廈門東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　廈門東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，納入全國高考統(tǒng)招計劃，具有獨立頒發(fā)國家承認的高等教育大專學(xué)歷文憑資格的全日制民辦綜合性普通高校。學(xué)校坐落在千年古城——廈門同安文教區(qū)，具有得天獨厚的地理位置和濃厚的文化底蘊。

　　辦學(xué)以來，學(xué)校校區(qū)建設(shè)投資總額超2.5億元，校區(qū)第一期占地260畝，校舍總建筑面積7.46萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值1371萬元，師生教學(xué)與學(xué)習(xí)生活條件優(yōu)越。同時，學(xué)校突出“以人為本”的管理和服務(wù)理念，推行專業(yè)化的校園管理與服務(wù)，全面開展標(biāo)準(zhǔn)化的校園管理模式，倡導(dǎo)師生的民主參與、自律管理、自助服務(wù)，努力營造一個文明、安全、溫馨的“師生之家”。

　　學(xué)校專業(yè)特色鮮明，專業(yè)門類較齊全，在專業(yè)設(shè)置上突出職業(yè)群的針對性、適應(yīng)性、地區(qū)性的特點。目前，學(xué)校設(shè)有經(jīng)濟管理學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、傳媒與藝術(shù)學(xué)院、航空旅游學(xué)院、信息工程學(xué)院、特殊教育學(xué)院、公共教學(xué)部、成人教育學(xué)院等8個院（部），共開設(shè)酒店管理、電梯工程技術(shù)、老年服務(wù)與管理、國際商務(wù)、工程造價、建筑工程管理、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境監(jiān)測與評價和空中乘務(wù)等29個高職專業(yè)，其中物流管理專業(yè)是廈門市重點建設(shè)專業(yè)，酒店管理專業(yè)是省級重點專業(yè)。

　　學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè)，擁有一批知識淵博、學(xué)術(shù)精湛、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家教授和一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、實踐教學(xué)能力強的“雙師型”師資隊伍。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在高職教育領(lǐng)域具有豐富的管理經(jīng)驗和研究成果，各二級學(xué)院的專業(yè)帶頭人和相關(guān)專業(yè)的骨干教師隊伍，在各自的專業(yè)領(lǐng)域都有較為顯著的學(xué)術(shù)成果，已逐漸形成較強的教學(xué)科研能力。

　　在人才培養(yǎng)工作上，學(xué)校秉承“為師生謀幸福、為社會擔(dān)責(zé)任”的辦學(xué)理念，學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和實踐動手能力，致力于培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、提高有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)校畢業(yè)生雙證書獲取率均達到98%以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率達96%以上，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作獲“2011年度省級優(yōu)秀”榮譽稱號，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。

　　學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，2008年以來學(xué)校榮獲省部級科研立項11項，省市級教學(xué)質(zhì)量工程項目16項。學(xué)校高職人才培養(yǎng)工作也初顯成效，學(xué)生在省市級各類職業(yè)技能競賽中獲獎近百項。另外，學(xué)校獲中央財政支持的計算機應(yīng)用及軟件技術(shù)實訓(xùn)基地項目已建成并投入使用，進一步改善了學(xué)院整體的實踐教學(xué)條件。

　　學(xué)校始終堅持規(guī)范與創(chuàng)新并舉的發(fā)展道路，明晰了“依托泉舜，立足同安、面向廈門、輻射周邊”的辦學(xué)服務(wù)定位，在積累辦學(xué)經(jīng)驗，鞏固辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上，以改革為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重心，堅持“致知力行，崇真至善”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“讓家長放心，讓社會滿意”的辦學(xué)宗旨，扎扎實實辦學(xué)，為廈門經(jīng)濟特區(qū)特別是海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才，初步形成了“以高職教育為主，職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定為補充”的辦學(xué)格局，是莘莘學(xué)子深造成才的理想學(xué)府。