今天大學路小編整理了高職高專的全國專業(yè)指導委員會說課比賽屬于哪個級別相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。
本文目錄一覽：
應(yīng)用文寫作課程 說課說案
《漢語應(yīng)用文寫作》課程教學方案
（2008——200*年第一學期）
課程代碼：
課程名稱（中文）：《國際商務(wù)應(yīng)用寫作》
課程名稱（英文）：
課程性質(zhì)：■必修 □選修 □輔修
預修課程：《外經(jīng)貿(mào)實物》及其相關(guān)專業(yè)課程。
修讀對象：國際經(jīng)貿(mào)學院高職二、三年級學生
任課教師：張宗原
辦公地點：教學B樓404室。
答疑時間：周四下午、周五下午；課前、課后間歇時間。
聯(lián)系*：67703707
E-mail地址：zzygego@163.com
教 材：《外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)應(yīng)用文寫作》2003年修訂版，趙福洲等主編，
華東理工大學出版社出版。
參考書目：1、《國家行政機關(guān)公文處理辦法》（國務(wù)院辦公廳發(fā)布2001年1月1日起施行）、
2、徐中玉主編《應(yīng)用文寫作》（高等教育出版社）、
3、余國瑞等主編《實用寫作》（面向21世紀課程教材、高等教育出版社）、
4、張秉釗主編《新編應(yīng)用文寫作》（
中山大學出版社）、
5、戴元祥編著《新編公務(wù)員公文寫作與處理》（國家公務(wù)員培訓系列教材編寫組）、
6、曾富蓉等主編《涉外文書規(guī)范寫作》（重慶出版社）。
主要內(nèi)容：
1. 應(yīng)用寫作的一般原理：①應(yīng)用文發(fā)展的歷史沿革，②應(yīng)用文的性質(zhì)、特點，③應(yīng)用文的語言要求，④應(yīng)用文的表達方式，⑤應(yīng)用文的寫作的基本條件，⑥應(yīng)用文的分類。
2. 公文寫作：①公文的文種及其分類；公文的性質(zhì)、特點，②公文的語言要求，③公文的表達方式，④公文寫作的基本要求；⑤主要公文文種的格式要求與寫作要求。
3. 進出口業(yè)務(wù)信函：①性質(zhì)、特點，②語言要求，③表達方式，④寫作的基本要求；⑤常用進出口業(yè)務(wù)信函的格式要求與寫作要求；⑥幾種主要公文文種的格式要求與寫作要求。
4. 《求職函》的寫作：①要件特點與要求，②語言特點，③格式，④寫作的具體要求。
教學目標：
⒈積極貫徹我?！耙詫W生成才為本”的教學理念，強調(diào)本課程的實際運用性、靈活性，以及與規(guī)范化相結(jié)合的嚴謹學風與作風，通過寫作課程，使學生獲得品格上的陶冶，并將其帶入到工作崗位上去。
⒉根據(jù)高職學生的特點，一面補習寫作基礎(chǔ)知識、幫助他們提高寫作技能，一面?zhèn)魇谛碌膶I(yè)應(yīng)用文書的寫作知識和技巧。
⒊達到全部學生都能較好地掌握本課程的寫作技能，做到每位學生都具備“手中有筆，心中不慌”的自信心。
⒋使全體學生將學到的本課程知識和技能，得以自如地施展在實際工作中。顯現(xiàn)上海外貿(mào)學院-培養(yǎng)國際型商貿(mào)人才的“搖籃”的專業(yè)化長處。
⒌培養(yǎng)學生崇高的職業(yè)道德。一絲不茍的寫作精神，是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度的最具體的顯現(xiàn)。
教學模式：以教師講授與學生寫作實踐為主。使用多媒體教學方式。
考核與評分：
項目 比例
課堂出勤 20%（與平時作業(yè)、平時測驗結(jié)合）
平時作業(yè) 20%（與課堂出勤、平時測驗結(jié)合）
平時測驗 20%（與課堂出勤、平時作業(yè)結(jié)合）
期中考試 20%
期末考試 60%
試卷題型 閉卷或當堂開卷方式；擬寫標題、改錯題、擬寫公文和專業(yè)應(yīng)用文書
教學進度：
周 次 教 學 內(nèi) 容
1 應(yīng)用寫作的一般原理：①語言要求：兩種修辭的運用實踐。
2 應(yīng)用寫作的一般原理：①應(yīng)用文發(fā)展的歷史沿革，②應(yīng)用文的分類，③應(yīng)用文的性質(zhì)、特點。
3 應(yīng)用寫作的一般原理：④表達方式，⑤寫作的基本條件。
4 公文寫作：從新中國建立以來的公文文種的變化，看公文與國民經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系；①公文的性質(zhì)、特點，②公文的語言要求，③公文的表達方式，④寫作公文的基本要求，⑤公文與法律的關(guān)系，⑥公文的處理程序。
5 公文寫作：①公文的一般格式；②所謂“白頭文件”。
6 公文寫作：特殊的上行文件的格式；公函的格式。
寫作實踐（1）
7 公文寫作：《通知》的分類、格式和寫作要求。
8 公文寫作：《通報》的分類、格式和寫作要求；寫作實踐（2）
9 公文寫作：《請示》、《批復》與《報告》的關(guān)系與異同，以及格式和寫作要求。寫作實踐（3）
10 其中考試
11 公文寫作：《公函》、《會議紀要》的寫作；寫作實踐（4）。
12 進出口業(yè)務(wù)信函：外貿(mào)術(shù)語與各類業(yè)務(wù)聯(lián)系信函、交易磋商、確認成交信函
13 進出口業(yè)務(wù)信函：交易磋商、確認成交信函的寫作。寫作實踐（5）。
14 進出口業(yè)務(wù)信函：各類業(yè)務(wù)運作信函、索賠和理賠信函。
15 進出口業(yè)務(wù)信函：索賠和理賠信函的寫作要求。寫作實踐（6）。
16 求職函的寫作：①性質(zhì)、特點，②語言要求，③表達方式。
17 求職函的寫作：④寫作的具體要求；寫作實踐（7）。
18 考試周
學生須知：⒈應(yīng)用文寫作課程，學習時比較枯燥，但與我們將來的工作崗位密切相關(guān)，學生必須以堅韌的學習態(tài)度將它學好。
⒉遵紀守規(guī)，認真聽講，刻苦練習，積極向上。
⒊作業(yè)一次不落、態(tài)度一絲不茍。
2006年5月28日星期日
(fangan).doc
高職高專的全國專業(yè)指導委員會說課比賽屬于哪個級別
教育部高職高專教育英語課程教學指導委員會和高等學校英語應(yīng)用能力考試委員會在2004年舉辦了“全國首屆高職高專實用英語口語大賽”，至今年，大賽已經(jīng)成功舉辦了10屆。大賽堅持高職高專英語教育“以實用為主，以應(yīng)用為目的”的主導方向，以“我學、我說、我成功（I Learn，I Speak，I Succeed）”為競賽口號，重點強調(diào)選手用英語解決職場實際業(yè)務(wù)問題的綜合能力，展現(xiàn)當代高職高專學生勤奮、陽光、團結(jié)、進取的精神面貌。大賽分初賽（由各有關(guān)院（校）組織）、復賽（由有關(guān)省、市、自治區(qū)教育廳（教委）高教主管部門組織）和決賽（由課委會、考委會和教育部高等教育出版社聯(lián)合組織），是全國職業(yè)院校技能大賽高職組唯一的語言類賽項，受到全國高職院校的高度重視。
鋼琴課說課的基本步驟
說課題目：《鋼琴》
說課內(nèi)容；1、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
2、課程介紹與分析
3、教學改進
4、教學效果評估
一、 鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
1、 任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實用性人才。
2、 地位：高職音樂專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個學生必修的一門技能課。
3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進行演奏，而且還常為歌曲進行伴奏，另外，它還是一些音樂基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂理、和聲、作曲等。
二、 課程介紹與分析大綱規(guī)定：
1、 《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個學年的五個學期，每生每周一節(jié)，總學時共達88個。要解決的問題，一個是鋼琴演奏，另一個是歌曲伴奏的編配與彈奏。
2、 鋼琴課的特點：
1）、鋼琴課具有很強的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學， 因此在教學安排中，是要求每個學生單獨進行教學的。
2）、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)來完成：講解示范、實踐練習、熟練鞏固、檢查輔導。
4）鋼琴課要解決的主要問題是：手指機能、鍵盤操作、樂譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。
3、 鋼琴課實訓目標：
1） 認知——操作原理、動作分析、聲音效果的處理、音樂作品的認識能力。
2） 能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機能、協(xié)調(diào)能力、音樂作品的審美和表達能力。
3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
4、 鋼琴課實訓內(nèi)容與要求
1、 內(nèi)容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。
2、 要求：1）樹立一定的思想意識，如指法意識、彈法意識、準確意識、動作意識、聲音意識音樂表達意識等
2）建立一定的標準體系，如準確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
5、 鋼琴課的實訓過程：
1） 入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學習與運用、動作的正確與規(guī)范等
2） 協(xié)調(diào)——集中訓練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。
3） 基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂演奏基礎(chǔ)。
4） 技巧——集中在手指的快速跑動和流暢自如。
5） 應(yīng)用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
三、 教學改進
1、音樂表演專業(yè)特點
1） 需要相對扎實的鋼琴演奏功底和較強組織能力
2） 教學安排，即需要重視知識與技能的學習，同時也需要有大量的舞臺實踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗。
2、教學改進
1）教學中，注意安排階段性的教學匯報，以鍛煉學生實踐表演能力
2）引導學生多聽多看，通過觀摩與學習，感受音樂表演的方法與手段
3）督促學生，經(jīng)常參加各種音樂表演活動，以豐富和積累音樂表演能力和舞臺表演經(jīng)驗
四、 教學效果評估
通過教學改革，實現(xiàn)了教學、能力一起抓，這樣一方面增強了學生的學習動力和學習興趣，另一方面也提高了教學效率，大大的調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。學以致用的做法，有力的保證了教學任務(wù)和教學目標的順利完成。
以上就是高職高專的全國專業(yè)指導委員會說課比賽屬于哪個級別全部內(nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請關(guān)注大學路。
