新形勢下加強中等職業(yè)學校德育工作的基本規(guī)范

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今年初，教育部印發(fā)了《中等職業(yè)學校德育大綱(2014年修訂)》，系統(tǒng)、清晰地勾畫出中等職業(yè)學校德育工作基本框架。新大綱是新形勢下加強中等職業(yè)學校德育工作的綱領性文件，為學校德育工作提供了基本規(guī)范。

　　反映新形勢新要求，凝練實踐新探索。2004年，教育部印發(fā)《中等職業(yè)學校德育大綱》，對規(guī)范中等職業(yè)學校德育工作，推動中等職業(yè)學校德育工作實現(xiàn)從“參照做”到“專門抓”的重大轉(zhuǎn)變，起到積極作用。但隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育事業(yè)改革發(fā)展面臨著新形勢新任務，國家對教育事業(yè)提出新的更高要求。

　　新大綱的修訂全面反映了十八大以來黨和國家的新精神新要求，將中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值觀作為貫穿始終的紅線，強化理想信念教育、中國精神教育，立德樹人、全面育人。新大綱的修訂體現(xiàn)了德育新理念、凝練了實踐新探索。根據(jù)中職學生群體特點，新大綱突出實踐育人、活動育人、文化育人理念，強調(diào)養(yǎng)成教育、實踐教育，要求學生利用專長開展志愿服務，行業(yè)企業(yè)、用人單位、學生家長共同參與德育評價等。

　　科學定位目標，引領學生成長成才。新大綱將德育目標定位為培養(yǎng)什么樣的人，而不是簡單的具備什么素質(zhì)或能力要求，深刻體現(xiàn)了以人為本、立德樹人理念，深刻體現(xiàn)了人人皆可成才，讓每個學生都成為有用之才的理念。新大綱對中職學生培養(yǎng)目標進行了重新定位，重塑了中職學生新形象、注入了發(fā)展新動力。中等職業(yè)學校培養(yǎng)的學生，首先是社會的合格公民，并在此基礎上成為高素質(zhì)的技術技能人才和合格建設者，并進而成為社會主義事業(yè)的可靠接班人。而不是人們通常認為的就是培養(yǎng)具有一技之長的藍領、普通勞動者。這一目標定位有利于改變社會對職業(yè)教育的偏見，引導社會輿論，營造支持發(fā)展職業(yè)教育的氛圍。

　　另外，圍繞實現(xiàn)總體目標，新大綱分別從理想信念、價值觀、道德品行、職業(yè)精神、心理品質(zhì)、生命安全意識等方面提出6項具體要求，這種總分結(jié)合、抽象與具體結(jié)合的目標要求，有利于學校在實際工作中找準工作的切入點和發(fā)力點，有利于德育工作的具體部署和開展。

　　緊跟時代步伐，創(chuàng)新德育內(nèi)容要求。新大綱將理想信念教育擺在首位，這既符合黨和國家的精神，又符合中職學生實際，具有針對性。理想信念是人的靈魂，理想信念教育是德育的核心。新大綱提出，要讓學生樹立實現(xiàn)中國夢的遠大理想，擁有夢想，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，讓學生在努力實現(xiàn)中國夢的奮斗過程中成長成才、人生出彩。

　　新大綱首次提出把中國精神教育作為德育重要內(nèi)容。中國精神教育主要是以愛國主義為核心的民族精神教育，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，還增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、*黨史與國情教育等。

　　新大綱將職業(yè)生涯教育明確作為德育內(nèi)容，這是對中等職業(yè)學校德育實踐探索的肯定和提升。職業(yè)生涯教育貼近職業(yè)教育的實際和中職學生的實際，適應中職德育實踐的需要，對引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想起到積極作用，有利于增強德育工作的針對性和實效性。

　　新大綱將法治知識教育列為德育內(nèi)容之一，強調(diào)加強憲法法律基礎知識教育。德育內(nèi)容的明確既體現(xiàn)了對中央精神的貫徹落實，又指明了中等職業(yè)學校德育課程設置及內(nèi)容安排的方向。

　　凝練五項原則，明確德育基本遵循。新大綱明確提出五項基本工作原則，并將德育原則作為大綱正文的獨立部分。德育原則是中等職業(yè)學校德育工作的基本遵循。德育原則包括：一是方向性和時代性相結(jié)合原則，要堅持正確的政治方向和育人導向，同時要緊跟時代要求，增強針對性和實效性;二是貼近實際、貼近生活、貼近學生原則，要遵循教育規(guī)律，根據(jù)學生身心實際進行教育引導，提高吸引力和感染力;三是知行統(tǒng)一原則，要將知識傳授與情感體驗、行為養(yǎng)成融為一體，學做結(jié)合、知行統(tǒng)一、言行一致、恪守誠信;四是教育與管理相結(jié)合原則，既要教育引導，又要嚴格管理，發(fā)揮學生自律與他律、教育與自我教育的作用;五是解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合原則，既要以理服人，又要以情感人，幫助學生解決實際困難。

　　拓展工作途徑，多措并舉合力育人。新大綱貫徹全員全程全方位育人理念，構建學校、企業(yè)、家庭以及社會共同參與，課上課下、校內(nèi)校外、線上線下全方位覆蓋的德育工作格局，提出課程教學、實訓實習、學校管理、校園文化、志愿服務、職業(yè)指導、心理輔導、家庭和社會八大德育途徑。強化實訓實習、志愿服務等實踐育人途徑，將實訓實習、志愿服務都單列為德育途徑之一。強調(diào)充分發(fā)揮職業(yè)生涯教育和心理健康教育的德育功能，將職業(yè)指導、心理輔導也單列為德育途徑。將班主任工作，黨團組織、學生會工作，學校管理服務工作統(tǒng)籌歸并為學校管理。同時，為適應網(wǎng)絡信息化時代，強調(diào)運用網(wǎng)絡等新媒體加強德育，用好網(wǎng)絡陣地。

　　新大綱是指導中等職業(yè)學校德育工作的重要規(guī)范性文件。各地各中等職業(yè)學校應切實貫徹落實大綱要求，不斷加強和改進德育工作，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，切實增強德育工作的針對性和實效性，提高德育工作的吸引力和感染力，把學生培養(yǎng)成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的社會主義合格公民，成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才,成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

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