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作文是高考語文的重頭戲??忌绾纬眠@出“戲”?昨日,有著豐富高考語文閱卷經(jīng)驗(yàn)的北京大學(xué)中文系教授漆永祥蒞臨洛陽,為我市考生作《“高考體”作文弊端與解決之方》主題報(bào)告。
看清“六大關(guān)鍵點(diǎn)”
漆永祥表示,高考作文至少要反映當(dāng)代青年的所思所想,是當(dāng)代中學(xué)生精神面貌的真實(shí)寫照,這是高考作文的底線。用真誠、真心、真情和樸素雅潔的語言,來描寫身邊的人和事,就是好作品。
要想寫出優(yōu)秀的高考作文,漆永祥認(rèn)為,需要把握住“六大關(guān)鍵點(diǎn)”:一是無論寫什么題目與內(nèi)容,要說實(shí)話、說真心話、杜絕虛假;二是要有感而發(fā),*實(shí)的事情,寫自己的體驗(yàn)與感受,不是杜撰遙遠(yuǎn)古老的“故事”;三是要切合題意,不能離題萬里,想說什么就說什么,或者過猶不及,一定要在審題立意上“擊中十環(huán)”;四是盡可能寫自己的日常見聞與身邊故事,敢說真話,不是默寫宿構(gòu)的成文;五是作文寫作講究“法”,純粹用所謂技巧寫不出好作文,太多技巧反而讓文字失去靈魂,考生需要多閱讀、多積累、善于觀察,才能寫出真實(shí)感人的細(xì)節(jié);六是辭藻不一定非要華美,不一定非要用排比句,不一定要講“高深”的大道理,要學(xué)會(huì)以小見大。
寫好作文,與考生以下方面有關(guān):個(gè)人語文素養(yǎng)和修為,語文基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)所學(xué)知識(shí)能否真正理解與靈活應(yīng)用,寫作者自己的生活體驗(yàn)與閱歷,對(duì)生活與社會(huì)的觀察能力,熱愛生活熱愛父母師友,個(gè)人性情愛好與寫作方式。
規(guī)避這些問題
漆永祥說,從這么多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)看,高考作文常見的錯(cuò)誤包括語文、歷史及其他知識(shí)性錯(cuò)誤,審題跑偏、只抓點(diǎn)不抓面等,考生要多讀幾遍材料,有大局觀念。
此外,這些寫作問題需要規(guī)避:不假思索、倉促開筆;不慮大局,現(xiàn)抓現(xiàn)炒;東接西拼,斗湊成篇;內(nèi)容空洞,不知所云;最為大忌,中途更轍。
漆永祥說,寫作,其實(shí)就是寫自己,寫自己的感受,寫自己的生活、甘苦、體會(huì),寫自己的靈魂。任何寫作都有一定目的性,就是發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決問題,而非空發(fā)議論,考生要結(jié)合題目材料,置身其中,感同身受。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)?。俊庇只蚴恰皠e的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
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