2014年教育督導報告

2014年教育督導報告相關內(nèi)容，小編在這里做了整理，希望能對大家有所幫助，關于2014年教育督導報告信息，一起來了解一下吧！

2014年，在國務院教育督導委員會正確領導下，教育督導戰(zhàn)線認真貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，落實教育規(guī)劃綱要、《教育督導條例》和國務院教育督導委員會第一次會議要求，深化教育督導體制改革，強化督政、督學和評估監(jiān)測工作，加大教育督導問責力度，推進教育督導機構(gòu)和隊伍建設，教育督導工作取得了新成績，為轉(zhuǎn)變教育管理方式，促進教育公平，提高教育質(zhì)量作出了新的重要貢獻。

　　一、深化教育督導改革，加快推進教育管辦評分離

　　(一)完善教育督導制度。2月，印發(fā)《深化教育督導改革轉(zhuǎn)變教育管理方式的意見》，明確教育督導體制改革的總體思路和主要任務，對深化教育督導改革，全面加強教育督導工作提出具體要求。印發(fā)《教育重大突發(fā)事件專項督導暫行辦法》，建立教育重大突發(fā)事件專項督導制度，督促各地各校積極應對并妥善處理教育重大突發(fā)事件，保障師生生命財產(chǎn)安全和教育教學工作正常開展。研究制定《教育督導報告發(fā)布暫行辦法》，規(guī)范教育督導報告發(fā)布工作。

　　(二)健全教育督導機構(gòu)。教育部黨組堅決推進教育管理方式改革，著力構(gòu)建新的教育治理體系，結(jié)合簡政放權(quán)和職能轉(zhuǎn)變，調(diào)整了教育部督導辦的編制和機構(gòu)職能。指導各地積極探索建立相對獨立的教育督導機構(gòu)。截至2014年底，天津、安徽、貴州、江西、西藏、湖北、青海、山西、廣東、寧夏、云南、江蘇、四川、河北、山東、海南、黑龍江、吉林、遼寧、浙江、新疆等21個省(區(qū)、市)相繼成立了人民*教育督導委員會。

　　(三)加強專*督學隊伍建設。指導各地結(jié)合實際，充實專*督學隊伍，提供經(jīng)費、場地等保障，著力加強督學隊伍專業(yè)化建設。截至2014年底，全國共有專*督學8萬多名，數(shù)量明顯增加，隊伍進一步壯大，成為開展教育督導工作的中堅力量。先后舉辦4期教育督導干部培訓班，加強督導隊伍培訓，提高責任督學工作能力和業(yè)務水平。

　　(四)部署深化教育督導改革。12月，國務院教育督導委員會第二次會議召開，總結(jié)第一次會議以來教育督導工作，審議國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測方案、教育督導報告發(fā)布暫行辦法、中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作方案，研究部署2015年重點工作，推進教育督導改革。

　　二、大力促進教育公平，著力解決教育薄弱環(huán)節(jié)

　　(一)繼續(xù)做好縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估認定。3月，在上海召開全國義務教育均衡發(fā)展督導評估推進會，印發(fā)《進一步做好縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作的通知》，完善認定規(guī)程，穩(wěn)步推進督導評估認定工作。2014年以來，安排國家督學和專家組成國家督導檢查組，對26個省(區(qū)、市)491個縣(市、區(qū))進行了督導評估認定，實地檢查學校3195所(含教學點225個，特教學校9所)，召開人大代表、政協(xié)委員、校長、教師、家長座談會1948場，發(fā)放滿意度調(diào)查問卷22.5萬份，最終有464個縣(市、區(qū))通過認定。2013年啟動督導評估認定以來，已經(jīng)完成對28個省(區(qū)、市)816個縣(市、區(qū))的督導評估認定，其中757縣(市、區(qū))通過認定。義務教育均衡發(fā)展評估認定已經(jīng)成為督政工作的重要品牌，為促進義務教育均衡發(fā)展起到積極推動作用。在此基礎上，建立義務教育均衡發(fā)展復查監(jiān)測機制，對2013年通過國家認定的293個縣(市、區(qū))義務教育發(fā)展水平、校際間均衡狀況進行監(jiān)測和復查，確保義務教育均衡發(fā)展質(zhì)量，鞏固義務教育均衡發(fā)展成果。

　　(二)全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件。9月，開展農(nóng)村義務教育學?；巨k學條件大規(guī)模專項督導，抽查了31個省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設兵團的203個縣(市、區(qū))，實地檢查學校1133所，首次實現(xiàn)省級單位全覆蓋。針對督導發(fā)現(xiàn)的問題，下發(fā)整改意見書，督促各地強化落實，著力改善農(nóng)村義務教育學?；巨k學條件。10月，成立全國改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件領導小組及辦公室，召開領導小組第一次會議并印發(fā)通知，要求各地成立省級領導小組及辦公室，負責本地改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件的實施工作。召開辦公室主任會議，培訓相關人員，全面部署工作。印發(fā)《關于編制全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件項目規(guī)劃(2014—2018年)的通知》，全力推進義務教育學校標準化建設。2014年，中央財政共投入薄弱學校改造資金492.4億元。

　　(三)監(jiān)管義務教育學生營養(yǎng)改善計劃推行。做好全國農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃雙月通報工作，督促各地認真實施營養(yǎng)改善計劃，加快食堂建設工作，推進食堂供餐。截至2014年底，全國共有30個省(區(qū)、市)實施了學生營養(yǎng)改善計劃，1319個縣(市、區(qū))進行了學生營養(yǎng)改善計劃試點。其中，國家試點縣(市、區(qū))699個，地方試點縣(市、區(qū))620個。覆蓋學校132058所，惠及學生3184.08萬人。開展“國家試點縣工作展播”，推廣各地經(jīng)驗，加大營養(yǎng)改善計劃宣傳力度。2014年中央財政共安排營養(yǎng)改善計劃資金171.4億元，比2013年增長9.4%。

　　三、密切學校師生聯(lián)系，破解教育領域突出問題

　　(一)開展教育重大突發(fā)事件專項督導。根據(jù)《教育重大突發(fā)事件專項督導暫行辦法》，先后開展了湖南湘潭幼兒園校車事故、云南魯?shù)?ž03地震災區(qū)學校教育教學情況、山東蓬萊特大交通事故等專項督導，有力地督促了當?shù)?和學校積極應對并妥善處理教育重大突發(fā)事件，保障師生生命財產(chǎn)安全和教育教學工作正常開展，維護教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局。例如通過督導，云南省各級*為魯?shù)榈卣馂膮^(qū)617所學校安裝消防器械近1.8萬套，配備飲水器2萬余臺、保溫桶3000余個，在學校附近新設減速帶973條、警示牌3730塊，制定災區(qū)學校學生溫暖過冬救助方案,為符合條件的每位學生提供一床被子、一套保暖內(nèi)衣、一件防寒服和一雙保暖鞋。開展教育重大突發(fā)事件專項督導，被媒體形象地稱作配備了教育的“救火隊”和“特警隊”，社會反響強烈，認為解決教育突出問題有了提速器，維護師生切身利益有了督促者，監(jiān)督事件處理有了把關人。

　　(二)督促人民群眾關心的熱點問題有效解決。3月，針對微博反映的“湖南省婁底市新化縣爐觀鎮(zhèn)青山中學學生住D級危房”一事進行實地督查，督促地方*改善農(nóng)村薄弱學?；巨k學條件，統(tǒng)籌推進義務教育發(fā)展。針對媒體報道的浙江溫嶺“校車”擱置事件，責成浙江省教育督導部門進行核查并跟蹤事件處理進展。通過及時公布督導情況，還原事情真相，積極引導輿論宣傳，消除了負面影響，維護了教育系統(tǒng)形象。

　　(三)開展教育重點難點問題專項督導。先后開展了全國春季和秋季開學工作、義務教育階段學校規(guī)范辦學行為、教育信息化工作、北方地區(qū)中小學校冬季取暖、教育財政投入的使用管理情況等專項督導，配合國務院辦公廳對義務教育均衡發(fā)展政策落實情況進行專項督查，督促地方*切實履行教育職責，保障教育優(yōu)先發(fā)展，辦好人民滿意的教育。2014年以來，共開展教育重大突發(fā)事件和熱點難點問題專項督導30余次。面對社會關注度高、人民群眾反映強烈的問題，教育督導不掩飾，不回避，接地氣，重落實，成為推動問題得以有效解決的助力器。

　　(四)完善中小學校責任督學掛牌督導制度。自2013年印發(fā)《中小學校責任督學掛牌督導辦法》《中小學校責任督學掛牌督導規(guī)程》和《中小學校責任督學工作守則》以來，指導各地配齊配強責任督學，科學規(guī)范開展督導。研究建立中小學管理評價體系，強化對中小學管理評價。為督促各地認真落實中小學校責任督學掛牌督導工作，組織開展了北京等12個省(區(qū)、市)掛牌督導工作專項督查。截至2014年底，全國各縣(市、區(qū))普遍建立中小學校責任督學掛牌督導制度，96%以上的中小學校實現(xiàn)掛牌督導，推動了教育督導工作的經(jīng)?；?、制度化。各地責任督學認真履職，加強學校日常監(jiān)督指導，及時回應師生家長訴求，成為群眾點贊的教育“片兒警”。為全面提升中小學校責任督學掛牌督導工作水平，研究制定《中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作方案》。11月，在深圳市南山區(qū)召開全國中小學責任督學掛牌督導工作現(xiàn)場會，推動各地創(chuàng)新方法，扎實做好中小學校責任督學掛牌督導工作。

　　四、推動教育質(zhì)量提升，強化學校內(nèi)涵式發(fā)展

　　(一)探索開展素質(zhì)教育督導評估。一年來，繼續(xù)在上海浦東新區(qū)、福建福州、湖南株洲、廣西柳州、重慶開展了素質(zhì)教育督導評估試點，形成《中小學校督導評估指南》。研究修訂《中小學校素質(zhì)教育督導評估辦法》，研發(fā)素質(zhì)教育督導評估工具和網(wǎng)絡信息平臺，健全中小學校素質(zhì)教育督導評估指標體系，推動中小學校素質(zhì)教育督導評估制度進一步完善。

　　(二)推進義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作。在連續(xù)7年開展義務教育階段相關學科領域試點監(jiān)測的基礎上，組織有關專家學者研究制定了2014年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測(試測)的《工作方案》《實施手冊》和《抽樣方案》。11月，根據(jù)方案組織開展了全國義務教育階段學生數(shù)學、體育與健康試測。與教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心共同研究語文、數(shù)學、科學等學科領域的監(jiān)測指標體系，形成《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測方案》。

　　(三)積極開展高等教育質(zhì)量評估。著力推進新建本科高校合格評估。統(tǒng)籌規(guī)劃本科高校審核評估。積極推進高校專業(yè)評估。9月，組織開展2013年度本科高校教學質(zhì)量報告編制發(fā)布工作，強化本科教學質(zhì)量報告制度建設。部署博士碩士學位論文抽檢工作，對舉報的學位論文作假行為進行查處。印發(fā)對學位授予單位學位論文作假行為處理工作進行檢查的通知，督促各校加大學位論文作假行為查處力度。

　　五、強化督導結(jié)果公開，加大約談和問責力度

　　(一)重視教育督導結(jié)果公開。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，通過部網(wǎng)站、新聞媒體等渠道，將義務教育均衡發(fā)展督導檢查反饋意見、專項督導報告和各地自查整改報告對外公布，督導發(fā)現(xiàn)的問題和整改要求也公之于眾，督促各地各校限期整改，接受社會監(jiān)督。2014年共對外公布督導檢查反饋意見、專項督導報告等近50份，要求各地提供整改報告60余份，擴大了督導結(jié)果的影響力，增強了督導工作的時效性和權(quán)威性。

　　(二)強化約談和問責。在義務教育均衡發(fā)展督導評估認定工作中，對受檢省(區(qū)、市)教育督導部門負責人，以及材料審核發(fā)現(xiàn)問題的地區(qū)教育部門負責人進行約談;對2013年通過國家認定，但在義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測復查中又出現(xiàn)未達標情況的縣(市、區(qū))及其所屬省級*和教育部門進行約談。在開展專項督導檢查中，要求各地及時針對發(fā)現(xiàn)的問題進行整改，強化問責。

以上就是2014年教育督導報告全部內(nèi)容了，了解更多相關信息，關注大學路。