培訓(xùn)輔導(dǎo)班，該不該報(bào)培訓(xùn)班輔導(dǎo)班

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了培訓(xùn)輔導(dǎo)班，該不該報(bào)培訓(xùn)班輔導(dǎo)班相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　該不該報(bào)補(bǔ)習(xí)班，需要根據(jù)孩子的具體情況而定，絕不能看到別人給孩子報(bào)班，自己就貿(mào)然把孩子送去。下面我分幾方面談?wù)劷o孩子報(bào)班的問題。

　　第一，報(bào)不報(bào)補(bǔ)習(xí)班，要看家長是否有時(shí)間或能否輔導(dǎo)得了孩子。有不少家長實(shí)在輔導(dǎo)不了孩子的功課，受能力限制，看到孩子成績上不去，想報(bào)是可以考慮的。但是對于高學(xué)歷家長，如果在解決好親子互信關(guān)系的基礎(chǔ)上，最好考慮在家里輔導(dǎo)孩子。如果你工作確實(shí)忙，或經(jīng)常出差，或回家很晚，無暇顧及的情況下，可以考慮給孩子報(bào)班。

　　第二，報(bào)不報(bào)補(bǔ)習(xí)班，要看孩子實(shí)際學(xué)習(xí)力。有些家長對孩子學(xué)習(xí)能力缺乏基本的認(rèn)知，根本不清楚孩子到底是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，還是學(xué)習(xí)思維有問題，亦或是學(xué)習(xí)方法沒有掌握，就貿(mào)然把孩子送去補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)這樣送去，你最終也不清楚孩子在補(bǔ)習(xí)班到底提高了哪些能力。如果你對孩子實(shí)際學(xué)習(xí)能力無法評估，你可以請有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助你來完成這項(xiàng)工作。

　　第三，適合報(bào)補(bǔ)習(xí)班的孩子，一定要自覺自愿去學(xué)才行。經(jīng)?？吹揭恍┘议L強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)課，家長不高興，孩子也不開心。時(shí)間長了，反而使孩子對補(bǔ)課的興趣下降不說，還會在學(xué)校課堂上和家里完成課外作業(yè)也情緒不高。所以，準(zhǔn)備把孩子送去補(bǔ)習(xí)班必須要和孩子商量好，把你的初衷給孩子講清楚，只要孩子愿意去，你多給一些正向激勵(lì)就可以了。

　　第四，補(bǔ)課的效果如何，完全取決于老師是否能針對你孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)能力去教學(xué)。從目前各補(bǔ)課機(jī)構(gòu)來看，大多數(shù)都編班制，有些高價(jià)班可能會做到*。即使是小班，老師能否完全照顧到你的孩子就是未知數(shù)嘍。因此，送孩子去補(bǔ)課班是，一定要請老師對你孩子要補(bǔ)的學(xué)科進(jìn)行基礎(chǔ)知識掌握，學(xué)習(xí)方法，和實(shí)際學(xué)習(xí)思維能力進(jìn)行診斷，而后再有針對性的補(bǔ)課。否則，在不清楚孩子實(shí)際能力的基礎(chǔ)上去補(bǔ)，效果并不會很明顯。有些孩子經(jīng)常補(bǔ)課，也未見成績提高，甚至還有的孩子成績退步呢。

　　總之，該不該報(bào)培訓(xùn)班輔導(dǎo)班，什么樣的學(xué)生適合報(bào)輔導(dǎo)班，都取決于孩子自身的情況，要根據(jù)孩子自身情況進(jìn)行理智選擇，切不可盲目跟風(fēng)!

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