國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)職業(yè)教育年會(huì)召開 魯昕出席并講話

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11月18日，2009年中國(guó)國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)職業(yè)教育年會(huì)在廣州開幕。教育部副部長(zhǎng)魯昕出席大會(huì)，并考察了廣州、佛山等地的職業(yè)技術(shù)教育。

魯昕在會(huì)上指出，在更加注重質(zhì)量提高的新歷史背景下，要增強(qiáng)職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)和能力，突出抓好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，服務(wù)城市化進(jìn)程，服務(wù)企業(yè)產(chǎn)品升級(jí)換代，服務(wù)民族文化、民間工藝和民間技術(shù)的傳承，服務(wù)國(guó)家統(tǒng)籌國(guó)家區(qū)域發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展、中部和西部協(xié)調(diào)發(fā)展，服務(wù)改善民生等重要?dú)v史任務(wù)。開發(fā)區(qū)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的排頭兵，有條件、有能力成為職業(yè)教育發(fā)展和改革的先行者，希望開發(fā)區(qū)職業(yè)院校充分利用產(chǎn)業(yè)集群、人才密集、理念超前的優(yōu)勢(shì)，為全國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

考察期間，魯昕表示，廣東作為國(guó)家改革開放的前沿陣地，職業(yè)教育的創(chuàng)新探索發(fā)展也走在前頭。廣東職業(yè)教育理念新，明確職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)服務(wù)、為增強(qiáng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力服務(wù)；思路清，實(shí)訓(xùn)基地資源共享，學(xué)校、企業(yè)共同完成教學(xué)過(guò)程，齊心協(xié)力謀發(fā)展；措施實(shí)在，“零學(xué)費(fèi)入學(xué)、零距離上崗”、“企業(yè)校區(qū)”、“企業(yè)課堂”、“車間進(jìn)?！钡葎?chuàng)新模式可供各地學(xué)習(xí)和借鑒；效果顯著，既把學(xué)生培養(yǎng)成了高素質(zhì)的技能型人才，提高了教師的教學(xué)水平，又提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)企業(yè)提高了利潤(rùn)。

魯昕指出，站在新的起點(diǎn)上，廣東職業(yè)教育應(yīng)進(jìn)一步改革辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、教材應(yīng)用、教學(xué)模式、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理制度六大創(chuàng)新，努力使培養(yǎng)的學(xué)生既有就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，又有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，推動(dòng)學(xué)校為社會(huì)發(fā)展、改善老百姓的民生作出更大貢獻(xiàn)。

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