教育部考試中心：2019年高考各科重點(diǎn)考查這幾項(xiàng)內(nèi)容

2021年各地普通30高考上報(bào)名工作將于2021年10月-12月進(jìn)行，具體報(bào)名辦法及相關(guān)要求將于10月底前陸續(xù)向社會(huì)發(fā)布。

目前已有四川、安徽、黑龍江、北京、江西、山西、廣西7省市公布2021高考報(bào)名時(shí)間，其中四川省202130高考上報(bào)名工作已經(jīng)正式開(kāi)始，算是拉開(kāi)了2021高考報(bào)名序幕！

各省報(bào)名時(shí)間

四川

2021年普通高考(含藝術(shù)、體育類)網(wǎng)上報(bào)名工作將于2021年10月12日至17日進(jìn)行。網(wǎng)上繳費(fèi)的時(shí)間安排在10月18日至21日，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的時(shí)間安排在10月22日至11月2日。

特別提醒：藝術(shù)體育類考生在完成文考報(bào)名后，還應(yīng)于2021年11月1日9：00至11月4日17：00登錄四川省教育考試院網(wǎng)站（），按要求完成專業(yè)考試網(wǎng)上報(bào)名。

安徽

普通30高考上報(bào)名時(shí)段為：2021年10月15至19日為應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)名時(shí)間，2021年10月23至24日為非應(yīng)屆考生報(bào)名時(shí)間。

報(bào)考藝術(shù)類的考生須同時(shí)進(jìn)行藝術(shù)類專業(yè)課統(tǒng)考報(bào)名、繳費(fèi)。繳費(fèi)時(shí)間截止2021年10月30日。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班(含創(chuàng)新班)于2021年10月29日至30日履行報(bào)名手續(xù)。東南大學(xué)少年班、西安交通大學(xué)少年班辦理報(bào)名手續(xù)時(shí)間另行通知。

黑龍江

考生網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間從2021年10月15日上午9:00時(shí)開(kāi)始，2021年10月22日上午12:00時(shí)截止（含節(jié)假日）。

全省考生現(xiàn)場(chǎng)資格審查及信息確認(rèn)從2021年10月16日開(kāi)始，2021年11月12日下午17:00時(shí)截止（不含節(jié)假日）。

北京

第一階段：網(wǎng)上提交報(bào)名申請(qǐng)

時(shí)間：2021年11月1日8時(shí)至4日20時(shí)（進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女申請(qǐng)時(shí)間為10月11日8時(shí)至12日20時(shí)）

網(wǎng)址： 或

第二階段：通過(guò)報(bào)名資格初審的考生網(wǎng)上填報(bào)個(gè)人信息并繳費(fèi)

時(shí)間：2021年11月8日8時(shí)至11日20時(shí)

網(wǎng)址： 或

繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及網(wǎng)上繳費(fèi)系統(tǒng)支持的支付方式見(jiàn)附件1。

第三階段：報(bào)名資格現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)

時(shí)間：由各區(qū)高校招生辦公室在11月20日前自行安排。

江西

江西省2021年普通30高考上報(bào)名時(shí)間為2021年11月11－17日進(jìn)行。

山西

山西省2021年高考報(bào)名將在2021年11月上旬進(jìn)行。

廣西

廣西2021年普通高考報(bào)名工作將于2021年10月下旬開(kāi)始。所有考生的網(wǎng)上預(yù)報(bào)名截止時(shí)間統(tǒng)一為2021年11月15日17：30，各報(bào)名站現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)考生報(bào)名資格截止時(shí)間為2021年11月16日17：30，逾期不再辦理普通高考報(bào)名手續(xù)。

具體接受考生報(bào)名的時(shí)間可由各設(shè)區(qū)市招生考試院（招生辦）根據(jù)本地情況做出具體安排，并向考生公布。

為使廣大考生提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，順利完成網(wǎng)上報(bào)名，多個(gè)省份的教育考試院特地提前發(fā)布了重要提示，考生及家長(zhǎng)們一定要注意！

2021高考將著重考這些內(nèi)容

2021年乃至今后一段時(shí)間的高考內(nèi)容的改革重點(diǎn)是教育者們都很關(guān)切的“敏感點(diǎn)”，也是未來(lái)高中教育改革的風(fēng)向標(biāo)。

教育部考試中心主任姜鋼曾在《中國(guó)高等教育雜志》上發(fā)表名為“堅(jiān)持以立德樹(shù)人為核心深化高考考試內(nèi)容改革”的文章，梳理了高考命題“一點(diǎn)四面”的改革主題，很具指導(dǎo)性。無(wú)論是其發(fā)言的身份，還是探討的話題，堪稱權(quán)威重磅。

同時(shí)，根據(jù)教育部發(fā)布的最新《普通高中課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育部考試中心專家對(duì)2021年高考各科試題的評(píng)價(jià)，我們也能窺探出2021年將著重考查哪些內(nèi)容，這就是以后高考的重點(diǎn)考查方向。

一、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查

中學(xué)生正處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期價(jià)值觀的培養(yǎng)十分重要。

高考試題要增加反映我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀、時(shí)事政策的了解、思考和把握，考查學(xué)生對(duì)國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面等價(jià)值準(zhǔn)則的理解；要從貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，選取踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感人事跡，考查學(xué)生對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)象所反映的價(jià)值判斷、價(jià)值選擇和相關(guān)行為進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力。

考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀，語(yǔ)文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢(shì)。

語(yǔ)文可以通過(guò)從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會(huì)主義核心價(jià)值理念的試題材料，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字和博大精深的文明，感受、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。

政治可通過(guò)考查社會(huì)生活中反映社會(huì)主義核心價(jià)值理念的典型事跡，使試題的主題和材料滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，感染學(xué)生，提高他們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。

歷史可考查學(xué)生的唯物史觀，通過(guò)古今中外對(duì)比，指引學(xué)生感悟中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)世界歷史發(fā)展的總體趨勢(shì)。

地理可通過(guò)反映人與自然、可持續(xù)發(fā)展等諸多議題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)以及全球發(fā)展中的重大地理問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和全球化視野。

二、加強(qiáng)依法治國(guó)理念的考查

要實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，法治教育是關(guān)鍵。

高考命題要圍繞法治教育的目標(biāo)，如政治可選取貼近學(xué)生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實(shí)踐活動(dòng)素材，結(jié)合中學(xué)教學(xué)實(shí)際和重要法律基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)憲法和法律知識(shí)、我國(guó)法治建設(shè)成就、公民權(quán)利和義務(wù)等方面內(nèi)容的理解，以及在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所掌握的法律知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成守法光榮、違法可恥的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立憲法意識(shí)和法治理念，做到懂法、守法、護(hù)法，做好投身到法治建設(shè)實(shí)踐的積極準(zhǔn)備。

歷史科可以從歷史和世界的角度，考查我國(guó)法律的歷史發(fā)展變化，以及法律在世界各國(guó)的重要作用、意義和影響，通過(guò)對(duì)比，凸顯我國(guó)社會(huì)主義法治的優(yōu)越性，提升學(xué)生對(duì)我國(guó)憲法的認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年熱愛(ài)憲法、保護(hù)憲法、自覺(jué)遵循憲法的法治教育作用。

三、加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)的考查

教育部考試中心在最新的考試大綱中，著重強(qiáng)調(diào)了高考“考什么”，即：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值。教育部發(fā)布的最新《普通高中課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)》，也首次提出凝練“學(xué)科核心素養(yǎng)”。

在2021年高考各科試卷中，學(xué)科核心素材的價(jià)值已經(jīng)凸顯?？梢灶A(yù)見(jiàn)，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，將是2021年乃至今后高考的命題熱門(mén)。那么學(xué)科核心素養(yǎng)在2021年高考各科試卷中究竟有哪些體現(xiàn)呢？

語(yǔ)文

語(yǔ)文核心素養(yǎng)指的是，讓學(xué)生在特定情景之下有語(yǔ)文應(yīng)用的能力。 這幾年的作文題目都非常鮮明的圍繞這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。如給外國(guó)朋友介紹中國(guó)；如寫(xiě)給2035年的中國(guó)青年；如新時(shí)代浙江學(xué)子，這都是貼合自身情況和整體社會(huì)發(fā)展情況的特定“場(chǎng)景”，而在某些場(chǎng)景下做出相應(yīng)的表達(dá)，其實(shí)就是語(yǔ)文能力最實(shí)在最真實(shí)的體現(xiàn)。所以，這體現(xiàn)的是我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不是美而無(wú)用的，而是可以應(yīng)用到生活中的。

數(shù)學(xué)

今年的北京市數(shù)學(xué)高考試卷中，命題組適當(dāng)?shù)卦黾恿藬?shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的運(yùn)用。比如文理的第8題，將原來(lái)學(xué)生常見(jiàn)的不等式組的形式用*語(yǔ)言進(jìn)行了表達(dá)；還有理科第12題把不等式組的表達(dá)改為了連續(xù)不等式的表達(dá)形式。他認(rèn)為，這些看似形式上的變化，背后表達(dá)的是對(duì)數(shù)學(xué)抽象這一核心素養(yǎng)的全新詮釋。

今年全國(guó)卷在注重培養(yǎng)能力的同時(shí)，也在向素養(yǎng)提升的方向轉(zhuǎn)變。文科第19題為“節(jié)水問(wèn)題”，要求學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)推斷，回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；理科第19題“產(chǎn)品檢驗(yàn)問(wèn)題”，不僅考查概率、期望等數(shù)學(xué)知識(shí)，還重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所習(xí)得的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)。

文綜

全國(guó)III卷第41題以上海和曼徹斯特兩個(gè)城市的發(fā)展為例，對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中的城市發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行比較視域下的考查，涵蓋了時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證等學(xué)科素養(yǎng)，考生必須運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

理綜

2021年高考化學(xué)試題情境來(lái)源于生產(chǎn)、生活、社會(huì)及科研實(shí)際，將化學(xué)學(xué)科聯(lián)系緊密的環(huán)保、醫(yī)藥、材料、能源等交叉學(xué)科內(nèi)容作為試題素材，考查考生合理正確地使用化學(xué)原理與技術(shù)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，由此既可以引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和綠色化學(xué)觀念，又體現(xiàn)了高考評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用性和綜合性考查要求。

如理科綜合全國(guó)II卷第8題和全國(guó)Ⅲ卷第12題就是在這樣的背景下，以霧霾形成機(jī)理的最新研究成果為素材，考查霧霾形成過(guò)程中無(wú)機(jī)顆粒物的化學(xué)基本概念，分析霧霾酸度增大的催化過(guò)程和機(jī)理。全國(guó)Ⅲ卷第10題考查化學(xué)品在水處理工程中的應(yīng)用，全國(guó)I卷第7題以新能源汽車動(dòng)力電池之一的磷酸亞鐵鋰電池為研究對(duì)象，通過(guò)濕法冶金工藝處理廢舊磷酸亞鐵鋰電池正極片回收其中的金屬，體現(xiàn)了化學(xué)在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等方面的貢獻(xiàn)。

全國(guó)I卷第13題以協(xié)同去除二氧化碳、硫化氫的新型電化學(xué)轉(zhuǎn)化裝置背景考查電化學(xué)的基本原理，全國(guó)II卷第36題以葡萄糖以及用葡萄糖為原料制得的山梨醇和異山梨醇等生物質(zhì)轉(zhuǎn)化平臺(tái)化合物為背景，考查有機(jī)化學(xué)的基本概念和方法。

全國(guó)II卷第36題治療心絞痛的藥——硝酸異山梨酯，全國(guó)IV卷抗心律失常藥——鹽酸美西律，這些試題素材展示了化學(xué)在治療疾病、提高生命質(zhì)量、守護(hù)人類健康中的貢獻(xiàn)。在高考化學(xué)試題中普及生活中的化學(xué)知識(shí)，傳遞化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的巨大價(jià)值和神奇魅力，引導(dǎo)學(xué)生在新時(shí)代喜歡化學(xué)科學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)科學(xué)、發(fā)展化學(xué)科學(xué)，樹(shù)立投身祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的崇高理想和遠(yuǎn)大志向。

四、加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查

傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史長(zhǎng)河中凝匯在政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)以及生產(chǎn)生活中的智慧結(jié)晶，是中華文明的精髓。

在高考命題中，各學(xué)科都要對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)。

如語(yǔ)文、政治等科目可以考查學(xué)生對(duì)中華民族歷史傳承中的愛(ài)國(guó)主義、民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進(jìn)行思考、體悟的能力。歷史可以考查對(duì)中華文明長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中的事實(shí)觀點(diǎn)、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對(duì)鄉(xiāng)土意識(shí)、環(huán)境保護(hù)等理念的掌握。

在數(shù)學(xué)和理科綜合等科目中，可以適當(dāng)增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行考查的內(nèi)容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國(guó)古代科技文明作為試題背景材料，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)科技文化對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

考查中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地考查死記硬背的知識(shí)，而是要遵循繼承、弘揚(yáng)、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)考試的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)目的。

中國(guó)文化博大精深，2021年高考試題精心選材，萃取精華，通過(guò)歷史人物的群體垂范、古代思想的現(xiàn)代映射、傳統(tǒng)美德的當(dāng)代傳承，在考查能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生的精神浸潤(rùn)。引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，彰顯中國(guó)文化的價(jià)值。

語(yǔ)文

2021年高考語(yǔ)文全國(guó)3套試卷“文言文閱讀”材料分別節(jié)選東漢王渙、魏晉魯芝、北宋范純禮3位歷史人物的傳記，集中贊美他們清忠履正、沉毅剛正、寬厚為政等高尚品質(zhì)，同時(shí)也顯示了陳寵知人善任、任峻勇于為政、羊祜謙遜推讓等美德。此外，全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷“名篇名句默寫(xiě)”對(duì)《孟子?魚(yú)我所欲也》和諸葛亮《出師表》的考查，也觸發(fā)考生聯(lián)想中國(guó)歷史上眾多“不食嗟來(lái)之食”和“鞠躬盡瘁、死而后已”的仁人志士，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。3套試卷立足考查范圍，回應(yīng)教材內(nèi)容，或?qū)嵒蛱?，或正面或?cè)面，為考生提供了一幅生動(dòng)的古代優(yōu)秀人物群像圖，考生在答題時(shí)猶如對(duì)話前賢先哲，其熏陶感化可想而知。

全國(guó)I卷“論述類文本閱讀”節(jié)選自楊國(guó)榮《歷史視域中的諸子學(xué)》，材料從兩個(gè)層面探討從“諸子學(xué)”到“新子學(xué)”的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)“新子學(xué)”應(yīng)該同時(shí)致力于中國(guó)和世界文化的建構(gòu)，引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)思想的當(dāng)代映射及其重要價(jià)值，寄意深遠(yuǎn)。另外，儒學(xué)是中國(guó)古代思想的主體部分，也是當(dāng)代文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展的重要資源。2021年全國(guó)高考語(yǔ)文試題除從正面考查《論語(yǔ)》《孟子》《荀子》等儒學(xué)經(jīng)典的名句外，全國(guó)I卷的“名篇名句默寫(xiě)”還在相鄰兩題的題干之中將“李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)”和“周瑜的儒將裝束”巧妙組合，儒生、儒將一文一武，交相輝映，充分顯示了儒學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)士人的深刻影響。

2021年高考語(yǔ)文試題除大量利用優(yōu)秀歷史人物的崇高美德來(lái)感染、引導(dǎo)考生之外，還特別加強(qiáng)了對(duì)師德師風(fēng)的推崇與宣傳。全國(guó)I卷在“名篇名句默寫(xiě)”直接考查《論語(yǔ)?為政》中的“溫故而知新，可以為師矣”和韓愈《師說(shuō)》中的相關(guān)內(nèi)容；全國(guó)Ⅲ卷“語(yǔ)言文字運(yùn)用”要求考生對(duì)一封書(shū)信進(jìn)行修改，書(shū)信的內(nèi)容是學(xué)生對(duì)老師從教50周年的致敬。

數(shù)學(xué)

2021年高考數(shù)學(xué)試題把其中的精華引入到考試內(nèi)容中，既打上中華文化的烙印，又有東方數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用；在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，注意吸收世界數(shù)學(xué)文化的精華，引導(dǎo)學(xué)生胸懷祖國(guó)，放眼世界。如全國(guó)III卷第3題以優(yōu)秀的中華木土文化為背景，以榫卯為載體，從更高的要求和不同的角度，考查考生的空間想象能力和空間圖形的轉(zhuǎn)化能力；理科數(shù)學(xué)全國(guó)I卷第10題以古希臘數(shù)學(xué)家希波克拉底在研究化圓為方問(wèn)題時(shí)曾研究過(guò)的圖形為背景，設(shè)計(jì)了一個(gè)幾何概型問(wèn)題，引導(dǎo)考生熱愛(ài)數(shù)學(xué)文化，關(guān)注幾何之美。

英語(yǔ)

2021年高考英語(yǔ)全國(guó)I卷寫(xiě)作部分第二節(jié)設(shè)置了外國(guó)朋友將到中國(guó)家庭做客的情境，要求考生寫(xiě)一封郵件告知在中國(guó)家庭做客的基本習(xí)俗；北京卷寫(xiě)作第二節(jié)設(shè)置了帶領(lǐng)外國(guó)友人體驗(yàn)中國(guó)茶文化的情境；全國(guó)II卷語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分第二節(jié)語(yǔ)篇介紹了中國(guó)近年來(lái)根據(jù)人民膳食變化調(diào)整農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)，為全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)；全國(guó)III卷閱讀理解部分的一篇文章報(bào)道了中國(guó)建筑設(shè)計(jì)師在其作品中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，獲得國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，讓世界了解中國(guó)的消息。這些語(yǔ)篇的選擇和題目設(shè)置在自然融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，宣傳介紹中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

理綜

化學(xué)試題挖掘古代科技文獻(xiàn)，以我國(guó)古代化學(xué)化工成果為情境命制試題，例如理科綜合全國(guó)II卷第26題中提到“我國(guó)是世界上最早制得和使用金屬鋅的國(guó)家”，理科綜合全國(guó)III卷第35題中提到“《中華本草》等中醫(yī)典籍中，記載了爐甘石（碳酸鋅）入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創(chuàng)傷”。

生物試題選取我國(guó)杰出生命科學(xué)技術(shù)成果為素材進(jìn)行設(shè)計(jì)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。理科綜合全國(guó)III卷第1題考查由我國(guó)科學(xué)家完成的重大科技成果，引入1965年由我國(guó)科學(xué)家率先完成的人工合成有生物活性的結(jié)晶牛胰島素這一里程碑式的壯舉，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)先賢在科學(xué)研究過(guò)程中鍥而不舍的拼搏精神，增強(qiáng)民族自豪感與自信心，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生為祖國(guó)發(fā)展拼搏的社會(huì)責(zé)任感。

五、加強(qiáng)創(chuàng)新應(yīng)用能力的考查

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的歷史要求。

創(chuàng)新能力考查在理科試題中要更充分地體現(xiàn)出來(lái)。可以以社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題、與生活實(shí)踐聯(lián)系緊密的學(xué)科前沿問(wèn)題為背景和切入點(diǎn)，比如核能的利用及存在的風(fēng)險(xiǎn)、電池技術(shù)的改進(jìn)和瓶頸、轉(zhuǎn)基因的利與弊、化學(xué)與食品安全等，通過(guò)設(shè)計(jì)考查創(chuàng)新能力的試題，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究、追求真理、積極實(shí)踐，關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，思考科學(xué)進(jìn)步如何造福人類。

文科試題也要考查創(chuàng)新能力，可以要求學(xué)生根據(jù)具體問(wèn)題，獨(dú)立思考、自主判斷，能夠?qū)⒉煌问降脑囶}材料轉(zhuǎn)化為有效信息，進(jìn)行分析、比較和評(píng)價(jià)，并且多角度綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科原理和方法探究問(wèn)題，辨析不同觀點(diǎn)，符合邏輯、規(guī)范地進(jìn)行表達(dá)和闡釋，或者能夠找到新發(fā)現(xiàn)、得出新規(guī)律、提出新結(jié)論。

高考命題是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，要緊密聯(lián)系中國(guó)現(xiàn)實(shí)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，結(jié)合中學(xué)教學(xué)實(shí)際和中學(xué)生的認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生思考身邊的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，了解中國(guó)發(fā)展取得的巨大成就，探究其原因，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、善于思考的可造之材。各學(xué)科的考查要浸潤(rùn)到試題中，不能脫離學(xué)科實(shí)際，避免出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，要通過(guò)融匯學(xué)科的思想、方法，滲透到試題的方方面面。要積極探索能夠反映學(xué)科本質(zhì)特征、具有學(xué)科特色的考查形式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵(lì)新方法和新解答。

高考試題越來(lái)越注重創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)探究等問(wèn)題情境，考查同學(xué)們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

語(yǔ)文

2021年高考語(yǔ)文試題緊扣語(yǔ)文課程綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、富有意義的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)情境，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生語(yǔ)言文字能力和素養(yǎng)的測(cè)評(píng)。

一是將具體的語(yǔ)言文字、文學(xué)作品置于特定交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評(píng)價(jià)。啟事與書(shū)信的命題設(shè)計(jì)指向真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，這種自然語(yǔ)境的設(shè)計(jì)，在考查必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通，如全國(guó)I卷文學(xué)類文本閱讀選擇了小說(shuō)《趙一曼女士》，試題扣住“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插”的敘述方式來(lái)設(shè)題，創(chuàng)設(shè)歷史具體情境，讓考生關(guān)注文本中現(xiàn)實(shí)對(duì)歷史的追問(wèn)、歷史的現(xiàn)場(chǎng)敘事、史料的還原，體現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，在感動(dòng)與思考中自然深化對(duì)革命文化的認(rèn)識(shí)。

二是體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)和文字寫(xiě)作等普遍性能力要求的考查，在閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究中凸顯語(yǔ)文特點(diǎn)。文學(xué)類文本，引導(dǎo)考生針對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語(yǔ)言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，如全國(guó)II卷第6題要求考生體會(huì)并簡(jiǎn)析老舍幽默生動(dòng)的語(yǔ)言、全國(guó)III卷第6題“談科幻小說(shuō)中‘科學(xué)’與‘幻想’的關(guān)系”、古代詩(shī)歌賞析藝術(shù)特色，都著眼于考查“鑒賞”這一關(guān)鍵能力。論述類文本，要求考生在掌握基本論證結(jié)構(gòu)和手法的基礎(chǔ)上，洞悉立論背后的動(dòng)機(jī)與目的，最終進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和判斷，如全國(guó)卷第2題討論“原文論證的相關(guān)分析”，要求考生基于文本內(nèi)容，對(duì)文本的論證前提、論證手法、論證邏輯和論證內(nèi)容的關(guān)系形成認(rèn)識(shí)。實(shí)用類文本，需要準(zhǔn)確解讀材料，篩選整合信息，還要能評(píng)價(jià)文本的“主要觀點(diǎn)和基本傾向”“社會(huì)價(jià)值和影響”，如全國(guó)卷多個(gè)文本材料相互呼應(yīng)，附以一組題的設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，各有側(cè)重，對(duì)實(shí)用文本的思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色進(jìn)行全面考查，也賦予“實(shí)用”以人生價(jià)值和時(shí)代精神的新內(nèi)涵。

三是試題面對(duì)當(dāng)代生活，體現(xiàn)多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。全國(guó)Ⅱ卷《“被遺忘權(quán)”之爭(zhēng)：大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》，突出在新的時(shí)代條件下，如何理解和處理人與技術(shù)的關(guān)系；全國(guó)Ⅲ卷《城市社會(huì)：文明多樣性與命運(yùn)共同體》，突出在命運(yùn)共同體的訴求中，如何理解建構(gòu)社會(huì)彈性和發(fā)展的可持續(xù)性；全國(guó)Ⅰ卷實(shí)用類文本閱讀選擇了3則新聞報(bào)道，要求考生分析3則報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有何不同及其原因，引導(dǎo)學(xué)生參與生活、觀察社會(huì)。

數(shù)學(xué)

2021年高考數(shù)學(xué)試題，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的問(wèn)題情境，考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在應(yīng)用題中，將數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段的步驟減少，給考生呈現(xiàn)比較規(guī)范的數(shù)據(jù)格式或數(shù)據(jù)的回歸模型；采取“重心后移”的策略，把考查的重點(diǎn)后移到對(duì)數(shù)據(jù)的分析、理解、找規(guī)律，減少繁雜的運(yùn)算，突出對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解和運(yùn)用能力的考查；引導(dǎo)學(xué)生從“解題”到“解決問(wèn)題”能力的培養(yǎng)。如全國(guó)II卷第18題，以環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資為背景，體現(xiàn)了概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系；全國(guó)III卷第18題減少了繁瑣的數(shù)據(jù)整理步驟，將考查重點(diǎn)放在運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)思想方法分析和解釋數(shù)據(jù)之上，突出了考查重點(diǎn)。

文綜

全國(guó)II卷第14題通過(guò)構(gòu)建某國(guó)財(cái)政赤字率和通貨膨脹率連續(xù)上漲的場(chǎng)景，要求考生思考應(yīng)對(duì)措施，考查考生從政策層面尋求解決方案的能力。

全國(guó)I卷第28題以甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間清*與日本在輿論宣傳策略方面態(tài)度差異的對(duì)比，引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)外交宣傳在引導(dǎo)國(guó)際輿論方面的重要性，認(rèn)識(shí)到在國(guó)際環(huán)境局勢(shì)復(fù)雜多變的今天，只有首先搶占輿論制高點(diǎn)，才能快速反應(yīng)，掌握主動(dòng)權(quán)，沉著應(yīng)對(duì)。

全國(guó)I卷第9～11題以小明同學(xué)7月從重慶出發(fā)到貴州畢節(jié)旅游為情景，其中提及的線路分布、走向及里程信息均是學(xué)生在生活中可以獲取的；全國(guó)II卷第4～5題，以澳門(mén)半島地圖信息為主創(chuàng)設(shè)情境，文字材料介紹了澳門(mén)半島的地形特點(diǎn)和不斷填海造陸的事實(shí)，地圖重點(diǎn)顯示澳門(mén)半島山丘、街道分布和幾條街道的名稱，以此引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)地名蘊(yùn)涵的歷史發(fā)展、環(huán)境變遷等信息。

理綜

全國(guó)I卷第20題以人類第一次直接探測(cè)到來(lái)自雙中子星合并的引力波為素材，全國(guó)II卷第15題要求考生估算雞蛋墜落對(duì)地面產(chǎn)生的沖擊力，天津卷以中國(guó)散裂中子源、“張衡一號(hào)”衛(wèi)星、我國(guó)自行研制的新一代大型噴氣式客機(jī)C919、真空管道超高速列車等為素材，北京卷以跳臺(tái)滑雪、中國(guó)天眼等為素材。

全國(guó)II卷第3題以人體體液調(diào)節(jié)等問(wèn)題為情境，要求考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)根據(jù)所給現(xiàn)象描述進(jìn)行判斷與推理，考查邏輯推理與信息加工能力。

全國(guó)II卷第32題選取高產(chǎn)蛋家禽遺傳育種與遺傳分析為素材，考查考生對(duì)遺傳基本規(guī)律的理解以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用，制定有利于降低飼養(yǎng)成本、提高生產(chǎn)效率、增加產(chǎn)量收益的生產(chǎn)方案。