哈爾濱補(bǔ)習(xí)班，哈爾濱補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了哈爾濱補(bǔ)習(xí)班，哈爾濱補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　面對(duì)這么多的哈爾濱補(bǔ)習(xí)班，家長如何選擇呢?哈爾濱補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好?

　　第一原則，孩子的需求。補(bǔ)習(xí)的對(duì)象是你的孩子，那么孩子的需求就是第一位的，要知道孩子的需求，你必須了解你的孩子，你比如說，你的孩子是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子，他書寫不是很好，在學(xué)校上課時(shí)，學(xué)校的教師也反饋過這樣的情況，那么你的可以把目標(biāo)定位成，良好的書寫。這樣在選擇的時(shí)候明白自己的目的，而不是盲目的報(bào)班。再比如你的孩子可能比較內(nèi)向，靦腆，那么你要訓(xùn)練的是他當(dāng)面講話的能力，你就把目標(biāo)定位為演講，就報(bào)一個(gè)演講補(bǔ)習(xí)的科目。如果你的孩子作文寫得不好，那么就是報(bào)一個(gè)寫作方面的補(bǔ)習(xí)科目。再報(bào)班的時(shí)候充分和孩子商討，明確目標(biāo)。

　　第二原則，家長的愿景。任何一個(gè)家長都是望子成龍，望女成鳳。都希望自己的孩子優(yōu)秀，出類拔萃，能成為棟梁之才，所以很多家長其實(shí)是很焦慮的。對(duì)比心態(tài)，甚至是虛榮心態(tài)都有。但是由于自己的工作原因，沒時(shí)間直接參與孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，所以干脆就花錢，找機(jī)構(gòu)，任何一個(gè)機(jī)構(gòu)，都會(huì)信心滿滿的接受你，那么在這個(gè)選擇中，家長的愿景是重要的，在了解你孩子的需求的基礎(chǔ)上，你希望你的孩子成為怎樣的人，是你在做決定。很多家長在選擇時(shí)，只是聽了商家的宣傳，或者朋友的介紹。沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

　　第三原則，機(jī)構(gòu)的資質(zhì)。俗話說“貨比三家”既然補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)收費(fèi)不菲，也是商業(yè)行為，那就是商品交易。只是這個(gè)交易算是知識(shí)付費(fèi)，我給你錢，你教我技能。

　　首先，對(duì)比幾個(gè)比較出名的機(jī)構(gòu)，很多補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都有廣告投入，其實(shí)這些宣傳也是羊毛出在羊身上。你確定好學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，選擇三個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)比一下，服務(wù)的項(xiàng)目，收費(fèi)情況。這樣挑選一個(gè)比較實(shí)惠的就可以。越是大型的機(jī)構(gòu)，辦事效率，問題處理，都比較及時(shí)，專業(yè)。

　　其次，很多機(jī)構(gòu)都有試聽課，如果你有時(shí)間，可以帶著孩子去聽，把自己當(dāng)成孩子，看看能不能聽懂。問問孩子的感受，當(dāng)然很多試聽課，教師再講的時(shí)候，都是準(zhǔn)備充分的。越是大型的機(jī)構(gòu)，都比較專業(yè)。教師的選擇上來說，大多數(shù)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都是才畢業(yè)的大學(xué)生。孩子大多能夠與之相處。

　　再次，可以選擇線上與線下相結(jié)合的模式，這是最近幾年來，比較流行的模式，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)里上完課，回到家后，可以通過通訊工具再次溝通，達(dá)到一個(gè)深入鞏固的目的。當(dāng)然孩子的*力沒有你想象中呢么好，都需要溝通和監(jiān)督。

　　第四原則，補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，其實(shí)上面所談都有所涉及到，作為一個(gè)多年教學(xué)一線的教師，千萬不要讓孩子提前學(xué)習(xí)校內(nèi)要學(xué)的內(nèi)容，自學(xué)的除外，很多孩子在學(xué)校里的成績應(yīng)該是中等，在機(jī)構(gòu)里又學(xué)習(xí)學(xué)校要學(xué)的內(nèi)容，提前學(xué)了，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，他會(huì)覺得很簡單。久而久之就不重視學(xué)校的學(xué)習(xí)，而學(xué)校的學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)漫長的過程，校外的輔助只是速成。會(huì)導(dǎo)致孩子失去好奇心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。成為所謂的“夾生飯”，所以國家也是嚴(yán)格要求禁止補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)超前上課，揠苗助長。

　　我的建議：如果是小學(xué)，補(bǔ)習(xí)選擇藝術(shù)文體類的項(xiàng)目，選擇一個(gè)孩子喜歡的，讓孩子的愛好變成特長，把孩子的弱項(xiàng)彌補(bǔ)。讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如正確的書寫，專注的閱讀，有感情的朗讀文章。大聲的演講。家庭條件好的，還以選擇武術(shù)，舞蹈，樂器之類的培養(yǎng)。項(xiàng)目不在多，在于堅(jiān)持。能夠?qū)W有所得。

　　如果面臨升學(xué)壓力，比如小升初。初升高，那么可以有針對(duì)性的選擇文化課的補(bǔ)習(xí)鞏固，時(shí)間不宜過長，兩周左右就可以，文科重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，理科訓(xùn)練孩子的思維。養(yǎng)成良好答題的習(xí)慣。先和學(xué)校的老師先溝通，弄清孩子的學(xué)習(xí)短板，有針對(duì)性的訓(xùn)練。而不是眉毛胡子一把抓。做到一課一得。

　　總之，哈爾濱補(bǔ)課班的選擇，在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，明確目標(biāo)，聯(lián)系自己的家庭情況，合理的消費(fèi)，不要盲目的攀比。學(xué)校的教育是大頭，是根本，平時(shí)多主動(dòng)和學(xué)校的老師溝通，多聽學(xué)校老師的建議。家長多參與孩子的成長，多點(diǎn)陪伴，比花錢去補(bǔ)習(xí)班有用得多。

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