當(dāng)點(diǎn)撥，提升能力。

3.自習(xí)：作業(yè)適量，檢查跟上。

4.周末：精心設(shè)計測驗(yàn)題，有針對性，有計劃性。

5.假期：精選練習(xí)題，有目的地訓(xùn)練提升;推進(jìn)閱讀計劃，讀寫結(jié)合提高閱讀寫作能力。