大灣區(qū)產(chǎn)教融合標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)聯(lián)合體拉開(kāi)序幕

今天大學(xué)路小編整理了大灣區(qū)產(chǎn)教融合標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)聯(lián)合體拉開(kāi)序幕相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來(lái)看下吧。

　　6月15日，由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“教標(biāo)專(zhuān)委”)與廣東技術(shù)師范大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“廣師大”)聯(lián)合主辦的大灣區(qū)中等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)暨“數(shù)智職教”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圓滿召開(kāi)。來(lái)自中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、教育部職業(yè)教育發(fā)展中心、北京師范大學(xué)、中國(guó)中小企業(yè)國(guó)際合作協(xié)會(huì)、瀾之教育基金會(huì)、廣東省中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)中心、河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所、廣東匯博機(jī)器人股份有限公司的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓以及深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校等87所廣東省高水平中職學(xué)校的一把手(校長(zhǎng)或書(shū)記)100余人參與經(jīng)驗(yàn)交流。會(huì)議提出了實(shí)施教育標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略，打造“大灣區(qū)產(chǎn)教融合標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)協(xié)同聯(lián)合體”倡議，拉開(kāi)了標(biāo)準(zhǔn)賦能大灣區(qū)高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)的序幕。

　　建設(shè)粵港澳大灣區(qū)是**親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)的國(guó)家戰(zhàn)略，是新時(shí)代推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局的新舉措?；浉郯拇鬄硡^(qū)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，創(chuàng)新要素集聚，國(guó)際化水平領(lǐng)先，是充滿活力的世界級(jí)城市群、具有全球影響力的國(guó)際科技創(chuàng)新中心、“一帶一路”建設(shè)的重要支撐、內(nèi)地與港澳深度合作示范區(qū)、高質(zhì)量發(fā)展的典范。2020年，廣東省教育廳在全國(guó)率先啟動(dòng)高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，建設(shè)內(nèi)容包括：黨的建設(shè)、立德樹(shù)人任務(wù)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、師資建設(shè)、校企合作建設(shè)、學(xué)校治理能力建設(shè)、校園信息化建設(shè)、國(guó)際及粵港澳臺(tái)合作交流建設(shè)、特色發(fā)展建設(shè)。根植于粵港澳大灣區(qū)這片肥沃土壤的廣東技術(shù)師范大學(xué)，緊跟時(shí)代的步伐，積極服務(wù)于產(chǎn)業(yè)，重視標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，致力于打造中國(guó)“雙師型”工匠之師培育的南方高地。

　　中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)法人代表、常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、原國(guó)家教育發(fā)展研究中心副主任韓民在致辭中指出：“中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)高度重視教育標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)與廣東技術(shù)師范大學(xué)的戰(zhàn)略合作。當(dāng)前，全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，數(shù)字技術(shù)所蘊(yùn)含的巨大潛力得到充分釋放，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為各行業(yè)提高要素生產(chǎn)率的關(guān)鍵途徑。大灣區(qū)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，擁有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，正走在數(shù)字化浪潮前沿，廣東技術(shù)師范大學(xué)圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和新質(zhì)勞動(dòng)者的培育，推動(dòng)數(shù)智職教和產(chǎn)教融合標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，意義深遠(yuǎn)，期待雙方合作圓滿成功，早結(jié)碩果”。

　　教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任黃輝在主旨報(bào)告指出：“教育部積極推進(jìn)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，先后發(fā)布了包括職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，雙師型教師標(biāo)準(zhǔn)，以及“五位一體”的職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，包括：專(zhuān)業(yè)目錄、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，初步形成了較為完善的國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系，涵蓋學(xué)校設(shè)置、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、教師隊(duì)伍、學(xué)生實(shí)習(xí)等各個(gè)方面，為職業(yè)教育改革與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

　　國(guó)家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)教授趙志群發(fā)表了題為《數(shù)字時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)牽引中職教育的聯(lián)通、貫通和融通》的學(xué)術(shù)報(bào)告，他認(rèn)為，職業(yè)教育發(fā)展需要遵循規(guī)律，人才培養(yǎng)要遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的規(guī)律。職業(yè)教育和普通教育的最大區(qū)別是，“普通教育是先理論后實(shí)踐，職業(yè)教育是先實(shí)踐后理論”。什么是技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的規(guī)律?簡(jiǎn)單來(lái)講，就是“從新手到專(zhuān)家”的能力發(fā)展邏輯，即“新手—生手—熟手—能手—專(zhuān)家”。

　　廣東技術(shù)師范大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)、二級(jí)教授戴青云在題為《技術(shù)賦能 數(shù)智引領(lǐng)》主旨演講中介紹了廣師大數(shù)智職教的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即：面向未來(lái)選擇產(chǎn)業(yè)，用機(jī)器換人帶動(dòng)勞動(dòng)力大轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新質(zhì)勞動(dòng)者，在專(zhuān)業(yè)、課程體系、教材體系、產(chǎn)教深度的交叉綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上落地，雙師型中職教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，數(shù)字化驅(qū)動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，安全可信的5G智慧校園建設(shè)。她系統(tǒng)介紹了數(shù)智職教的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出廣師大“根植灣區(qū)、服務(wù)全國(guó)、走向世界”的愿景。

　　會(huì)議期間，廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)中心主任姚屏分享了“大灣區(qū)高水平中職建設(shè)現(xiàn)狀與創(chuàng)新舉措”的大數(shù)據(jù)。河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所綜合部主任劉冬作題為“數(shù)智化時(shí)代下職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)”的專(zhuān)題報(bào)告，中國(guó)中小企業(yè)國(guó)際合作協(xié)會(huì)智能*產(chǎn)學(xué)研用工作委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張冉冉就“產(chǎn)教融合:中職教育賦能中小企業(yè)特色產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展”分享了前沿觀點(diǎn)。她提出，新時(shí)代背景下，中職教育正被賦予新的使命，打造中職特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院服務(wù)特色產(chǎn)業(yè)集群，通過(guò)產(chǎn)教融合、普職融通和中高職貫通的方式，可以更加緊密地與中小企業(yè)特色產(chǎn)業(yè)集群對(duì)接，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無(wú)縫銜接。

　　國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家、廣東匯博機(jī)器人股份有限公司總經(jīng)理秦磊博士介紹了“企校合作賦能中職發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)，分享了企校合作的成功案例，他強(qiáng)調(diào)，企業(yè)與學(xué)校的深度合作是推動(dòng)中職教育發(fā)展的重要途徑之一。通過(guò)校企合作，企業(yè)可以為學(xué)校提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)支持和就業(yè)渠道等資源，學(xué)校則可以根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。東莞市紡織服裝學(xué)校校長(zhǎng)尹興河與廣州市財(cái)經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)彭文斌分別作院校經(jīng)驗(yàn)分享，介紹了各自學(xué)校在構(gòu)建雙師隊(duì)伍和校企命運(yùn)共同體方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議期間，與會(huì)人員前往佛山，在廣東匯博機(jī)器人股份有限公司進(jìn)行了“高水平職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”和“大灣區(qū)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”的實(shí)地考察，直觀感受產(chǎn)教融合在實(shí)踐層面的生動(dòng)體現(xiàn)。

　　中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)理事、教育標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)張建強(qiáng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他指出，本次會(huì)議不僅是一次理念碰撞的盛會(huì)，更是行動(dòng)共識(shí)的起點(diǎn)。會(huì)議發(fā)出的“打造大灣區(qū)產(chǎn)教融合標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)協(xié)同聯(lián)合體”新倡議，教標(biāo)專(zhuān)委將為聯(lián)合體成員在標(biāo)準(zhǔn)化課題研究、團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)、“教隨產(chǎn)出”國(guó)際化交流合作五個(gè)方面提供支持。尤其是以國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議審定的“標(biāo)準(zhǔn)編審職業(yè)技能培訓(xùn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目”為依托，培養(yǎng)“專(zhuān)業(yè)+標(biāo)準(zhǔn)化”復(fù)合型人才，可以在大灣區(qū)先行先試。他表示，教標(biāo)專(zhuān)委期待通過(guò)與廣師大等更多機(jī)構(gòu)的合作，實(shí)施教育標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略，激活教育標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展動(dòng)能，在推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的偉大事業(yè)中，遵循規(guī)律、求真務(wù)實(shí)，探索新路，貢獻(xiàn)力量。

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