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彭木根:以教育家精神為引領(lǐng) 做好高校高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)

更新:2024年09月11日 19:23 大學(xué)路

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問彭木根:以教育家精神為引領(lǐng) 做好高校高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)相關(guān)的問題,今天,大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容,希望可以對大家有所幫助。彭木根:以教育家精神為引領(lǐng) 做好高校高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)

  強國必先強教,強教必先強師。教師是立教之本、興教之源,弘揚教育家精神,打造支撐教育強國的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍是我國由教育大國向教育強國系統(tǒng)性躍升的關(guān)鍵舉措。

  牢記使命,強化黨建,做好民族復(fù)興大任時代新人的培養(yǎng)。堅持以黨建引領(lǐng)導(dǎo)師隊伍建設(shè),強化“黨建工作與育人工作”同謀劃、同部署、同推進,構(gòu)建“學(xué)校黨委統(tǒng)籌謀劃、學(xué)院黨委主動作為,教師黨支部齊頭并進,教師自覺履責”四維協(xié)同工作機制,引導(dǎo)教師自覺踐行教育家精神。

  引領(lǐng)風尚,做好示范,讓“尊師重道”成為社會的普遍共識。百年大計,教育為本,"國將興,必貴師而重傅,貴師重傅則法度存",只有在全社會范圍內(nèi)讓“尊師重教、尊師重道”的觀念真正做到深入人心、成為普遍共識,讓教師成為令人羨慕的職業(yè),才能全面促進教育的高質(zhì)量發(fā)展。

  創(chuàng)新機制、拓展思路,為教師隊伍管理培訓(xùn)注入新活力。高校應(yīng)該探索體制機制創(chuàng)新,形成教育家精神與教師職業(yè)操守、學(xué)校用人導(dǎo)向與個人發(fā)展目標統(tǒng)籌融合的教師培育機制。高校應(yīng)堅持點面結(jié)合,將教育家精神融入新教工崗前培訓(xùn)、高層次人才培訓(xùn)、研究生導(dǎo)師上崗培訓(xùn)等,以關(guān)鍵少數(shù)帶動絕大多數(shù),引導(dǎo)廣大教師從“知識傳播者”向“學(xué)習引導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變,從“資源提供者”向“資源開發(fā)者”轉(zhuǎn)變,從“課業(yè)管理者’向“情景創(chuàng)設(shè)者”轉(zhuǎn)變,從“應(yīng)試解答者”向“能力塑造者”轉(zhuǎn)變。

  加大投入、充分保障,為教師創(chuàng)造潛心育人的良好環(huán)境。重視教師發(fā)展的長遠性和系統(tǒng)性,營造真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才的良好氛圍;構(gòu)建有力量、有溫度、有情懷的育人環(huán)境,為教師提供心理健康和壓力管理的專門課程、實踐活動與咨詢服務(wù);統(tǒng)籌校內(nèi)外資源,為教師參加國際國內(nèi)交流、項目申報、人才發(fā)展、技術(shù)攻關(guān)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會提供有力支撐,助力教師職業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

 ?。ㄅ砟靖?,北京郵電大學(xué)副校長)

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