報告稱普通高校學生創(chuàng)業(yè)率明顯高于985 211

12月28日，中國人民大學發(fā)布《2021中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》顯示，我國近九成在校大學生曾考慮過創(chuàng)業(yè)，近兩成擁有強烈的創(chuàng)業(yè)意向，近三成大學生有創(chuàng)業(yè)經歷，虛擬現實與增強現實、健康管理等十個行業(yè)領域未來存在重大創(chuàng)業(yè)機遇。

12月28日，中國人民大學發(fā)布《2021中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》顯示，我國近九成在校大學生曾考慮過創(chuàng)業(yè)，近兩成擁有強烈的創(chuàng)業(yè)意向，近三成大學生有創(chuàng)業(yè)經歷，虛擬現實與增強現實、健康管理等十個行業(yè)領域未來存在重大創(chuàng)業(yè)機遇。

此次調查覆蓋了全國1763所高校、434827名大學生或大學畢業(yè)生。

報告指出，在國家“雙創(chuàng)政策”引導下，社會各方對大學生創(chuàng)業(yè)實踐的支持力度不斷加強，大學生創(chuàng)業(yè)意向高漲：89.8%的在校大學生曾考慮過創(chuàng)業(yè)，18.2%的學生更是有強烈的創(chuàng)業(yè)意向。有12萬名大學生正在創(chuàng)業(yè)或曾有過創(chuàng)業(yè)經歷，占調查學生總人數的28%。

報告指出，所學專業(yè)與實踐結合密切的大學生具有更強烈的創(chuàng)業(yè)意愿。23.2%的藝術學專業(yè)學生有強烈的創(chuàng)業(yè)意向，占比最高，農學和工學等應用型專業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)意向也較強，而歷史學和理學等基礎學科的學生創(chuàng)業(yè)意向相對較低。

九成左右的大學生認為高校創(chuàng)業(yè)教育對于創(chuàng)業(yè)有一定幫助。“優(yōu)先轉入創(chuàng)業(yè)項目相關專業(yè)”成為最受大學生歡迎的學校創(chuàng)業(yè)鼓勵政策。此外，“實驗設備向學生開放”、“科研成果優(yōu)先向學生轉讓”、“創(chuàng)業(yè)算學分”、“放寬學習年限”等政策也不同程度地受到創(chuàng)業(yè)學生的歡迎。

該報告通過對已創(chuàng)業(yè)者的調查發(fā)現，大學生創(chuàng)業(yè)的領域主要分布在餐飲、農業(yè)、IT、運輸、教育、文化等行業(yè)。其中，13.8%的創(chuàng)業(yè)者選擇在住宿和餐飲業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，13.7%的創(chuàng)業(yè)者在農林牧漁業(yè)創(chuàng)業(yè)。

報告指出，普通院校的大學生創(chuàng)業(yè)率明顯高于“985院?！焙汀?11院?！睂W生。

報告中說，雖然我國大學生創(chuàng)業(yè)促進政策已經取得較為顯著的成效，但調查結果也顯示，我國大學生創(chuàng)業(yè)實踐仍然面臨著若干不可忽視的挑戰(zhàn)。

據調查，大學生創(chuàng)業(yè)實踐最大阻礙是資金不足和缺乏經驗。六成創(chuàng)業(yè)者主要使用自有資金（自己、家人和創(chuàng)業(yè)伙伴的資金）進行創(chuàng)業(yè)，僅有不到四成的創(chuàng)業(yè)者主要利用外部資金（來自銀行、投資機構、*和學校的資金）。

針對大學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的常見問題，報告建議，大學生應盡量基于所學專業(yè)知識進行創(chuàng)業(yè)，還應密切關注國家和學校的有關創(chuàng)業(yè)扶持政策、積極爭取社會各方的幫助，并且審慎評估創(chuàng)業(yè)風險。另外，報告還建議，大學生創(chuàng)業(yè)者有必要密切關注互聯網服務業(yè)、虛擬現實與增強現實、綠色環(huán)保等代表未來創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢的領域，順勢而為。