李彥宏：以互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)教育均等化

大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)了李彥宏：以互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)教育均等化相關(guān)文章，一起來(lái)看一下吧。

　　今年“兩會(huì)”，全國(guó)政協(xié)委員、百度公司創(chuàng)始人李彥宏提交了一份要求直轄市、省會(huì)城市中小學(xué)名校教案、試題等優(yōu)質(zhì)教育資源免費(fèi)上網(wǎng)的提案。他期冀推進(jìn)教育平等，這一提案更是把目光瞄準(zhǔn)了基礎(chǔ)教育的“起跑線(xiàn)”。

　　我國(guó)的教育資源在地區(qū)間、學(xué)校間分布不均衡。如果偏遠(yuǎn)地區(qū)的有天資又勤奮的孩子能獲得好的教育環(huán)境、成長(zhǎng)起來(lái)的話(huà)，這對(duì)中國(guó)的創(chuàng)新能力的提高、對(duì)人才的發(fā)掘和培養(yǎng)、對(duì)整個(gè)中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的提升都是有好處的。

　　——李彥宏

　　《商道》一書(shū)中提出“財(cái)上平如水”。

　　其實(shí)，世間萬(wàn)物皆應(yīng)如此。但現(xiàn)實(shí)情況是，在教育、醫(yī)療等眾多領(lǐng)域和行業(yè)，優(yōu)質(zhì)資源都向大城市里的重點(diǎn)學(xué)校和大醫(yī)院傾斜。這好比一條河流，上游建筑了層層堤壩，導(dǎo)致下游一片干涸荒蕪，無(wú)法公平地享受水的滋潤(rùn)。

　　對(duì)于推進(jìn)教育公平，各種道理聽(tīng)起來(lái)都很簡(jiǎn)單，但真正做到卻很難。在地區(qū)差異、資金投入有限、師資力量有限、歷史遺留難題等種種因素影響之下，教育的不公平成了一個(gè)很難徹底破解的老大難問(wèn)題。甚至很多人對(duì)此都麻木了，認(rèn)為理應(yīng)這樣。

　　李彥宏為什么將自己的提案直接對(duì)準(zhǔn)教育公平這樣的老難題?

　　李彥宏坦言，這個(gè)提案跟他個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，同時(shí)也與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)系。

　　李彥宏說(shuō)，自己中學(xué)讀書(shū)時(shí)在山西陽(yáng)泉一中，是當(dāng)時(shí)全省五所改革試點(diǎn)中學(xué)之一，在山西是很好的學(xué)校，但多年后，他從美國(guó)回來(lái)后再回家鄉(xiāng)看，卻感覺(jué)母校的實(shí)力比以前弱了。

　　他稱(chēng)如今稍微有點(diǎn)門(mén)路的人就會(huì)把孩子送到省會(huì)太原上學(xué)，陽(yáng)泉一中的優(yōu)秀教師也被太原的學(xué)校挖角。在這種趨勢(shì)下，能夠跟去太原的，都是家庭條件好、有門(mén)路的學(xué)生，但對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生而言，他們失去的可能不僅僅是原來(lái)的教育條件，甚至還失去了改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

　　此外，這個(gè)提案也在于李彥宏對(duì)自己的信心，他的法寶是“互聯(lián)網(wǎng)思維”及“互聯(lián)網(wǎng)能力”。

　　在提案里，李彥宏建議國(guó)家相關(guān)主管部門(mén)牽頭制訂相關(guān)政策，通過(guò)各省(自治區(qū)、直轄市)教委負(fù)責(zé)制訂本地區(qū)實(shí)施方案，推動(dòng)各學(xué)校將其教案、課件、試題等資料通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向社會(huì)免費(fèi)公開(kāi)、共享，鼓勵(lì)來(lái)自非省會(huì)城市的優(yōu)秀中小學(xué)校向社會(huì)共享教育資源;并通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、財(cái)政補(bǔ)貼等多種方式，完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，提供電子化教育資源*的培訓(xùn)和服務(wù)支持，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)校和教師高質(zhì)量開(kāi)展教育資源公開(kāi)上網(wǎng)工作。我國(guó)的教育改革已經(jīng)提了很久，官方和民間的建議也收集了不少。如果要評(píng)價(jià)改革成本的話(huà)，李彥宏的提案無(wú)疑是成本最低且可操作性最強(qiáng)的。

　　李彥宏表示，“教育是老百姓最關(guān)心的民生問(wèn)題，每一位家長(zhǎng)都希望自己的子女能夠接受最優(yōu)質(zhì)的教育。但我國(guó)的教育資源在地區(qū)間、學(xué)校間分布不均衡。*應(yīng)采用更積極的政策、技術(shù)手段，改變這種局面。”

　　同時(shí)，李彥宏也坦言，這一提案的實(shí)施將是一個(gè)系統(tǒng)工程，真正落到實(shí)處還要付出很大的努力。

　　類(lèi)似李彥宏的“公平提案”，其實(shí)是互聯(lián)網(wǎng)思維的一種啟迪和踐行?；ヂ?lián)網(wǎng)最偉大的能量，不僅在于促進(jìn)商業(yè)的進(jìn)步和人類(lèi)的溝通，而在于更簡(jiǎn)易地蕩平一切意識(shí)的鴻溝和堤壩，讓公平、自由競(jìng)爭(zhēng)等價(jià)值如水一樣滲透進(jìn)每個(gè)人的腦海深處。

　　更進(jìn)一步說(shuō)，一個(gè)國(guó)家要想永葆技術(shù)創(chuàng)新的活力，教育就成為其中最關(guān)鍵的一環(huán)。

　　正如李彥宏所言，“如果偏遠(yuǎn)地區(qū)的有天資又勤奮的孩子能獲得好的教育環(huán)境、成長(zhǎng)起來(lái)的話(huà)，這對(duì)中國(guó)的創(chuàng)新能力的提高、對(duì)人才的發(fā)掘和培養(yǎng)、對(duì)整個(gè)中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的提升都是有好處的?！边@或許是李彥宏此次提案的主要想達(dá)到的目標(biāo)，也是出發(fā)點(diǎn)之一。

以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的李彥宏：以互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)教育均等化，希望能對(duì)大家有所幫助。